《陳毅市長》教案資料設(shè)計
陳毅不僅是一個杰出的革命家、軍事家，而且在社會主義建設(shè)時期，作為上海市長和外交部長，也做出過重要貢獻(xiàn)。下面是《陳毅市長》教案資料設(shè)計，希望對你有幫助。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、基礎(chǔ)知識：
1.讀準(zhǔn)字音，了解字義：齋、羹、偌、擷、駑、踢，《陳毅市長》選場。
2.理解詞語：深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學(xué)淺、自誤、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。
3.了解文中表示第一人稱“我”的詞：鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。
4.了解話劇的基本特點。
5.了解“冰糖葫蘆”式的結(jié)構(gòu)。
二、閱讀理解：
1.理解這場戲矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解矛盾的性質(zhì)及解決辦法。
2.了解陳毅和齊仰之的性格特點及其個性化的語言。
3.了解“閑談不得超過三分鐘”在劇情發(fā)展中的作用。
4.了解陳毅把革命政治說成“化學(xué)”的妙處。
5.理解潛臺詞在劇中的深刻含義。
三、能力訓(xùn)練：
1.讀課文，認(rèn)真體會人物語言所表現(xiàn)出的人物性格特點。
2.排演這場戲。
3.課外閱讀全劇。
[教學(xué)過程]
一、課前布置預(yù)習(xí)。
1.“基礎(chǔ)知識目標(biāo)”中1、2條做練習(xí)。
2.列出情節(jié)提綱。
3.思考如下問題：
(1)“閑談不得超過三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)過幾次?反復(fù)出現(xiàn)有什么作用?
(2)陳毅為什么要把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”?這樣比喻對推動故事的情節(jié)展開有什么作用?
(3)齊仰之對陳毅從開始的拒之門外，到只有三分鐘空閑，到可盡情盡意言之，再到談上三天三夜，為什么會有如此大的變化?
(4)這一場戲刻畫了陳毅和齊仰之怎樣的性格特征?
二、檢查預(yù)習(xí)情況，導(dǎo)入新課。
1 .訂正字詞練習(xí)、情節(jié)提綱。
2 .導(dǎo)入設(shè)問：前面我們學(xué)的《白毛女選場》是歌劇，今天我們學(xué)的是什么劇呢?
[提示：此問是讓學(xué)生明確本課的文體特點，不與《〈白毛女〉選場》混淆。話劇，顧名思義，臺詞全部是人物對話，通過對話來表演。]
三、了解劇情，列出結(jié)構(gòu)圖示。
1 .列結(jié)構(gòu)示意圖。
在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上歸納整理，寫出結(jié)構(gòu)板書圖：
[提示：教學(xué)中要注意板書設(shè)計，利用科學(xué)的板書教學(xué)是一門藝術(shù)，無疑能有效提高教學(xué)效率。這個板書展示了劇情發(fā)展的四個階段——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。又將四個階段的具體場面進(jìn)行了概括提示，根據(jù)這個提示可進(jìn)行劇情復(fù)述。圖上提示了“啟——承——轉(zhuǎn)——合”的結(jié)構(gòu)思路，便于學(xué)生識記理解。另外，板書圖整齊美觀，能給人美感。]
2.理解“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)。
所謂“冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，即每一場都可以獨立成章，《陳毅市長》共有十場，每一場都是一個完整的故事，好比一個葫蘆，高中二年級語文教案《《陳毅市長》選場》。全劇便是由10個葫蘆串成的。
四、賞析個性化的語言，理解人物性格。
1.學(xué)生分析個性化的語言。
2.教師歸納賞析。
話劇是靠人物對話來刻畫人物性格的，因此要求對話個性化。陳毅豪爽、機敏、直率、風(fēng)趣、胸懷廣闊、高瞻遠(yuǎn)矚，所以他的對話誠懇親切、潑辣、深刻、幽默、風(fēng)趣。如陳毅求見被拒那兒句自言自語的話頗有個性：“我就不相信，偌大一個上海我都進(jìn)得來，這小小一扇門我就進(jìn)不去!”再次按鈴，開門之后說：“我倒是干大事的!鄙人是上海市的父母官，本市的市長!”多么豪爽而潑辣。齊仰之的'對話，則可以看出他固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點。例：“他是何許人!不認(rèn)識!”“好了，閑談不得超過三分鐘，時間到了!”“學(xué)者以無知為最大恥辱，我一定要問個明白!”“我一定效力!”這些對話都表現(xiàn)了他的個性。
五、問題討論，落實既是重點又是難點問題。
1.“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用!
在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點撥：“閑談不得超過三分鐘”起推動劇情發(fā)展的作用。“閑談不得超過三分鐘”是齊仰之堅持的原則，說明他潛心鉆研，惜時如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了‘閉口羹”，后來陳毅終于進(jìn)了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言之”的勝利，隨著劇情發(fā)展，最后愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。
2.陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”!這樣比喻對推動故事情節(jié)展開有什么作用!
在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點撥：這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學(xué)”，非常切合齊仰之這個化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個妙喻推動了
劇情的發(fā)展。
六、理解“潛臺詞”。
設(shè)問1：陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里!”這句話的潛臺詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：這句話的潛臺詞是：齊先生您是個海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀!
設(shè)問2：齊(看表)說：“還有兩分半鐘了�！逼錆撆_詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：這句話的潛臺詞是：要講就快講，否則時間一到就不跟你講了。
[提示：戲劇語言含有“潛臺詞”，這是戲劇語言的特點，分析其“潛臺詞”，是賞析戲劇語言的一個重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個重要方面。故設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。]
七、精段閱讀訓(xùn)練。
選段：從“齊仰之：你們真的要辦藥廠!”到“陳毅：我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了�！�(詳見課文)
閱讀訓(xùn)練題設(shè)計：
(1)解釋下列加點的詞：
�、僦豢删鸵� ②不可屈致
③枉駕來訪 ④禮賢下士
(2)“所以
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