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《陳毅市長》教學教案設計

時間:2021-08-17 15:07:44 九年級下冊 我要投稿

《陳毅市長》教學教案設計

  體驗陳毅的政治家胸懷和人格魅力,學習陳毅優(yōu)良的作風、光明磊落的精神。下面是《陳毅市長》教學教案設計,希望對你有幫助。

《陳毅市長》教學教案設計

  《陳毅市長》教學教案設計

  教學目的

  1 認識《〈陳毅市長〉選場》的矛盾沖突。

  2 學習劇作通過工作、活動、日常生活和與各式各樣人物的關系的描寫,逐漸顯示主人公的性格及其高尚的思想品格的特點和“冰糖葫蘆”式的結構方式。

  3 學習劇作中人物的個性化語言。

  教學設想

  1 《陳毅市長》這部劇作,主要塑造了陳毅這一人物。作者通過對上海解放初期兩年里陳毅市長的工作、活動、日常生活的描寫,通過對他與各式各樣人物的關系的描寫,通過各種矛盾沖突,逐漸顯示陳毅的性格以及他高尚的思想品格,從平凡中塑造了陳毅這個從元帥(野戰(zhàn)軍司令員)到市長的可親、可敬、可愛的形象。劇作的結構方式和表現(xiàn)手法,新穎獨特。

  教學前,應布置學生做好預習準備,盡量要求學生能閱讀《陳毅市長》全劇,了解全劇的劇情和特點。

  2 《陳毅市長》全劇用十個片斷、十個故事,寫成十場話劇。課文節(jié)選的是其中的第五場。該劇沒有統(tǒng)一的中心事件,各場之間在情節(jié)上不相連貫,都是獨立成章,而以陳毅這一主要人物來穿引各場。老師在教學時,應把全劇的劇情內(nèi)容向?qū)W生作簡要的介紹,讓他們有個總體印象;同時,作者寫作的意圖、劇作反映的歷史背景,也應向?qū)W生作些介紹,以便學生能更好的理解、把握課文。

  3 課文可安排二課時完成教學(如學校條件好,預習準備做得充分,也可用一課時來完成。)第一課時,讓學生了解作者和他創(chuàng)作的意圖,劇作反映的歷史背景和全劇的內(nèi)容、情節(jié)及其特點,并引導學生初步了解課文。第二課時,引導學生深入分析課文,認識劇中的矛盾沖突,分析人物的性格特征和思想品格以及作品的藝術特點等。

  4 課文節(jié)選這一場戲中,寫陳毅夜訪老化學家齊仰之時,談話中引用了劉禹錫《陋室銘》中的語句。教師在教學中可向?qū)W生簡要介紹一下劉屬錫及其名篇《陋室銘》,這對學生理解課文、分析人物性格特征都會有好處。

  第一課時

  教學重點

  了解劇作《陳毅市長》反映的歷史背景、作者創(chuàng)作的意圖以及全劇的劇情和特點。

  教學過程

  1 由上一課講授的歌劇《〈白毛女〉選場》導入本課《〈陳毅市長〉選場》。

  板書課題:《〈陳毅市長〉選場》。

  2 簡介作者和作品反映的歷史背景、創(chuàng)作意圖。

  話劇《陳毅市長》,是當代劇作家沙葉新于1980年創(chuàng)作的一部優(yōu)秀話劇。描寫無產(chǎn)階級革命家、我軍高級將領、野戰(zhàn)軍司令員陳毅在上海解放初期當上海市長期間的工作、生活和思想風貌。

  沙葉新,一九三九年生于南京,回族。當代劇作家。1956年開始發(fā)表短篇小說《妙計》。次年考入華東師大中文系,1961年大學畢業(yè)后進上海戲劇學院戲曲創(chuàng)作研究班學習,1963年秋分配到上海人民藝術劇院任編劇。主要劇作有:《一分錢》(1966年)、《焦裕祿》(與人合作)、《約會》(1978年)、《假如我是真的》(與人合作,1979年)、《陳毅市長》(1980年《劇本》第五期)、《馬克思“秘史”》等!蛾愐闶虚L》獲全國優(yōu)秀話劇創(chuàng)作獎和少數(shù)民族文學創(chuàng)作獎。

  1978年起,開始搜集有關陳毅同志的生活素材,1979年寫成十場話劇《陳毅市長》,1980年劇作上演、發(fā)表。

  《陳毅市長》的開頭第一場,是描寫上海解放前夕,陳毅領導的第三野戰(zhàn)軍在江蘇丹陽司令部所在地,召開干部會為解放進駐上海作準備!懊半U家的樂園”——上海,是1949年5月27日解放的。上海解放,我們在政治上和軍事上取得了完全的勝利,但是所接管的卻是國民黨反動派留下的一個爛攤子。當時的上海,工廠大半倒閉,商店紛紛關門,失業(yè)人口劇增,又面臨斷糧、斷煤的威脅;帝國主義對我進行海上封鎖,敵機不時來偷襲轟炸,暗藏的國民黨特務反動派進行破壞搗亂,社會秩序混亂、垃圾成山、社會垃圾(流氓阿飛、小偷、妓女)也多得怕人。帝國主義曾狂妄預言共產(chǎn)黨要“爛在上海”。在黨的領導下,身為上海市軍事管制委員會主任、上海市人民政府市長的陳毅,依靠上海各階層群眾的支持,采取了恢復生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針,只用了一年多的時間,就使上海的局面有了根本的改觀。帝國主義的預言破產(chǎn)了。

  作者選取這一段時間作為歷史背景,抓住了在上海這個特定環(huán)境中陳毅的工作、生活及與各種人物的關系,創(chuàng)作了《陳毅市長》這部話劇。以此作為對上海解放三十周年的紀念。1980年5月,上海人民藝術劇院演出后,在社會上引起強烈的反響。

  作者在談到這部話劇的創(chuàng)作時說:“陳毅同志解放初期在上海擔任了幾年的市長,任期很長,事跡甚多,幾乎他的每一年甚至他的每一件事都可寫一出有聲有色的大戲,……盡管我寫的是上海解放初期的一段歷史,但我盡量要將這段歷史寫成鑒誡今天生活的鏡子;盡管我寫的是二三十年以前的往事,但我非常希望今天的觀眾能從中得到現(xiàn)實的啟示。”(沙葉新《〈陳毅市長〉隨想》)。

  3 全劇的故事情節(jié)和特點。

  《陳毅市長》,十場話劇。劇中安排了一系列情節(jié),主要表現(xiàn)“陳毅同志對經(jīng)濟建設的巨大熱情,對人民生活的深切關心,對各界人士的真誠團結,對干部作風的嚴格要求,以及自己對黨風黨紀的身體力行等等!(沙葉新《〈陳毅市長〉創(chuàng)作隨想》)。

  第一場,時間:1949年5月10日。地點:江蘇丹陽第三野戰(zhàn)軍司令部所在地,一間簡陋的會場,陳毅在作報告。他說:中央叫我們在丹陽整訓一個月,學習、研究接管政策,搞好入城紀律,為解放上海作好準備。他說:“帝國主義和國民黨的殘余勢力會勾結一起,轟炸、封鎖、破壞,把上海變成一座死城。……他們還揚言,說上海是個大染缸,要叫我們紅的進去,黑的出來。我這個人倒不怕什么染缸,我倒要叫他們看一看,到了上海之后,究竟是上海把我陳毅染黑了,還

  是我陳毅把上海染成個紅通通的!”

  第二場,時間:1949年5月28日下午。地點:上海市人民政府辦公大樓。陳毅代表上海市軍事管制委員會和上海市人民政府,正式接管上海市政府。同時,接受國民黨上海市留守人員的投誠。

  第三場,時間:1949年6月中旬的某日傍晚。地點:上海國華紗廠總經(jīng)理傅一樂的別墅。陳毅與市工業(yè)局長到資本家家去赴宴做工作。

  第四場,時間:1949年秋的一天上午。地點:上海解放后建立的第一家國營百貨商店。

  陳毅到剛剛開業(yè)的國營百貨商店視察,看到由于帝國主義的封鎖,國營商店買不到盤尼西林,不法藥商又趁機連續(xù)漲價,普通勞動人民無力購買,因而引起了陳毅的深思,由此引出了下一場夜訪化學家齊仰之的戲。

  第五場,課文節(jié)選部分。時間:1949年冬的一天深夜。地點:化學家齊仰之的家。陳毅去拜訪,先是打電話遭拒絕,又去打門吃了閉門羹,最后終于進屋。經(jīng)交談、說服,使這位多年不問政治、不問世事的老化學家思想認識起了變化,接受政府聘請主持籌劃在上海建立全國第一個盤尼西林藥廠。

  第六場,時間:1950年2月6日傍晚。地方:陳毅家中。陳毅讓工作人員把關于建造盤尼西林藥廠的計劃,關于上海市建設的設想和一份關于恢復生產(chǎn)的情況報告打印出來送交市委討論。發(fā)電廠遭敵機轟炸,陳正要趕往發(fā)電廠。說服老丈人回老家去,打消了留在上海讓陳安排工作的念頭;也說服小妹憑自己本事去報考學校,不給她寫介紹信。

  第七場,時間:1950年2月8日凌晨。地點:上海市人民政府辦公大樓。發(fā)電廠恢復供電。陳嚴厲批評負責上海警備和空防的軍長童大威的嚴重失職,又保他免受軍法處罰。向?qū)π侣劙l(fā)布中發(fā)生泄密錯誤的一黨外副處長承認昨天自己批評時發(fā)火的錯誤。第八場,時間:1950年2月18日上午。地點:國華紗廠工人徐根榮家。陳帶著工廠經(jīng)理資本家傅一樂去工人家拜年,說服資本家不要抽資外跳,要恢復生產(chǎn),搞好勞資關系。

  第九場,時間:1950年初夏的一天上午。地點:陳毅的家中。教育部下、干部開展批評與自我批評,不要居功自傲。

  第十場,時間:1950年秋的一天晚上。地點:市屬機關的某禮堂。舉行文藝演出。陳看了歌頌他個人的節(jié)目,心中不悅。齊仰之拿來上海藥廠試制成功的'盤尼西林。中央打來電話,調(diào)陳毅去南京主持華東軍區(qū)的工作,同時兼管上海市一部分工作。全劇完。

  4.引導學生閱讀課文,理解黑體的字詞和一些難懂的語句。

  (1)解釋下列詞語中黑體的字。

  簡陋(不好看,[住的地方]狹小)

  茅廬(草屋) 閉門羹(通常用蒸、煮等方法做成的糊狀食物。拒絕客人進門叫做讓客人吃閉門羹)

  凌亂不堪(能忍受) 深居簡出(少)

  充耳不聞(塞住) 才疏學淺(空虛)

  痛心疾首(痛) 秉燭夜談(拿著)

  百廢待舉(沒有用的、該辦未辦的)

  (2)劉禹錫的《陋室銘》。

  劉禹錫(772—842) 字夢得,洛陽(今河南洛陽)人。祖籍中山(今河北定縣)。唐代著名的文學家、哲學家。曾與柳宗元等參加了以王叔文為首的政治集團,提出了一系列改革主張。改革失敗后被貶職。銘,文件的一種,可韻可散,形式不拘!堵毅憽肥且黄^去長期傳誦的作品,它是作者借詠自己的陋室來抒發(fā)自己志行高潔、安貧樂道、不與世俗同流合污的志趣,流露出自命清高、孤芳自賞的思想。文章短小精煉、寄寓極深,清新別致,很有特點。

  劇中所引的語句:“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入 簾青!笔恰堵毅憽烽_頭的幾句。譯為現(xiàn)代漢語的意思是:山不在乎高,有神仙就著名。水不在乎深,有龍就靈驗。這是一間簡陋的房子,只因為我的德行好而有好名聲。青苔長到臺階上一片綠,草色映入簾內(nèi)滿眼青。

  布置作業(yè)

  1.誦讀課文,思考人物語言。

  2.簡述課文的故事情節(jié)。

  3.寫出課文中這場戲的矛盾沖突線索。

  第二課時

  教學重點

  劇中的矛盾沖突。

  主要人物的性格特征和人物的個性化語言。

  教學過程

  1.由上節(jié)課的教學內(nèi)容,導入新課。

  提問:復述課文里這場戲的故事情節(jié)。

  學生回答,教師小結:這一場戲,有比較完整的故事情節(jié)。它描寫陳毅市長深夜拜訪化學家齊仰之,說服并聘請他主持籌劃建立全國第一家盤尼西林藥廠的故事。這表現(xiàn)了陳毅重視科學文化、尊重知識分子的思想作風。

  2.引導學生分析課文。

 、侔盐談≈械拿軟_突。

  提問:說明第五幕這場戲的矛盾沖突線索(即矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程)。

  學生回答,教師小結:市長陳毅深夜去拜訪老化學家齊仰之,齊仰之從開始拒絕接待到請陳毅進屋愿意交談,再到秉燭夜談、接受聘請,兩人之間矛盾沖突的產(chǎn)生、發(fā)展、激化和解決、層次線索清楚,充滿戲劇性。

  這場戲的矛盾沖突線索(矛盾發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程)是:打電話、按電鈴,夜訪被拒(發(fā)生)——進門后限制談話時間,大談“化學”(發(fā)展)——破例延時長談,化學家起了“化學變化”(高潮)——委以重任,秉燭夜談(結局)。②分析人物性格特征。

  全劇主要塑造陳毅這一人物形象,通過對陳毅的工作、活動、日常生活片斷的描寫,通過他與各種各樣的人物關系以及發(fā)生的矛盾沖突,多側面的展示了陳毅鮮明的性格特征和高尚的思想品格,塑造出了無產(chǎn)階級革命家陳毅的藝術形象,歌頌了共產(chǎn)黨人的高貴品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風。

  課文這場戲,寫陳毅市長為了恢復、發(fā)展生產(chǎn),解決國產(chǎn)西藥的問題,抵制帝國主義的封鎖,深夜訪問化學家齊仰之,說服齊改變看法,接受人民政府的聘請,出來工作。

  齊仰之是一位愛國的老化學家,政治觀念淡薄、性格固執(zhí)、清高,專心研究化學,深居簡出。

  這場戲成功地塑造了陳毅和齊仰之這兩個藝術形象。

 、鄯治鋈宋飩性化的語言。

  話劇是以對話和動作為主要表現(xiàn)手段。在話劇中,故事情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造以及作品的思想傾向等等,主要依靠人物的語言和動作來表現(xiàn)。因此,優(yōu)秀的劇作,人物的語言應該是高度個性化的,這樣才能充分揭示人物的性格特征、身份教養(yǎng)和思想作風。

  課文中,人物語言的個性化是其重要的藝術特點。作者在成功塑造陳毅和齊仰之的形象中,個性化的語言起了重要作用。陳毅是一個野戰(zhàn)軍司令員(元帥)、無產(chǎn)階級革命家、詩人,他的語言機敏、生動、風趣、幽默、深邃,談話中常夾些方言和文言,既不失共產(chǎn)黨高級領導人的身份,又給人以誠懇、親切之感,反映出他的高深修養(yǎng),顯示了他豪爽、直率、堅定、潑辣,富于雄辯的性格特征。

  例如:陳毅親自下請?zhí)堼R仰之參加政府召開的會遭拒后,一天深夜到齊府去拜訪,第一次按門鈴被拒之門外,又吃了閉門羹,這時陳說“我就不相信,偌大一個上海我都進得來,這小小一扇門我就進不去?!”這是個性化的人物語言,表現(xiàn)了堅定的性格和倔強的脾氣,符合陳老總性格特征。陳再次按門鈴,齊看到后說:“又是你!”陳說:“對頭!”齊又問他“究竟是干什么的?”陳說:“我倒是干大事的。鄙人是上海市的父母官,本市的市長!边@答話,豪爽、風趣中帶點滑稽,符合陳毅的性格特征和身份。

  陳毅在上海任市長期間,卓有成效的做資本家的工作也是有口皆碑的。劇作中也多次寫到。第三場,寫陳毅和市工業(yè)局長到資本家傅一樂(國華紗廠總經(jīng)理)家,交代政府政策,解除傅的疑慮,讓他盡快恢復生產(chǎn)。陳最后說:“今后我們都要以誠相待,都不能做對不起朋友的事噢!我得把丑話說在前頭,我們共產(chǎn)黨是從來不搞什么糖衣炮彈的,要么是糖,要么就是炮彈!”第八場,陳批評傅抽資外逃,置工人死活于不顧。過年時,帶傅去工人家拜年。讓他看看工人的生活狀況。陳對傅說:“共產(chǎn)黨是把你當朋友的,你可不要不講交情喲!我早就對你說過,我這個人從來不搞糖衣炮彈,要么是糖,要么就是炮彈。你可不要惹得朋友對你打炮彈喲!”這兩次關于“糖衣炮彈”的談話,也是比較真實地反映了陳的身份、性格的。

  劇中通過齊仰之的語言,表現(xiàn)了他這個愛國、嚴肅的老科學家,性格固執(zhí)、清高,最后還是起了“化學變化”。

 、軇∽鞯乃囆g特點。

  描寫陳毅的劇作不少,像《丹心譜》、《陳毅出山》等等,《陳毅市長》就是其中寫得比較好的一個!蛾愐闶虚L》在選材立意、結構方式、表現(xiàn)手法、人物語言等方面都很新穎獨特。

  陳毅的生平事跡充滿戲劇性,可歌可泣的事跡很多。他擔任上海市長的時間,事跡也很多。作者以上海解放后的頭兩年為歷史背景,通過工作、活動、日常生活和與各種各樣人物的關系的描寫,來塑造刻畫陳毅這個人物。作者運用“冰糖葫蘆”式的結構和實與虛結合的手法,成功的創(chuàng)作了《陳毅市長》這一劇作。

  在結構上,破除了“一人一事”的傳統(tǒng)方式,采用了作者稱之為“冰糖葫蘆”式的結構方式來組織全劇,“雖然全劇沒有統(tǒng)一的中心事件,但以陳毅這一主要人物來穿引各場;各場之間盡管在情節(jié)上下不相連貫,各場都獨立成章,可是為了不致產(chǎn)生零零碎碎、片片斷斷之感,仍舊考慮了在每一場的尾部或用幾句臺詞或用一個細節(jié)來為下一場的情節(jié)開展找個由頭或埋下伏線,做個簡單的鋪墊;最后一場,除了有自己獨立開展的故事情節(jié)外,還將前面幾場各自發(fā)生的事件都在這最后一場里有所交代,使之畫上‘句號”。我期望這樣的結構方式使得整個戲分開來可以像一出出折子戲,合攏來又有一定的整體感!边@種結構方式也存在弊病,“陳毅的形象雖然光彩照人,但其他人物卻相形見絀。這一毛病便是結構本身所造成的!(沙葉新《<陳毅市長>創(chuàng)作隨想》)。

  關于實事與虛構的問題,作者總結說:“像《陳毅市長》這種帶有傳記性的作品,它的故事情節(jié)不單是一般地要求來源于生活,而且某些重大情節(jié)還需要有充分的事實依據(jù),比如第一場陳毅在丹陽的報告,第二場接管國民黨上海市政府,第三場陳毅到資本家家中赴宴等等都是當時的實事(當然經(jīng)過一定的藝術加工)。”他認為,傳記性的作品,特別是描寫革命領袖人物的傳記性作品中的故事情節(jié)也是可以虛構的!啊蛾愐闶虚L》的夜訪化學家一場(第五場》便是虛構的。在采訪中聽到這樣一件事,北京大學哲學教授熊十力長期居住在上海,深居簡出,閉門著書,為了防止來訪者過多的打擾,書齋內(nèi)貼了一張‘閑談不得超過三分鐘’的條幅!冶闾摌嫵鲫愐阋乖L化學家這場戲。雖然這并不是曾有的實事,但卻是會有的實情。因為陳毅同志當時確實關心和支持過建造盤尼西林藥廠之事!

  在風格方面,作者說:“在風格方面,寫老一輩無產(chǎn)階級革命家的作品一般以正劇為多,我則力圖賦予《陳毅市長》以濃烈的喜劇色彩!

  補充資料:

  1.丁玲《贊<陳毅市長>》(《文匯報》80.7.24)

  《陳毅市長》的寫作,勇敢地打破了舊框框,根本沒有故事,也不談情說愛,更不制造虛假的矛盾。它只寫一個人,陳毅市長。它用十個片斷、十件事,把他寫得活龍活現(xiàn)。全劇氣勢宏偉,開場開得好,收尾也收得好。真是令人耳目一新,……

  這個劇本的語言是寫得好的,有性格。陳毅市長說的話,只能是陳毅說的,只有陳毅才說得出來。聽其聲如見其人,……

  因為《陳毅市長》寫的就是陳毅,場場有他的戲,各場有不同的特點,……

  2.陳沂:《“上馬管軍,下馬管民”——推薦話劇<陳毅市長>》(《文藝雜談》上海文藝出版社1984年版)

  劇作者沒有把他的戲說成是幾幕幾場,而說成是十段話劇,我是理解作者的意圖的,因為有人曾說這只是些片斷,而不是完整的戲。我不這么看,一個戲主要是故事情節(jié)、人物、語言,我以為在這個《陳毅市長》中,這四方面都是具備了的,也處理得好的。通過陳總的各種活動,使他連貫起來,從而從平凡中塑造了陳總這個從元帥(野戰(zhàn)軍司令員)到市長的可親、可敬、可愛,而且可供我們學習,而又不是那么容易學到的光輝形象!

  布置作業(yè)

  1.熟讀、朗誦課文。

  2.完成課文后面的練習。

  3.課外閱讀《陳毅市長》全劇。

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