《飛紅滴翠記黃山》教案設(shè)計(jì)
是一篇解說(shuō)詞，通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě)，揭示了黃山獨(dú)特的美。學(xué)生通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)起對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，認(rèn)識(shí)到大自然的偉大創(chuàng)造力，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)我們的生存環(huán)境。下面是《飛紅滴翠記黃山》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法，學(xué)習(xí)對(duì)景物進(jìn)行解說(shuō)，飛紅滴翠記黃山教案。
2.掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
3.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
4.從黃山的自然景觀中認(rèn)識(shí)大自然的偉大創(chuàng)造，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
2.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
2、提高品鑒自然美的能力，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：對(duì)解說(shuō)詞的了解、變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法、
老師：解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法、黃山的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1 掌握字音字形詞義
2 思考：
(1)本文設(shè)置了哪三條線(xiàn)索?
(2)文章先總寫(xiě)了什么內(nèi)容?接著分別介紹了黃山的哪些景觀?最后又寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(3)畫(huà)出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，并品一品它的妙處。
(4)找出讓你產(chǎn)生深刻感觸的語(yǔ)句，并寫(xiě)寫(xiě)你的感受。
二、口語(yǔ)訓(xùn)練：
記一次旅游，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞感受。
三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：
1、導(dǎo)入新課：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)。可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，一定想知道黃山是什么樣子的`，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。
2、明示目標(biāo)：1.了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法。2.掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3.學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
四、釋疑解難：
在閱讀的過(guò)程中，你有哪些疑惑?學(xué)生自由質(zhì)疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥.
五、精讀探究：
1、本文設(shè)置了哪三條線(xiàn)索?
明確:時(shí)間線(xiàn)：從古到今;空間線(xiàn)：從上山到出山;邏輯分類(lèi)線(xiàn)：奇峰、古松、怪石、云海、溫泉。
2、文章先總寫(xiě)了什么內(nèi)容?接著分別介紹了黃山的哪些景觀?最后又寫(xiě)了什么內(nèi)容?
明確:先總寫(xiě)了黃山的地貌、地理位置、形成過(guò)程，接著分別介紹了黃山的各種景觀：奇峰、古松、怪石、云海、日出;最后又寫(xiě)了黃山溫泉，教案《飛紅滴翠記黃山教案》。
3、誦讀課文，思考：文中有哪些表明視角的語(yǔ)句?各表明了什么視角?
明確:多角度多方面寫(xiě)景的方法：俯視、仰望、遙望。
4、文中哪些語(yǔ)句你認(rèn)為好?讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它好的理由是什么?
明確:如：反復(fù)誦讀“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，增添了人間歡樂(lè)的生趣。這是黃山外在美與內(nèi)在美的高度結(jié)合�！币痪�，句中“人們智慧的精心點(diǎn)化”，指人們?yōu)榉迨鸬拿郑鼈兪菍徝烙^照的結(jié)果，其中凝聚了想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂，這是“外在美”，峰石本身千奇百怪的的造型是大自然的創(chuàng)造，是“內(nèi)在美”。這句話(huà)談的是人的審美創(chuàng)造的巨大作用。
5、文中運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?你能從哪些語(yǔ)句中看出?這些表達(dá)方式在文中各有怎樣的作用?
明確:開(kāi)頭介紹黃山地質(zhì)史，運(yùn)用了說(shuō)明;主體部分介紹黃山的風(fēng)光和特點(diǎn)，主要運(yùn)用了描寫(xiě)和敘述;表現(xiàn)日出的部分運(yùn)用了抒情。
6、解說(shuō)詞有怎樣的特點(diǎn)?
明確:(1)闡述畫(huà)面，客觀介紹自然風(fēng)景、風(fēng)俗民情，而無(wú)作者的見(jiàn)聞感受。(2)以說(shuō)明為主，是文藝性的說(shuō)明文。(3)全面地介紹景物。
六、拓展延伸：
1、寫(xiě)黃山的有關(guān)詩(shī)句。
2、讓學(xué)生選擇一幅黃山的自然景觀圖片，學(xué)習(xí)用多角度寫(xiě)景的方法，寫(xiě)一段150字左右的解說(shuō)詞，要求多角度多方面地寫(xiě)景。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：《飛紅滴翠記黃山》 解說(shuō)詞
大自然的偉大的創(chuàng)造力 三條線(xiàn)索
培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí) 變換角度從多方面描寫(xiě)景物
表達(dá)方式
語(yǔ)言?xún)?yōu)美蘊(yùn)含哲理
七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
1、閱讀理解
當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際，微明的東方出現(xiàn)魚(yú)肚白色時(shí)，人們就屏住了呼吸，等待著，盼望著。而當(dāng)太陽(yáng)露出它那耀眼的光輝時(shí)，人群中就響起了一陣歡呼。這呼聲中充滿(mǎn)了興奮，但又帶有節(jié)制，因?yàn)榇蠹叶疾辉钙茐倪@黎明前的肅穆。也許是由于大地塵埃和光線(xiàn)折射的物理因素吧，沖破北海云霧，噴薄而出的太陽(yáng)是暗紅色的。但是，在一剎那間，太陽(yáng)好像經(jīng)過(guò)了一次凈化，變成了純凈的橘黃色。光明逐走了黑暗，四周的一切都變得燦爛奪目，五光十色。蔚藍(lán)色的天空，剪影般的群峰山松，五彩繽紛的云海霞光，在高空氣流的影響下變幻無(wú)常，使人仿佛置身于神奇的仙山瓊閣。這景致真是難以用筆墨形容。啊，太陽(yáng)!人們對(duì)它的感情，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的。不論是初生的紅日還是即將消失的落日，都是紅彤彤的巨大的火輪，披著五光十色，一瞬萬(wàn)變的彩霞，給天下萬(wàn)物以無(wú)限生機(jī)和柔美的撫愛(ài)。即使落日給我們留下夜晚的黑暗，那也沒(méi)什么可怕，那閃光的星星，仿佛是太陽(yáng)在黑暗中留下的火種。它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們?cè)谌粘龊腿章渲胁诺玫搅耸谷顺磷淼拿赖南硎埽刨澝阑鸷凸饷髦姓Q生的一切吧。
1、用一句話(huà)概括選文的內(nèi)容。
2、這呼聲中充滿(mǎn)了興奮，但又帶有節(jié)制”，請(qǐng)你分析“興奮”和“節(jié)制”的原因。
3、文段在描寫(xiě)日出時(shí)把天與人交織在一起寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么作用?
4、根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合你的理解，說(shuō)說(shuō)看到黃山日出的人為什么“會(huì)在心靈深處銘刻下這無(wú)法忘卻的時(shí)刻”?
5、用一段文字描寫(xiě)你所見(jiàn)到的出時(shí)或日落，50字左右。
答案
1、黃山日出無(wú)比瑰麗、壯觀、輝煌的景象。 2、等待日出的激動(dòng)、興奮
3、“興奮”是因?yàn)椤疤?yáng)露出它那耀眼的光輝”�！肮�(jié)制”是因?yàn)椤按蠹叶疾辉敢馄茐倪@黎明前的光輝”。
4、“天”與“人”兩者是緊密聯(lián)系的，天色變化引發(fā)人們的神情、心情的變化，從人的神情、心情的變化中，可以反映出天際的變化。5、人們?cè)谌粘雠c日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才贊美火和光照中誕生的一切。6、略
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