中學(xué)語(yǔ)文《在烈日和暴雨下》課堂實(shí)錄
老師：今天來(lái)到二甲，上課的都是些什么樣的語(yǔ)文老師呢?
學(xué)生：……
老師：都是在省或者全國(guó)評(píng)優(yōu)課當(dāng)中獲得一等獎(jiǎng)的老師。但是很遺憾凌老師從來(lái)不曾有機(jī)會(huì)在省里上過(guò)課，所以也就與這個(gè)一等獎(jiǎng)無(wú)緣。今天，老師們要求我也上堂課。這次活動(dòng)的主題是“本色語(yǔ)文，有效課堂”。我今年下半年就在想啊，給我們?nèi)Ｃ恳粋�(gè)班的的學(xué)生上一堂課。但是因?yàn)樯眢w原因，一直沒(méi)有上，你們是我本學(xué)期上的第一堂課。那么，如果今天這堂課能夠有效，同學(xué)們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?
學(xué)生：你!
老師：其實(shí)應(yīng)該感謝你們曹老師。我發(fā)現(xiàn)你們曹老師做了個(gè)很詳細(xì)的學(xué)教案，請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí)了。我今天沒(méi)有用多媒體，我想是“本色語(yǔ)文”。當(dāng)然我也不是說(shuō)用了多媒體就不是本色啊。我這個(gè)人呢，你們也知道，也比較本色。我希望今天能夠給你們曹老師臉上爭(zhēng)光。也希望你們能夠給我的本色上添上什么啊?
學(xué)生：亮色。
老師：亮色。添上點(diǎn)亮色啊。
老師：再說(shuō)個(gè)閑話。組委會(huì)的同志要求我一課時(shí)來(lái)上，有點(diǎn)為難大家。你們現(xiàn)在可以商量商量，這篇課文你們想學(xué)什么。 還有一個(gè)要和大家打個(gè)招呼的，今天人人都是歌星。每個(gè)人拿個(gè)話筒自說(shuō)自話。凌老師因?yàn)樯らT比較高就不要話筒了。你們要發(fā)言就拿話筒。好不好啊?
學(xué)生：好!
主持人：各位老師，接下來(lái)為大家上示范課的是著名特級(jí)教師凌宗偉先生。用掌聲表示歡迎。
(掌聲)
老師：非也非也，本人不是名人。
主持人：與凌老師合作的是我們初三6班的同學(xué)們，歡迎你們。接下來(lái)請(qǐng)我們凌老師上課。。
老師：上課!
學(xué)生：起立，立正!
老師：同學(xué)們好!
學(xué)生：老師好!
老師：請(qǐng)坐下!
老師：上課前我先問(wèn)個(gè)問(wèn)題。在烈日和暴雨下，是誰(shuí)在烈日和暴雨下?
學(xué)生：祥子!
(老師板書：祥子)老師：在烈日和暴雨下祥子干了些什么?
學(xué)生：拉車(異口同聲)!
(老師板書：“拉車”)
老師：我再問(wèn)個(gè)問(wèn)題，如果烈日炎炎，我們上體育課同學(xué)們經(jīng)常看到的是什么樣的情況?
一學(xué)生：大汗淋漓。
老師：對(duì)，除了大汗淋漓，還有什么情況發(fā)生?上體育課，那么大的太陽(yáng)。
一學(xué)生：有很多人坐在邊上。
老師：為什么坐在邊上?
生：太熱了，坐在邊上不想動(dòng)。
老師：那么，這么熱的天，祥子為什么要拉車呢?
學(xué)生共：為了生活。
老師：說(shuō)得很好。我再問(wèn)個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)是傾盆大雨下來(lái)了，我們放學(xué)了，你會(huì)不會(huì)馬上離開教室回家?
學(xué)生：不會(huì)!
老師：為什么?
學(xué)生：因?yàn)榱苡甑脑�，身體就不舒服，要感冒。
老師：哦，要感冒，現(xiàn)在還會(huì)得什么感冒啊?
學(xué)生：流行感冒。甲流
老師：甲流，我們現(xiàn)在是談甲流而色變。
老師：那他又在干什么呢，在暴雨下?
學(xué)生：拉車?
老師：為什么呢?
學(xué)生：還是為生活!
(板書：為了生活)
老師：如果把標(biāo)題上的“在”和“下”去掉行不行?
學(xué)生：不行。
老師：為什么?誰(shuí)來(lái)講一下。
一生：有“在”和“下”就是寫事情。如果去掉了就是寫烈日和暴雨了，就不是寫事情了。
老師：說(shuō)得好。老舍先生說(shuō)，寫文章啊，有的時(shí)候一個(gè)子兩個(gè)字會(huì)表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容。同學(xué)們預(yù)習(xí)了教材有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這課文當(dāng)中一個(gè)字、兩個(gè)字表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容呢?
學(xué)生：………………
老師：不能回答，干什么知道嗎?兩件事情：一個(gè)是相互之間交流。還有一個(gè)是手頭上應(yīng)該有字典詞典，翻翻它。你們看看，研究研究，給些時(shí)間，我們舉手表決是兩分鐘還是五分鐘
學(xué)生：兩分鐘。
老師：好的，就兩分鐘。
(兩分鐘過(guò)去)
一生：第三小節(jié)的“有點(diǎn)風(fēng)”，“有點(diǎn)”這個(gè)詞用得很好。寫出了風(fēng)很小。但如果去掉“有點(diǎn)”就表現(xiàn)不出……
老師：表現(xiàn)不出什么?在這之前寫的是烈日還是暴雨?
生：烈日。
老師：這個(gè)“有點(diǎn)”是烈日還是暴雨?
生：烈日。
老師：還是烈日，哪么，這里“有點(diǎn)風(fēng)”預(yù)示著什么?旁邊的同學(xué)幫幫忙。
一生：“有點(diǎn)”兩個(gè)字為下文作了伏筆。
老師：這位同學(xué)對(duì)文本的解讀還是很準(zhǔn)確的。其他同學(xué)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)啊?
一女生：在第二小節(jié)倒數(shù)第三行一個(gè)“奔”還有倒數(shù)第二行的“灌”。“奔”字和“灌”字表現(xiàn)出了祥子的口渴之苦。還有他喝水的急切，這樣子能映襯出天氣酷熱難耐。
(掌聲)
老師：我發(fā)現(xiàn)我們6班的同學(xué)表達(dá)相當(dāng)嚴(yán)密。兩個(gè)發(fā)言的同學(xué)，我注意到在回答問(wèn)題的時(shí)候首先講第幾小節(jié)第幾行。很好!我希望你們把這種語(yǔ)言表達(dá)的'習(xí)慣保持下去。其他同學(xué)呢?
一生：第76頁(yè)的倒數(shù)第二行的“懶”字用得好，“他們都懶得去張羅買賣”，說(shuō)明因?yàn)樘鞖夂軣�，非常的煩躁�?/p>
老師：他們懶得去和祥子有什么關(guān)系呢
生：與祥子的行為對(duì)比，說(shuō)明祥子十分的勤勞。他在烈日下還出去拉車。別人卻在邊上坐著。
老師：很好。我們知道祥子家里還養(yǎng)了個(gè)人，是誰(shuí)啊?
學(xué)生：虎妞。
老師：虎妞這個(gè)人的性格怎么樣啊?
學(xué)生：暴躁。
老師：對(duì)了，虎妞是脾氣很暴躁的一個(gè)人，這就把祥子在這么熱的天氣下為什么還拉車給寫出來(lái)了。你的思維很好。謝謝!請(qǐng)坐下。其他同學(xué)呢?
生：第五小節(jié)第8行的“好像”好。
老師：“好像”好在哪里呢?你把這一小節(jié)完整的讀一下。
(學(xué)生讀)
老師：“好像”好在哪里呢，它有什么豐富 的含義呢?
生：文中說(shuō)，“好像道路寬了許多”，其實(shí)是因?yàn)榈缆飞蠜](méi)有行人。
老師：哦，道路好像寬了許多，這就是一種感覺。其實(shí)這個(gè)路本來(lái)還是哪么寬，因?yàn)樘?yáng)很大，是烈日，大家都待在家里了，懶得動(dòng)，所以在祥子的視覺里，這個(gè)路一下子變得空曠了。同時(shí)這還寫出了什么?同學(xué)們可以討論下，站在祥子的角度想想為什么這個(gè)路好像寬了很多。
生：這說(shuō)明祥子在天氣炎熱的情況下內(nèi)心很煩躁。
老師：我給你們描述一下。我最近很頭疼，現(xiàn)在還頭疼，我看人看事情啊和平時(shí)就有不同。像前幾天開教師會(huì)啊，老師們遲到了。開會(huì)的時(shí)候有老師說(shuō)話。知道凌老師做了什么事情嗎?知道不知道啊?有沒(méi)有看看林老師的博客啊。沒(méi)有啊。凌老師發(fā)火了，而且火氣還很大。什么原因啊?你們平時(shí)印象中的凌老師發(fā)不發(fā)火啊?
學(xué)生：不發(fā)火。
老師：那這幾天為什么發(fā)火啊?心里不好受啊。這么熱的天他知道要不要歇一歇啊。
學(xué)生：知道。
老師：課文上有沒(méi)有寫啊。在哪里?