國(guó)標(biāo)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（23分）
1.給加點(diǎn)字注音。（4分）
�、倜黜� ）善睞 ②bá（ ） 苗助長(zhǎng)
�、踴īng（ ）松 ④皺纈（ ）
2.下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出來(lái)并加以改正。（4分）
A.千峰竟秀 新陳代謝 B.如愿以嘗 尋根問(wèn)底
C.鄭重其事 與日具增 D.視同至寶 急不暇澤
____改____ _____改______ _____改_____ ____改_____
3.問(wèn)題探究。（6分）
�、傥业诙蔚较蓭r的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。（《綠》）
這是全文的最后一段。請(qǐng)從文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)其作用。
②有一天，得重和它們見(jiàn)面的時(shí)候，會(huì)和我面生么？（《囚綠記》）
“面生”運(yùn)用了什么修辭手法？這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
4.仔細(xì)閱讀下面兩段材料，按照其內(nèi)容和形式把第三段材料補(bǔ)充完整（不超過(guò)25字）。（5分）
材料一：繁華大道，乞討者眾，這里乞丐的生存產(chǎn)業(yè)鏈黑幕剛剛被媒體披露。孩子問(wèn)：我們?yōu)槭裁床唤o他們一些零錢？給還是不給？難題是：教孩子仁慈還是識(shí)別欺騙？
材料二：重點(diǎn)中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，幫助同學(xué)解答難題至少半小時(shí)，使自己本已十分緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間受到耽誤。孩子問(wèn)：我要不要幫助同學(xué)？幫還是不幫？難題是：教孩子助人為樂(lè)，還是不惜一切在競(jìng)爭(zhēng)中勝出？
材料三：大街上，一位老人被自行車撞倒，肇事者逃跑。曾經(jīng)有過(guò)這樣的新聞：一位騎自行車女孩停車上前扶助，不想竟被周圍公眾指認(rèn)為肇事者，而受到幫助的老人居然不說(shuō)明真相。孩子問(wèn)：應(yīng)不應(yīng)該去幫助傷者？救還是不救？難題是： 。
5.把“多讀多寫學(xué)好語(yǔ)文”這八個(gè)字抄寫在下面的田字格里。（4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（39分）
�。ㄒ唬�18分）
6.兩選文作者對(duì)“綠”的感情都是 ，你從文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出；
并作適當(dāng)?shù)呐ⅰ＃?分）
相關(guān)語(yǔ)句
評(píng)點(diǎn)：
7.兩選文對(duì)“綠”描繪得如此生動(dòng)形象，都運(yùn)用了 的修辭手法。請(qǐng)各選一例并簡(jiǎn)析。（5分）
【甲】例句：
評(píng)析：
【乙】例句：
評(píng)析：
8.對(duì)“綠”的感情是一致的，但兩位作者卻采取了不同的做法。它們分別是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)怎樣做？為什么？（4分）
9.仿寫句子。（4分）
我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的`盲妹；她必明眸善睞了。
我若能
（二）蟈 蟈（21分）
窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動(dòng)著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來(lái)，可憐巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了。”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。
老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿8歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。
“它不肯叫，準(zhǔn)是怕生�！毙∨⒄f(shuō)。
“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!”小男孩說(shuō)著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。
“小囡家，別瞎說(shuō)!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說(shuō)：“別著急，它一定會(huì)叫的!”
整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息，兩個(gè)孩子也差點(diǎn)把它忘了。
第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會(huì)叫的。”他很自信。兩個(gè)孩子又來(lái)了興趣，趴在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。
整個(gè)白天，蟈蟈還是沒(méi)有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來(lái)，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。
“聽(tīng)見(jiàn)么，它叫了，多好聽(tīng)!”老人很有點(diǎn)得意。
兩個(gè)孩子睡得朦朧，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。
蟈蟈一叫就再也沒(méi)有停下來(lái)，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在．很快，他們就習(xí)以為常了，蟈蟈的叫聲仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。
蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言：
“煩死了，真拿它沒(méi)辦法!”說(shuō)話的是孩子的父親。
“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”
男孩問(wèn)了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是兩個(gè)孩子自問(wèn)自答了。
“它大概也熱得睡不著，所以叫�！�
“不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”
女人們靜靜地聽(tīng)著兩個(gè)孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲……
早晨醒來(lái)時(shí)，聽(tīng)不見(jiàn)蟈蟈的叫聲了。兩個(gè)孩子趴在窗臺(tái)上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見(jiàn)了。小籠子上有一個(gè)整齊的口子，像是用剪刀剪的。
“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語(yǔ)地說(shuō)。
10.本文的線索是 。順序是 。（4分）
11.文中寫了哪些人？他們對(duì)蟈蟈的態(tài)度各是怎樣的?（6分）
12.“白發(fā)老人”用只有自己能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘆息了一聲。老人為什么嘆息?（4分）
13.老人說(shuō)：“它咬破了籠子，逃走了�！被\子真的是咬破的嗎?（3分）
14.文章結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)?（4分）
三、文言文閱讀（8分）
閱讀下面一首古詩(shī)，按要求賞析填空。
竹 石
鄭板橋
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，
任爾東西南北風(fēng)。
15.詩(shī)人使用了“咬”字來(lái)表現(xiàn)竹依山而生長(zhǎng)的情態(tài)，試分析其什么表達(dá)效果。（3分）
16.這首詩(shī)實(shí)際的上是借題畫來(lái)抒情言志。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人的什么志向？（5分）
四、寫作（30分）
17.閱讀下面的材料，按要求作文。
一位著名的高空走鋼索表演者，當(dāng)表演取得成功時(shí)，有人問(wèn)他：“高空走鋼索如此危險(xiǎn)，而你為何每次都能保證成功？”表演者說(shuō)：“重要的是在每次表演前，我都充分調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己心態(tài)平和，想得多的是表演中如何集中注意力，如何把握技術(shù)要領(lǐng)，而不去多想表演后的一切。”
許多考試成功者，總結(jié)其“秘訣”：考前有一個(gè)良好的心態(tài)。
一位哲人曾言：你的心態(tài)失去平和，世界就傾斜了。
是啊，我們生活在一個(gè)紛繁變化的社會(huì)中，那么，我們做事、做人、學(xué)習(xí)、修性養(yǎng)生是否都需要平和心態(tài)呢。
請(qǐng)以“平和心態(tài)”為話題，寫篇文章。
要求：①情感要真摯，思想要健康。②立意自定，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外），不少于600字。
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