導(dǎo)語：練習(xí)有利于同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)，下面是《鼎湖山聽泉》練習(xí)附答案，歡迎同學(xué)們過來練習(xí)，希望可以對大家的學(xué)習(xí)有所幫助和提高。

　　一.基礎(chǔ)知識的積累和運用(25分)

　　1.給加紅的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(6分)

　　肇慶()悵惘()污垢()楹聯(lián)()

　　泠泠淙淙()()jiǒng()然相異dǐng()湖山

　　泉水gǔgǔ()()生意àng()然嶙xún()

　　2.加紅字解釋有誤的一項是()(3分)

　　A.繁衍(增廣、增多)禮遇(待遇)迥然相異(差得遠(yuǎn))

　　B.品味(辨別好壞)肅穆(恭敬)生意盎然(洋溢)

　　C.幽曲(深遠(yuǎn)、僻靜)拾級(同“涉”)新陳代謝(哀亡)

　　D.駐目(居留其地)悵惘(失意)綠陰如蓋(傘)

　　3.下列句中依次填入的詞語是()(3分)

　　進山方知泉水非此一脈，前后左右，草叢石縫，幾乎無處不，無處不。山間林密，泉其中，有時，泉水在林木疏朗處

　　過亮亮的一，再向前尋，已不可得。

　　A.鳴涌在閃潭B.有響隱閃泓

　　C.涌鳴隱閃泓D.鳴涌隱掠汪

　　4.下列句子沒有錯別字的一項是()(3分)

　　A.使進山之人如入清徹透明的境界，聲心了無雜塵，陡覺輕快。

　　B.身不由己，詢聲而去，不覺漸高漸幽，已入山中。

　　C.待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。

　　D.安祥厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著。

　　5.下列句子沒有用了比喻修辭方法的一項是()(3分)

　　A.泉聲極清朗，聞聲如見山泉活脫迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。

　　B.山只露出窄窄的一段綠腳，齊腰以上，宛如輕紗遮面，看不真切。

　　C.沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂推去。

　　D.泉聲則是孩子如鈴的笑語。

　　6.語序最順當(dāng)?shù)氖?)(3分)

　　A.經(jīng)陽光的照耀，整整齊齊的排列著，常綠樹，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

　　B.整整齊齊的排列著，現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹經(jīng)陽光的照耀。

　　C.常綠樹，整整齊齊的排列著，經(jīng)陽光的照耀，現(xiàn)出可愛的亮綠色。

　　D.現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，整整齊齊的排列著，經(jīng)陽光的照耀。

　　7.按照下面的句式續(xù)寫兩句話。(4分)

　　未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會體會到風(fēng)和日麗的可______________________，

　　______________________!_______________________，_____________________!

　　二.閱讀理解(15分)

　　入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲

　　著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中

　　過的小溪;那清脆如彈撥者，是石縫間

　　下的滴泉;那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷;那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑

　　入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在高，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

　　8.在橫線上依次填入的詞語是()(3分)

　　A.染流滴墜B.浸淌漏落

　　C.染流漏落D.浸淌滴墜

　　9.作者用樂聲比喻泉聲，為什么選擇這幾種樂器作喻體?為什么先舉樂聲，后來再舉本體?(3分)

　　10、深夜聽泉，寫出了幾種泉聲?(3分)

　　11.“看不見的指揮棒”指的是什么?作者由聽泉產(chǎn)生了哪些感想?(3分)

　　12.作者入夜聽泉，是由聲響琢磨出哪一類泉聲是在怎樣的環(huán)境發(fā)出來的。請你說說，為什么按這種方式來寫?如果先寫泉水和周圍的環(huán)境，再來描寫聲音好不好?(3分)

　　參考答案：

　　1.zhàowǎnggòuyínglíngcóng迥鼎汩汩盎峋

　　2.D

　　3.C

　　4.C(A中“徹”應(yīng)為“澈”，B中“詢”應(yīng)為“循”D中“祥”應(yīng)為“詳”)

　　5.A

　　6.C

　　7.略

　　8.B

　　9.這些樂器是各個聲部的樂器，作者用提琴、彈撥樂器、銅管、低音提琴作為喻體，就把一個交響樂隊的框架勾畫出來了，為后而進一步比喻設(shè)置了基礎(chǔ)。先舉喻體，后舉本體，是符合作者聽泉時的心理活動的。先聽，再辨，最后才想像出山泉發(fā)出的具體環(huán)境。

　　10.提琴聲、彈撥聲、倍司聲、銅管齊鳴聲、交響樂。

　　11.“看不見的指揮棒”指作者的心。作者用對樂曲的闡釋道出作者對人生規(guī)律乃至社會和宇宙發(fā)展的領(lǐng)悟：仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。

　　12.文章這樣寫是符合聽泉的實際情況的，作者聽到泉聲時，先覺得像什么聲音，再去琢磨它是什么樣的泉水和在什么環(huán)境下發(fā)也的。