蘇教版初三九年級語文上冊第三單元試題
一、積累與運用（18分）
1.根據(jù)拼音寫漢字。（8分）
“豆腐西施”楊二嫂凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在bì（ ）間，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳líng（ ）仃的圓規(guī)。……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙yí（ ）的神色，仿佛chī（ ）笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，……
2.右圖是北京奧運會的會徽，它是從１９８５件全球應征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于“當世界另一端的人第一眼看到它的時候，就會感覺到這是中國的，能傳達出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”。請你探究一下該會徽是如何傳達出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的。（10分）
二、現(xiàn)代文閱讀
�。ㄒ唬┱撔疫\（17分）
【英】培根
不容否認，一些偶然性常常會影響一個人的命運——例如長相漂亮、機緣湊巧、某人的死亡，以及施展才能的機會等等；但另一方面，人之命運，也往往是由人自己造成的。正如古代詩人所說：“每個人都是自身的設計師�！�
有的時候，一個人的愚蠢恰是另一個人的幸運，一方的錯誤恰恰相反剛好造成了另一方的機會。正如諺語所說：“蛇吃蛇，變成龍�！�
炫耀于外表的才干徒然令人贊羨，而深藏不露的才干則能帶來幸運，這需要一種難以言傳的自制與自信。西班牙人把這種本領叫做“潛能”（desemboltura）。一個人具有優(yōu)良的素質(zhì)，能在必要時發(fā)揮這種素質(zhì)從而推動幸運的車輪轉(zhuǎn)動，這就叫“潛能”。
歷史學家李維曾這樣形容老加圖說：“他的精神與體力都是那樣優(yōu)美博大，因此無論他出身于什么家庭，都一定可以為自己開辟出一條道路�！薄驗榧訄D具有多方面的才能。這話說明，只要對一個人深入觀察，是可以發(fā)現(xiàn)對他是否可以期待遭際幸運的。因為幸運之神雖然是盲目的，卻并非無形的。
幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個人也可以通過不斷作出細小的努力來達到幸福，這就是不斷地增進美德。
意大利人在評論真正聰明的人時，除了夸贊他別的優(yōu)點外，有時會說他表面上帶一點“傻”氣。是的，有一點傻氣，但并不是呆氣，再沒有比這對人更幸運的了。然而，一個民族至上或君主至上主義者將是不幸的。因為他們把思考權(quán)交付給他人，就不會走自己的路了。
意外的幸運會使人冒失、狂妄，然而來之不易的幸運卻使人成為偉器。
命運之神值得我們崇敬，至少這是為了她的兩個女兒——一位叫自信，一位叫光榮。他們都是幸運所產(chǎn)生的。前者誕生在自我的心中，后者降生在他人的心目中。
智者不夸耀自己的成功。他們把光榮歸功于“命運之神”�！聦嵣希仓挥袀ゴ笕宋锊拍艿玫矫\的護佑。愷撒對暴風雨中的水手說：“放心吧，有愷撒坐在你的船上！”而蘇拉則不敢自稱“偉大”，只稱自己為“幸運的”。從歷史可以看到，凡把成功完全歸于自己的人，常常得到不幸的結(jié)局。例如，雅典人泰摩索斯總把他的成就說成：“這決非幸運所賜。”結(jié)果他以后沒有一件事是順和的。世間確有一些人，他們的幸運，流暢得有如荷馬的詩句。例如普魯塔克就曾以泰摩列昂的.運氣與阿蓋西勞斯和埃帕米農(nóng)達的運氣相對比。但這種幸運的原因還是可以從他們的性格中得到發(fā)現(xiàn)。
3.作者在文中用一段話表述了自己關(guān)于幸運的觀點，這個觀點是什么？（不超過45字）（5分）
4.第二自然段中“蛇吃蛇，變成龍”，第四自然段中“幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛”，這兩個比喻分別表達了什么意思？（4分）
第一個比喻：
第二個比喻：
5.“只要對一個人深入觀察，是可以發(fā)現(xiàn)對他是否可以期待遭際幸運的�！边@是為什么？這句話強調(diào)什么因素必然在決定一個人的命運中起作用？（5分）
6.下面對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）。（3分）
A.文中有“幸運”“機緣”“命運”等詞語，這三個詞語的意思有關(guān)，但各不相同。
B.作者認為，一個人的命運是由這個人自己決定的。
C.文中所說的“傻氣”，是老實勤懇而不取巧的意思。
D.在文章最后一段，作者批評了那種把成功完全歸于自己的人，認為他們不是智者，因為他們否定了“命運之神”的作用。這就顯得前后矛盾。
E.這是一篇隨筆性質(zhì)的文章，因此不要求結(jié)構(gòu)的嚴謹和論證的充分。
F.從文中可以看到作者知識的淵博，見解的深刻。
�。ǘ└赣H的考題（20分）
�、艃鹤邮聵I(yè)有成，但其對金錢的追求程度真到了別無所求的地步。一天，父親給一向 甲 自己心算能力很強的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人�！�
⑵兒子緊張的情緒 乙 了下來。
�、恰霸谙乱徽鞠氯�73人，又上去132人。”
�、葍鹤拥淖旖菕炝艘唤z微笑，開始把左腿壓在了右腿上。
�、伞霸谠傧乱徽鞠氯�91人，上來67人�！�
�、矢赣H拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑺“再下一站下去84人，上來65人；再下一站下去114人，上來37人；再一站下去52人，上來97人。”父親念得飛快并努力使每個發(fā)音都清楚。
�、虄鹤佑行┬奶燮鹄细福P(guān)切地問：“完了嗎？”
�、汀皼]有，你聽仔細了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說：“列車繼續(xù)往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人；下一站也是個小站，下去6個上來9個�！备赣H的態(tài)度很認真，兒子卻覺得該結(jié)束了。
�、巍霸傧乱徽居窒氯�101個，上來18個；再下一站是終點站……”
⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎？”兒子的口氣中透著一股得意。
�、小安�！”父親微笑著說：“我只想知道這趟車究竟�？苛硕嗌俅握九_？”
�、褍鹤右幌伦鱼铝�。
⒁父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也不帶走。應該留意人生的每一個站臺：哪個站臺付出的少，哪個站臺得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦；……。認真地體會人生的每個細節(jié)，這樣你才算擁有實實在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說：“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”
7.給下面加點字注音。（2分）
懵( )了 真諦( )
8.選出文中甲、乙兩處應填入的最恰當?shù)脑~語。（3分）
甲處( ) A.炫耀 B.夸贊 C.標榜
乙處( ) A.松弛 B.松懈 C.懈怠
9.第④段中，在刻畫人物時采用了 和 的描寫方法，所起的作用是 。（4分）
10.第11段中，兒子“得意”的原因是 。（3分）
11.父親出考題的目的是 。父親的良苦用心表現(xiàn)了 。（4分）
12.從文末父親的話中，你能看出父親的人生態(tài)度是什么嗎？（4分）
三、文言文閱讀（15分）
指 喻
方孝儒
浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握①，近拇之指皆為之痛，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳③。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈④，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。”君從其言，日服湯劑，而傅⑤以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。
余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。
【注】①握：四寸為一握。 ②膂（lǚ）：脊骨。 ③瘳（chōu）：病愈。 ④肝膈：泛指人體內(nèi)臟。 ⑤傅：涂。
13.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的兩項是（ ）。（4分）
A.懼而謀諸醫(yī)（謀劃）
B.甚將延乎肝膈（蔓延）
C.疾未易為之（變換）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（消除）
14.下列句子中加點的“之”，解釋錯誤的一項是（ ）。 （3分）
A.憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）
B.余因是思之（指代“引發(fā)的道理”）
C.惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）
D.積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）
15.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（ ）（4分）
�、倬芍�，以示人，人大笑，以為不足患。
�、谑家詾椴蛔阒�，而終至于不可為。
16.本文寫鄭君醫(yī)治拇指疾患一事是為了說明一個什么道理？（4分）
四、寫作（30分）
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
下棋是很有講究的．好的開局，對于及時把握相持階段的主動權(quán)，進而在殘局中一舉取勝，有著舉足輕重的作用。
其實，我們生活中很多事情與下棋相似。
對此，你有什么聯(lián)想呢?請以“開局”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等。所寫內(nèi)容必須在“開局”的范圍之內(nèi)。
要求：
�、倭⒁庾远�；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。