蘇教版高一語文題第二學(xué)期期末試卷及答案

　　一、語言文字運(yùn)用(18分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音全都相同的一組是 (3分)

　　A.瀕危 / 繽紛 熾熱 / 熏炙 洽商 / 商榷 締造 / 歸根結(jié)蒂

　　B.喧豗 / 渲染 齏粉 / 稽首 繾綣 / 眷顧 贗品 / 義憤填膺

　　C.黯然 / 諳熟 瞭望 / 繚繞 媲美 / 紕漏 詬罵 / 佝僂屈曲

　　D.攝取 / 懾服 攻訐 / 劫難 紊亂 / 刎頸 勖勉 / 憐貧恤老

　　2.下列各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是 (3分)

　　A.對(duì)消費(fèi)品價(jià)格上漲，我們不能掉以輕心，更何況食品價(jià)格的上漲確實(shí)給民眾生活，特別是低收入家庭增加了支出負(fù)擔(dān)。

　　B.5月12日，四川汶川一帶發(fā)生我國建國以來最地震，造成了數(shù)萬個(gè)生靈涂炭，震驚世界。

　　C.我今天鄭重其事地提醒你：你如果現(xiàn)在不刻苦努力、迎頭趕上，等到落選后再后悔就來不及了。

　　D.有些人為百姓做了點(diǎn)應(yīng)做的事，便以功臣自居，心安理得地享受起別人的奉承乃至供奉來，渾不知墮落往往由此開始。

　　3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是 (3分)

　　A.在這種時(shí)刻，如果怕冒犯各位的尊嚴(yán)而緘口不語，我將認(rèn)為自己是對(duì)祖國的背叛和對(duì)世界上任何國君都更為神圣的上帝的不忠。

　　B.因?yàn)閷懽鞯哪康氖亲屪x者了解自己的真實(shí)想法和真實(shí)感情，因此，任何虛張聲勢(shì)的言辭都無助于傳達(dá)自己的思想情感。

　　C.我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：加大教育投入，形成良性的發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育公平，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基礎(chǔ)，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。

　　D.近日國際黃金價(jià)格再次出現(xiàn)波動(dòng)，截至上周末，國際黃金市場(chǎng)的價(jià)格上漲的最高點(diǎn)已達(dá)290美元以上。

　　4.閱讀下面的文字，在橫線上填上合適的概括性語句。(3分)

　　父子倆乘著一艘小船行駛在水面上，突然風(fēng)浪大作，小船就像海面上的一片樹葉，眼看就要翻了。兒子驚慌失措，這時(shí)，父親發(fā)話了：“快往船艙里灌水。”當(dāng)船艙里的水位達(dá)到一定程度時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，小船不再搖晃。

　　某農(nóng)村婦女在丈夫去世后獨(dú)自拉扯著幾個(gè)子女。她吃不飽，穿不暖，睡不好，還必須超負(fù)荷干活，雖然人很顯老，但身體健康。她沒有時(shí)間生病，也不能生病。而正是這種負(fù)荷讓她堅(jiān)定而健康地活著。

　　行船如此，生命也如此。 。

　　5.請(qǐng)參照下句，仍以“父母的愛”領(lǐng)起，仿寫兩個(gè)句子，組成語意連貫的排比句。要求句子結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。(6分)

　　父母的愛是一種本能，他們無怨無悔地為我們付出，直到我們?cè)僖猜牪坏剿麄兊暮粑?

　　;

　　。

　　二、古代詩文閱讀(34分)

　　(一)文言文閱讀(18分)

　　閱讀下面一段文言文，完成6-9題。

　　司馬穰苴者，田完之苗裔也。齊景公時(shí)，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績(jī)。景公患之。晏嬰乃薦田穰苴曰：“穰苴雖田氏庶孽，然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。”景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍，將軍捍燕、晉之師。穰苴曰：“臣素卑賤，君擢之閭伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微權(quán)輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監(jiān)軍，乃可。”于是景公許之，使莊賈往。

　　穰苴既辭，與莊賈約曰：“旦日日中會(huì)于軍門。”穰苴先馳至軍，立表下漏待賈。賈素驕貴，以為將己之軍而己為監(jiān)，不甚急;親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆表決漏，入，行軍勒兵，申明約束。約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期為?”賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留。”穰苴曰：“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身。今敵國深侵，邦內(nèi)騷動(dòng)，士卒暴露于境，君寢不安席，食不甘味，百姓之命皆懸于君，何謂相送乎?”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何?”對(duì)曰：“當(dāng)斬。”莊賈懼，使人馳報(bào)景公，請(qǐng)救。既往，未及反，于是遂斬莊賈以徇三軍。

　　士卒次舍、井灶、飲食、問疾、醫(yī)藥，身自拊循之。悉取將軍之資糧享士卒，身與士卒平分糧食，最比其羸弱者，三日而后勒兵。病者皆求行，爭(zhēng)奮出為之赴戰(zhàn)。晉師聞之，為罷去。燕師聞之，度水而解。于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。未至國，釋兵旅，解約束，誓盟而后入邑。景公與諸大夫郊迎，勞師成禮，然后反歸寢。既見穰苴，尊為大司馬。? (節(jié)選自《史記•司馬穰苴列傳》)

　　6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 (3分)?

　　A.君擢之閭伍之中 閭伍：指平民。

　　B.賈謝曰：“不佞大夫親戚送之，故留” 謝：道歉。

　　C.軍法期而后至者云何 期：約定時(shí)間。

　　D.釋兵旅，解約束 約束：管轄，控制。

　　7.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 (3分)

　　A.晉伐阿、甄，而燕侵河上

　　遠(yuǎn)人不服，而不能來也

　　B.以為將己之軍而己為監(jiān)

　　臣以為布衣之交尚不相欺，而況大國乎

　　C.約束既定，夕時(shí)，莊賈乃至

　　既來之，則安之

　　D.何后期為

　　如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為

　　8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 (3分)?

　　A.司馬穰苴雖然僅是田氏的庶子，但他文能附眾，武能威敵，所以晏嬰向齊王推薦了他。他認(rèn)為自己人微權(quán)輕，所以提出讓德高望重的莊賈做監(jiān)軍。

　　B.司馬穰苴說“將受命之日則忘其家，臨軍約束則忘其親，援枹鼓之急則忘其身”，這表明他具備了一個(gè)杰出將領(lǐng)舍家為國、舍生忘死的高尚品質(zhì)。

　　C.執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，即使對(duì)國君的寵臣莊賈也決不寬恕，這是司馬穰苴的軍隊(duì)具有嚴(yán)明的紀(jì)律和無往不勝的戰(zhàn)斗力并最終使晉、燕兩國軍隊(duì)先后撤離的原因之一。

　　D.因?yàn)樗抉R穰苴對(duì)士卒關(guān)懷備至，與士卒同甘共苦，所以“病者皆求行，爭(zhēng)奮出為之赴戰(zhàn)”。

　　9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

　　(1)然其人文能附眾，武能威敵，愿君試之。(3分)

　　(2)景公召穰苴，與語兵事，大說之，以為將軍(3分)

　　(3)于是追擊之，遂取所亡封內(nèi)故境而引兵歸。(3分)

　　(二)古代詩歌閱讀(8分)

　　10.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)

　　雨后池上

　　劉攽

　　一雨池塘水面平，淡磨明鏡①照檐楹②。

　　東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

　　【注釋】

　�、俚�磨明鏡：形容水面平靜，池水清澈。

　�、陂荛海何蓍芗伴芟碌奶弥�。

　　(1)詩中描寫的景物有什么特征?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(4分)

　　(2)這首詩寫景抒情運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　(三)名句名篇默寫(8分)

　　11.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(8分)

　　(1)劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。 (李白《蜀道難》)

　　(2)閑云潭影日悠悠， 。 (王勃《滕王閣詩》)

　　(3)今兩虎共斗， 。吾所以為此者， 。

　　(《史記·廉頗藺相如列傳》)

　　(4)苔痕上階綠，草色入簾青。 ， 。(劉禹錫《陋室銘》)

　　(5)天行健， 。 (《易經(jīng)》)

　　三、文學(xué)類文本閱讀(20分)

　　閱讀下面的文字，完成12-15題。

　　托爾斯泰燈

　　蔣子龍

　　最早這是一盞大號(hào)的煤油燈，吊掛在圖拉州托爾斯泰故居(雅斯納亞·波良納莊園)的屋頂上。燈罩巨大，比燈罩更大的是下方一張直徑近兩米的圓桌，桌面上等距離地立著十幾塊隔板，隔板直接與燈罩連接，均勻地平分了燈光。

　　——這就是矗立在19世紀(jì)俄羅斯文學(xué)高峰上的巨人列夫·托爾斯泰的發(fā)明。

　　孩子長(zhǎng)到三四歲就要開始識(shí)字讀書，怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，并從閱讀中發(fā)現(xiàn)快樂?當(dāng)了父親的托爾斯泰就構(gòu)思出這盞“連桌燈”，或者叫“桌連燈”。最初這張大桌子上只有三塊隔板，寬寬敞敞地坐著他們夫婦和一個(gè)孩子。后來他的夫人陸續(xù)地為他生下了13個(gè)孩子，其中有兩個(gè)夭折，到最后這張大桌子上均勻地分布了13塊隔板。

　　每到晚上，全家人都必須坐到這同一盞燈下開始閱讀，可以讀《圣經(jīng)》，讀課文或其他自己喜歡的書，找不到書讀的孩子就得讀托爾斯泰的手稿。教育的意義不全在內(nèi)容，也包括教育的手段和方式。這捎帶著也是一種測(cè)試，看哪些孩子或哪個(gè)年齡段的孩子，喜歡或不喜歡他的手稿，他的哪部小說的手稿受到了孩子們的歡迎，或者相反。

　　這一習(xí)慣一直延續(xù)下來，煤油燈曾改成汽油燈，再后來有了電，燈就更亮多了。即使托爾斯泰不在家的時(shí)候，孩子圍著他們的母親閱讀，父母都不在的時(shí)候，孩子們自己圍著燈讀，他們“常常是充滿期待地等著晚上的全家共同閱讀”。

　　于是，久而久之便在每個(gè)人心里都有了一盞燈。人不是由于決心才有毅力，應(yīng)該是由于習(xí)慣而有毅力。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史，取決于他的閱讀史。只有閱讀能最有效地培養(yǎng)精神生活習(xí)慣，而好的習(xí)慣又培養(yǎng)性格，性格決定人生。

　　教育孩子的目的就在于性格的培養(yǎng)。

　　這需要有“長(zhǎng)性”。而托爾斯泰正好是個(gè)有“長(zhǎng)性”的人，他從12歲開始寫日記，直到82歲去世，沒有一天中斷過。他的后人因得益于他的教育，至今還興旺發(fā)達(dá)地生活在俄羅斯和歐洲其它地方。

　　(《讀者》2008年第10期)

　　12.“托爾斯泰燈”有過怎樣的演變過程?它們的共同特點(diǎn)是什么?(4分)

　　13. “托爾斯泰燈”具有怎樣豐富的寓意?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容作答。(6分)

　　14.文章說“閱讀培養(yǎng)精神生活習(xí)慣，好的習(xí)慣培養(yǎng)性格，性格決定人生”，文中有哪些內(nèi)容可以印證作者的這個(gè)感悟，試作簡(jiǎn)要闡述。(6分)

　　15.作者認(rèn)為孩子性格的培養(yǎng)需要“長(zhǎng)性”，這種“長(zhǎng)性”在文章中體現(xiàn)在哪些地方?你從中受到怎樣的啟發(fā)?(4分)

　　四、論述類文本閱讀(18分)