高中語(yǔ)文《一滴眼淚換一滴水》教學(xué)實(shí)錄
師：上課，請(qǐng)坐
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)雨果著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》，昨天和同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候我們預(yù)習(xí)了課文，有20多個(gè)同學(xué)交個(gè)了我40個(gè)問(wèn)題，大家問(wèn)的都非常有水平，我把大家的問(wèn)題合并，挑選出了有關(guān)情節(jié)、人物、和主題等方面的四個(gè)問(wèn)題，我們的徐偉悅同學(xué)問(wèn)：在伽西莫多要水喝時(shí)沒(méi)有人理他，為什么他的“仇人”愛(ài)斯美拉達(dá)會(huì)送水給他?眼淚和水有怎樣的內(nèi)涵?張旭東同學(xué)問(wèn)：觀眾在愛(ài)斯美拉達(dá)送水后對(duì)伽西莫多的態(tài)度為什么有如此大的變化?王倩雯同學(xué)問(wèn)：作者在結(jié)尾處是否處理得太過(guò)簡(jiǎn)單，不真實(shí)?作者的寫(xiě)作目的是什么?老師有一個(gè)問(wèn)題：王倩雯在哪里，你說(shuō)結(jié)尾處指的什么情景?
生：當(dāng)伽西莫多要水喝時(shí)，沒(méi)有人給他和，嘲笑他，當(dāng)愛(ài)斯美拉達(dá)給他水喝時(shí)，他留下了一滴淚，這樣一個(gè)感人的場(chǎng)景，出現(xiàn)在觀眾面前，觀眾的態(tài)度由嘲笑變?yōu)榉Q好，是否太突然?
師：圍觀群眾前后的變化，這個(gè)問(wèn)題和張旭東的問(wèn)題有些類似，魏佳悅同學(xué)問(wèn)小說(shuō)中對(duì)人物的塑造有些夸張，例如愛(ài)斯美拉達(dá)美貌與善良兼具，伽西莫多丑陋無(wú)比卻有一顆善良的心，人物的塑造脫離現(xiàn)實(shí)，那么雨果這樣塑造人物有什么意義呢?這四個(gè)問(wèn)題很有代表性，我們就從第一個(gè)問(wèn)題談起，關(guān)于一滴水一滴眼淚集中在小說(shuō)的那一部分?
生：最后。
師：我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一下小說(shuō)的57～62小節(jié)，進(jìn)一步了解這個(gè)情節(jié)，大家推薦一名同學(xué)。
(學(xué)生讀)
師：讀的怎么樣?好就要鼓勵(lì)。
(生鼓掌)
師：請(qǐng)注意一句話：人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，我們首先考慮為什么干燥如焚的獨(dú)眼里會(huì)滾出一大顆眼淚。這滴淚到底有怎樣的內(nèi)涵?請(qǐng)思考，老師有要求，因?yàn)槲恼卤容^長(zhǎng)，在回答時(shí)要說(shuō)清楚依據(jù)。
生：眼淚里有伽西莫多的自責(zé)、懺悔和感動(dòng)，自責(zé)在59段，伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來(lái)就是他昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波西米亞姑娘呀。昨天晚上他對(duì)艾斯米拉達(dá)實(shí)行了暴行，他同樣相信她也是來(lái)報(bào)復(fù)他的，這樣的情緒可以看出60段是憤怒和輕視，當(dāng)波西米亞姑娘給他水喝時(shí)，他想起昨晚竟要搶走這漂亮、鮮艷、純潔、迷人的姑娘，就有些懺悔。在44段，這一段描寫(xiě)伽西莫多的養(yǎng)父看到自己的養(yǎng)子受刑，卻無(wú)動(dòng)于衷，伽西莫多失望至極，但他沒(méi)喲想到最恨他的人會(huì)給他誰(shuí)喝。
師：愛(ài)斯梅拉是伽西莫多昨晚要搶走的人，所以伽西莫多的眼淚是自責(zé)、懺悔和感動(dòng)。這位同學(xué)給我們提供了一個(gè)好的思維方式。
生：除了自責(zé)、感動(dòng)和懺悔
師：感動(dòng)在哪里
生：61段，他一言不發(fā)地走近那扭著身子枉自躲避她的犯人……20段，用又嘶啞又憤怒的聲音吼叫，這聲音不像人的聲音，倒很……此時(shí)的他傷心絕望，那么愛(ài)斯美拉達(dá)的行為就讓他特別感動(dòng)。
師：他想吻一吻那幫助了他的美麗的小手，說(shuō)明他很感動(dòng)，她從伽西莫多受刑說(shuō)，因?yàn)楸灸艿男枰枰�，但這時(shí)沒(méi)有人給他水喝。
生：他首先看見(jiàn)親人離自己而去，圍觀的人偷笑和欺侮他，而波西米亞姑娘卻以德報(bào)怨，這個(gè)時(shí)候無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)感動(dòng)。
師：他沒(méi)有想到會(huì)幫助他的人是最狠他的人，所以他被感化了，我還有一個(gè)問(wèn)題“這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚”第一次說(shuō)明什么?
生：說(shuō)明他從來(lái)沒(méi)有流淚。
師：那他為什么沒(méi)有流淚?
生：因?yàn)樗且粋�(gè)動(dòng)物性很強(qiáng)的人。
師：從哪個(gè)地方看出他是一個(gè)動(dòng)物性很強(qiáng)的人?
生：22小節(jié)，受鞭刑，再?zèng)]有什么能引起他輕微的動(dòng)作，就像野獸一樣默默地承受。
師：那些地方可以看出他像野獸一樣?
生：22小節(jié)，從這是起他就不在動(dòng)彈了……19節(jié)伽西莫多驚醒似地蹦了一下，他這才明白怎么回事，他在受刑之前完全沒(méi)有意識(shí)到自己受懲罰，沒(méi)有一個(gè)人性的認(rèn)識(shí)
師：你抓住的是心理描寫(xiě)，他受刑之前什么也不懂，說(shuō)明他處在蒙昧的狀態(tài)。哪些地方還能體現(xiàn)他比較蒙昧，是個(gè)動(dòng)物性很強(qiáng)的人。
生：19小節(jié)被繩綁時(shí)，但是他沒(méi)有嘆一口氣，只是把頭向后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又向左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，想被牛虻叮過(guò)的公牛。
師：像公牛一樣，動(dòng)物性的體現(xiàn)。
生：48小節(jié)要水時(shí)作者描寫(xiě)像動(dòng)物的咆哮。
師：還有沒(méi)有?
生：10小節(jié)只能看到一個(gè)野人或笨人受驚后的表情，11小節(jié)像一頭牛垂頭大腦地給綁在屠夫的車(chē)沿上，12小節(jié)他還沒(méi)有一只關(guān)在盒子里的金龜子明白。
師：語(yǔ)言描寫(xiě)抓的非常好，說(shuō)明他是一個(gè)動(dòng)物性很強(qiáng)的人，了解情節(jié)之后我們知道，伽西莫多實(shí)際上時(shí)一個(gè)遺棄兒，被副主教收養(yǎng)，每天敲鐘，后來(lái)耳朵都聾了，這樣一個(gè)沒(méi)有是非善惡觀念的人，他知不知道唯一忠誠(chéng)的主人讓自己去劫持愛(ài)斯美拉達(dá)時(shí)時(shí)犯罪啊，什么時(shí)候意識(shí)到得
生，不知道，是在愛(ài)斯美拉達(dá)給他送水時(shí)意識(shí)到會(huì)受到懲罰。
師：同學(xué)們想一想，第一次流眼淚意味這什么，討論一下。
生：伽西莫多是個(gè)動(dòng)物性很強(qiáng)的人，第一次流眼淚，流眼淚是人特有的行為，他動(dòng)物性很強(qiáng)很蒙昧，他流淚了說(shuō)明了他懂得人性，像真善美發(fā)展。
生：動(dòng)物都流出眼淚了，說(shuō)明愛(ài)斯美拉達(dá)的純潔和善良。
師：要感化伽西莫多這樣動(dòng)物性的人，不是一般人做到的，但是愛(ài)斯美拉達(dá)做到了，他由一個(gè)動(dòng)物性的向一個(gè)真正的人過(guò)度，他的這一滴眼淚還象征他的蘇醒，人性的升華。
師：同學(xué)們，在整個(gè)過(guò)程中，感激是因?yàn)樯淼男枰�，最�?yīng)該恨他的人在群眾嘲笑他的時(shí)候給他送水喝，他是自責(zé)的，這種情感比感激要高一級(jí)，愛(ài)斯美拉達(dá)對(duì)他的感化。老師在備課的時(shí)候，有一個(gè)疑問(wèn)，題目叫“一滴眼淚換一滴水”，哪里換了，從邏輯關(guān)系從情節(jié)從人物考慮一下。
生：我認(rèn)為一滴眼淚換一滴水的確有些問(wèn)題，因?yàn)槲闹惺且驗(yàn)閻?ài)斯美拉達(dá)給了他一杯水他才流下了眼淚，所以應(yīng)該是一滴水換一滴眼淚。
大家贊成嗎，現(xiàn)有水再有眼淚，那么題目要改成“一滴水換一滴眼淚”?
生：我覺(jué)得從文字上的確有問(wèn)題，但里面是有感情的色彩的。
師：有情感的色彩在里面是嗎，大家覺(jué)得怎么樣，這個(gè)問(wèn)題就設(shè)計(jì)到徐偉悅提到的問(wèn)題“愛(ài)斯美拉達(dá)為什么送水”。
生：作者給了她很優(yōu)秀的品質(zhì)，如漂亮、純潔，她給伽西莫多送水就更能體現(xiàn)她身上的人性光輝。
師：那么這個(gè)換一看就有功利色彩，愛(ài)斯美拉達(dá)送水是無(wú)私的，是不求回報(bào)的，那么我想問(wèn)大家如果你覺(jué)得換不妥，那么怎樣改才能更加符合主題和情節(jié)呢?
生：我覺(jué)得“換”字可以改成“報(bào)”字。
師：為什么?
生：因?yàn)橘の髂嘣趷?ài)斯美拉達(dá)給他送水水，他非常感動(dòng)，用一滴眼淚回報(bào)水，體現(xiàn)伽西莫多對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的感激之情。
師：從主題上考慮。
生：我覺(jué)得是一滴眼淚因一滴水，因?yàn)閻?ài)斯美拉達(dá)給他送水是他流淚的原因，存在因果關(guān)系，因?yàn)樗庞醒蹨I，從邏輯上來(lái)講。
師：大家的理解是完全正確的，老師也查了一些資料，展示：
一滴眼淚回報(bào)一滴水
為一滴水而流出一滴淚
一滴水，一滴淚
A Tear for a Drop of Water
因?yàn)橹形姆g的原因，有幾個(gè)版本的不同，其實(shí)如果我們同學(xué)們能給予主題和情節(jié)的準(zhǔn)確理解，對(duì)題目有個(gè)正確的理解，都是可以的。通過(guò)題目的比較，我們已經(jīng)分析了伽西莫多和愛(ài)斯美拉達(dá)的形象，如果把刑臺(tái)比喻成舞臺(tái)，那么伽西莫多就是主要人物，在其中盡情的表演。那么雨果是通過(guò)什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)人物的美與丑，善與惡的呢。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高的背后，惡與善并存，黑暗與光明相共。文章特別能表現(xiàn)出人物的善與美，惡與丑，之間的交叉關(guān)系。這四個(gè)人物構(gòu)成了非常復(fù)雜的對(duì)照關(guān)系。
人物形象
愛(ài)斯美拉達(dá) 孚羅洛副主教
伽西莫多 圍觀群眾
他們之間是怎樣的一個(gè)對(duì)照關(guān)系呢?
生：45段伽西莫多受刑時(shí)，他的養(yǎng)父孚羅洛副主教卻表現(xiàn)出非常的冷漠，愛(ài)斯美拉達(dá)作為他的仇人卻在所有觀眾嘲笑他的時(shí)候，給他水喝，這是一種對(duì)比。
生：伽西莫多的孚羅洛副主教是一種對(duì)比。伽西莫多對(duì)他的養(yǎng)父是非常的忠誠(chéng)，但是他的養(yǎng)父對(duì)他確實(shí)特別的冷漠。
生：愛(ài)斯美拉達(dá)和觀眾是一個(gè)對(duì)比，伽西莫多受刑的時(shí)候，觀眾是嘲笑，甚至是詛咒，而愛(ài)斯美拉達(dá)是送水。
生：愛(ài)斯美拉達(dá)和伽西莫多是對(duì)比，愛(ài)斯美拉達(dá)是愛(ài)的化身，而伽西莫多是惡的代表，
師：老師概括一下有人物之間的`對(duì)比，也有人物自身外貌和心理的對(duì)比，如果我們只是理解這種對(duì)比，那么人物的形象就是單一的，塑造的人物應(yīng)該豐富其實(shí)雨果所說(shuō)的丑就在美旁邊，他要探討的是一個(gè)人物的內(nèi)心世界，最看重的是人物性格的動(dòng)態(tài)化，也就是人物性格內(nèi)部的美丑，伽西莫多原來(lái)不流淚現(xiàn)在就出了一滴淚，到了小說(shuō)的結(jié)尾，他那干燥如焚的獨(dú)眼淚流成河，這不久反映出了人物蘇醒的過(guò)程嗎,這也就是真實(shí)的人性。在文章的最后，愛(ài)斯梅拉達(dá)的一滴水不僅喚醒了伽西莫多，同時(shí)也喚醒了圍觀者，你認(rèn)為群眾真的能被感動(dòng)并發(fā)生變化嗎? 作者為什么要這么寫(xiě)?
生：(回答略)
師：(展示圖片)雨果說(shuō)：“釋放無(wú)限的是人心，制造無(wú)邊黑暗的也是人心。光明與黑暗交織著，廝殺著，這就是我們?yōu)橹鞈儆秩f(wàn)般無(wú)奈的人世間。把理想作為藝術(shù)的動(dòng)力，用美麗的理想去代替那不足的真實(shí)對(duì)上帝聲音的呼喚。”這是雨果通過(guò)他的作品傳達(dá)給我們的東西!他用他的筆鼓勵(lì)著我們?nèi)祟惾プ非笕诵灾械恼嫔泼�，他用他的作品使得人們看到了人性中的光輝，這大概也就是他在法國(guó)乃至整個(gè)世界享有盛譽(yù)的原因所在吧!
在社會(huì)文明高度發(fā)達(dá)的今天人類依舊有這樣的文明，(舉3名大學(xué)生救人的事)兩名落水少年的生命最終獲救，而參與救人的3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)。(圖片)而令人心寒的是，面對(duì)同學(xué)們的“跪求”，有人卻把撈尸體當(dāng)作職業(yè)。只為賺錢(qián)，沒(méi)有人性。同學(xué)們，人性的美好、善惡時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，交替出現(xiàn)。今天我們不得不感激于，是她讓我們堅(jiān)信了愛(ài)情、善良、仁慈等能夠戰(zhàn)勝邪惡，能夠挽救人類。那么，就讓我們用幸福的曙光照亮我們心靈的每一個(gè)角落。讓溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散人類所有的陰霾，用人道主義點(diǎn)亮整個(gè)世界。下課。
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