《物種起源》緒論課后習題
達爾文及其進化論，感悟并學習科學家嚴謹而審慎的科學態(tài)度以及刻苦鉆研的治學精神。yuwenmi小編整理了《物種起源》緒論課后習題，歡迎欣賞與借鑒。
【課時安排】2課時
第一課時
一、 自學評價
1.選出下列注音及字形全對的一項 ( )
A.棲(qī)息 慷概(kǎi) 狹隘(ài) 槲(hú)寄生
B.胚(pēi)胎 間(jiān)斷 搜(sōu)集 干擾素(sù)
C.誘(yòu)使 纖(qiān)維 瘧(nüè)疾 胰(yí)島素
D.衍(yǎn)生 規(guī)模 (mó) 病癥(zhēnɡ) 綜合征(zhēnɡ)
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是： ( )
A、棲息 報歉 綱要 獨一無二
B、札記 精密 遺傳 對診下藥
C、狹隘 輕率 防犯 無所適從
D、胚胎 栽培 變異 引人注目
3、下列各句中成語使用恰當?shù)囊痪涫?( )
A.外面風傳咱們廠的廠長要辭職，有人說這是謠言，但我想，空穴來風，恐怕總是會有點兒實事的影子吧。
B.他經(jīng)常蹲在窗下聽私塾先生講課，父親無意間發(fā)現(xiàn)了，便湊了學費，讓他登堂入室，成了那里最年幼的學生。
C.想起那時節(jié)，金風陣陣，菊香遍野，陽澄湖的螃蟹，不僅個兒大，而且只只腦滿腸肥，吃起來，味道真是好極了。
D.張老師的家離學校較遠，足足有七八華里，但他每天上下班卻都是安步當車，健步如飛，也倒練就了一身好筋骨。
4、下列各句中沒有語病的一句是 ( )
A.這位院士誠懇地表示，他要努力去做一個樂意給年輕人打開一切科學道路，使他們奪得科學高峰的人。
B.僅在短短的三年之前，電腦“上網(wǎng)”對人們還是陌生的，但對今天的學生來說，顯然已經(jīng)是比較熟悉的了。
C.生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學家正在研究諸如此類的問題。
D.這本書具體描寫了我國北冰洋考察船是如何根據(jù)氣候和洋流的狀況，度過一個個難關，獲得了巨大的科研成果。
二、文本研習
1、 整體感知
閱讀全文，畫出每一自然段的關鍵句，并按要求概括。
【說明】什么是關鍵句?有哪些類型?
關鍵句是指文章中十分重要的語句，它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣，標示文章的思路，顯示文章結構的特點。其類型為：
A、從內(nèi)容來看，中心句是關鍵句。它是集中揭示說明對象的特征或標示主要事理的語句。
B、從結構看，總結句、總提句及重要的過渡句是關鍵句�？偨Y句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內(nèi)容的推進。
C、從出現(xiàn)的頻率來看，反復出現(xiàn)的文句是關鍵句。一方面是作者著力要表達的觀點需要強調(diào)，另一方面也用于顯示層次。
【說明】如何篩選關鍵句?
從內(nèi)容入手，找出中心句;從思路、結構入手，確認總提句、過渡句和總結句。
第一段：關鍵句：________________________________________________
主要內(nèi)容是：——___________(環(huán)球遠航――__________――___________)
第二段：關鍵句：________________________________________________
主要內(nèi)容是：__________(主觀方面：____________、_____________;
客觀方面：_________________________)
第三段：關鍵句：______________________________________
主要內(nèi)容是：__________
第四段：關鍵句：我仍想利用這個機會，對虎克博士表示深深的感謝。
主要內(nèi)容是：對支持者表達感激
第五段：關鍵句：_______________________________________________
主要內(nèi)容是：__________________
推斷依據(jù)是：① ② ③ ④
第六段：關鍵句;________________________________________________
主要內(nèi)容是：介紹研究的方法。
① 作者研究家養(yǎng)動物和栽培植物的目的。
_________________________________________________________
② 作者研究家養(yǎng)動物和栽培植物的意義。
_________________________________________________________
第七段：主要內(nèi)容：家養(yǎng)自然狀況的物種變異
第八段：主要內(nèi)容：全書內(nèi)容的基本安排
第九段：主要內(nèi)容：________________________
2、重點探究
①達爾文由家養(yǎng)狀況下的變異得出怎樣的結論?他所認為的自然狀況下的變異又是怎樣的?
�、诟爬ú⒖偨Y達爾文的進化論的主要觀點。
三、問題探討
作者是由什么推斷出，生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創(chuàng)造出來的。試結合自己的所學舉些實例。
四、活動體驗
近一百年來，又有人提出“水族動物”(如鯨、海豚、水生猿等)進化為人類的說法;人由外界星球輸入地球的說法;根據(jù)印度史詩和地下發(fā)現(xiàn)經(jīng)過核放射的化石推測地球人類已經(jīng)歷幾度文明，上一次文明即毀于核武器的說法,你還知道哪些關于人類起源的傳說或相關解釋，試做搜集、整理、歸納，并談談你對此的看法。
第二課時
一、 自學評價
1、下列詞語中加粗的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.旋xuán 旋子 旋風 回旋 凱旋 B.寧níng 寧可 寧靜 寧愿 安寧
C.背bèi 背包 背約 背債 背心 D.顫chàn 顫動 顫抖 顫音 顫悠
2、依次在下列句子中橫線上選填一組恰當?shù)脑~語( )
(1)我雖然力求______，使一切能有正確的證據(jù)，但是錯誤的竄入，還是不可避免的。
(2)就某一種_________的意義上來說，這可以算是正確的，這點以后再討論。
(3)這是決定地球上每一生物的現(xiàn)在和將來的命運，以及變異的_________的。
A、嚴謹 狹隘 趨勢 B、審慎 狹窄 趨勢
C、審慎 狹隘 趨向 D、嚴謹 狹窄 趨向
3、下列句子中沒有語病的一句是 ( )
A、現(xiàn)在在馬來群島研究博物的華萊斯先生，他關于物種起源問題所得到的一般結論，幾乎和我完全相同，這也是使我早日發(fā)表這個摘要的一個原因。
B、因此，我們對于生物變異及相互適應的原因和方法，迫切地需要有個明確的了解。
C、為什么某種生物的分布廣泛而繁多，而它的鄰種卻分布得稀少而狹小呢?
D、在南美洲看到的關于生物的地理分布和現(xiàn)存生物與古生物地質(zhì)上的關系，給了我很深刻的印象。
4.揣摩下列句中加點詞的使用，請選出對其表達作用分析不當?shù)囊豁?/p>
A.歸國以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能與這個問題有任何關聯(lián)的各種事實，也許可以能夠?qū)τ谶@個問題得到一些了解。(因為是“在1837年想到”，還未得到各種事實的證實，對于問題的'了解顯得相當謹慎，所以用“也許”、“一些”加以限制，很有分寸。)
B.1844年，我把這些簡短筆記擴大為結論的綱要，這些結論我當時認為是正確的。( “當時”從時間上加以限制，說明作者的認識是在發(fā)展的，加點的詞語準確地反映了一個科學家嚴肅的科學態(tài)度。)
C.我們將由此看到，大量的遺傳變異至少是可能的……(“至少是可能”說明了作者心中尚未把握遺傳變異的情況，遺傳變異只存在于人類的選種、家養(yǎng)狀況下才會出現(xiàn)。)
D.我雖然時常注意，只信賴良好的證據(jù)，但是無疑錯誤還是會混入的。(“混入”說明出現(xiàn)錯誤是不自覺的，一時未能發(fā)現(xiàn)，表明了作者對于科學的審慎態(tài)度。)
二、文本研習
1、整體感知
這篇“導言”主要說明了《物種起源》的寫作經(jīng)過和作者對物種起源問題的一些基本看法。透過說明的文字，我們可以看到達爾文怎樣的一種精神和人格魅力?在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神和人格魅力的文字。
第一段，人格魅力;________________________________________________
依據(jù)：___________________________________________________________
第2段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第3段，人格魅力：________________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第5段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
第6段，人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：___________________________________________________________
第9段：人格魅力：_______________________________________________
依據(jù)：____________________________________________________________
2、閱讀課文第5段，回答問題。
(1)這段文字的主要觀點是什么?
(2)這個觀點作者是根據(jù)什么推想出來的?
(3)第⑤句“又如槲寄生的情形……也同樣是不合理的”主要的意思是 ( )
A.以槲寄生為例，說明一切生物(包括植物)的構造和相互之間的關系都遇十分復雜而又難以解釋的。
B.我們想正確解釋生物的構造以及它與其他數(shù)種不同生物的關系，就不能歸因于某一方面，槲寄生就是一個例證。
C.若只以外界條件和植物的習性的影響來解釋植物(如槲寄生)的構造和以及它與其他數(shù)種不同生物的關系，必然是不合理的。
D. 在研究槲寄生時，往往同研究其他生物一樣，對它的結構以及其他數(shù)種不同生物的關系不能做出合理的解釋。
三、問題探討
達爾文撰寫出《物種起源》一書需要哪些條件?
四、活動體驗
達爾文身上表現(xiàn)的哪一種品質(zhì)你比較欣賞，為什么?
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