蘇教版選修《英雄的舞蹈》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標】
1.了解作者路翎及其作品和創(chuàng)作風(fēng)格。
2.領(lǐng)會《英雄的舞蹈》的內(nèi)容與主旨。
3.把握小說展現(xiàn)的社會環(huán)境。
【學(xué)習(xí)重難點】
領(lǐng)會小說的主旨，把握小說展現(xiàn)的社會環(huán)境。
【自主探究】
一、知人論世(勾畫出作者的主要人生經(jīng)歷和作品以及創(chuàng)作風(fēng)格)
路翎(1923-1994)，男，原籍安徽省無為縣，生于江蘇蘇州，兩歲時徐家遷至南京。原名徐嗣興。漢族。中國現(xiàn)當代著名作家。1937年開始發(fā)表作品。
路翎2歲時生父就病故了，從母姓。路翎的外公家是蘇州巨富，童年路翎經(jīng)常在外公家生活。耳聞目睹舅妗一輩爭奪家產(chǎn)，為他日后創(chuàng)作著名長篇小說《財主底兒女們》留下了痛切的生活和情感的積累。路翎曾向胡風(fēng)傾訴：“在小學(xué)的時候，我就有綽號叫拖油瓶，我的童年是在壓抑、神經(jīng)質(zhì)、對世界的不可解的愛和憎恨里度過的，匆匆度過的。”
路翎少年時代嗜讀《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和《封神演義》等古典小說，1935年入江蘇省立江寧中學(xué)后，常讀上海文學(xué)雜志和屠格涅夫的作品。但是，路翎的求學(xué)道路并不平坦。1937年冬天，路翎隨家入川，就讀于國立四川中學(xué)，但因思想左傾，在高中二年級時，被學(xué)校開除。年僅十六歲的路翎就離開了學(xué)校。路翎沒有完成系統(tǒng)的學(xué)校教育，但是他讀過的文學(xué)書籍卻比大學(xué)中文系的學(xué)生多得多。
1938年，路翎寫了一首長詩《媽媽的苦難》，向胡風(fēng)主編的《七月》投稿，沒有發(fā)表，但他得到了胡風(fēng)的鼓勵。1939年，路翎的短篇小說《要塞退出之后》被胡風(fēng)采用。發(fā)表在1940年的《七月文叢》。這時用“路翎”作筆名。(“路翎”的筆名，是為了紀念初戀對象李露玲。)
胡風(fēng)稱其為“一個瘋狂的文學(xué)天才”。在二十世紀四十年代崛起的作家中，路翎是非常突出的一個。批評家曾唐湜這樣稱贊路翎：“路翎無疑是目前最有才能的，想象力最豐富而又全心充滿著火焰似的熱情的小說家之一。雖然他的熱情像是到處噴射著的，還不夠凝練。但也正因為有這一點生澀與未成熟，他的前途也就更不可限量。”李健吾這樣形容路翎的風(fēng)格：“路翎先生讓我感到他有一股沖勁兒，長江大河，漩著白浪，可也帶著泥沙……他有一股拙勁兒，但是，拙不妨害沖，有時候這兩股力量合成一個，形成一個高大氣勢，在我們的心頭盤桓。”
路翎的作品在四十年代產(chǎn)生了巨大的影響。當時有青年給路翎寫信，信中這樣說：“路翎先生，你底火辣辣的熱情，你底充沛的生命力，你底精神世界的追求力，擁抱力，驚人地震撼了求進步的青年人的心。”
主要作品：
第一篇小說《朦朧的期待》
長篇小說《財主的兒女們》
中篇小說《饑餓的郭素娥》
短篇小說集《朱桂花的故事》《初雪》《求愛》
話劇劇本《英雄母親》《祖國在前進》
作家風(fēng)格：
路翎是典型的魯迅的崇拜者，用現(xiàn)在一個時髦的詞來說，他就是魯迅的“粉絲”。路翎在創(chuàng)作思想上的確深受魯迅的影響：他九歲時開始接觸魯迅的小說集《吶喊》，十一歲接觸魯迅的雜文,縱使是抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕，他流落到武漢,窮困潦倒之時，但仍搜盡衣兜買了一本《魯迅自選集》，一直珍藏，抗戰(zhàn)以后，他有了二十卷本的《魯迅全集》，便隨時翻讀著。由此可見，路翎對魯迅的景仰已到了頂禮膜拜程度，不論是在創(chuàng)作思想上，還是在具體的創(chuàng)作技法上，路翎多師法魯迅。魯迅是“心靈寫實”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神的開創(chuàng)者，在他的作品中處處洋溢著反封建的思想。路翎創(chuàng)造性地繼承了魯迅開創(chuàng)的現(xiàn)實主義創(chuàng)作精神，體現(xiàn)在斗爭目標上便是具有反封建、反壓迫、爭取民主個性解放的強烈愿望。他試圖通過“原始強力”的描寫，去發(fā)掘人民精神中的反抗因子。路翎對“原始強力”的.解釋是“它就是，反抗封建束縛的那種樸素的、自然的、也就常常是沖動性的強烈要求，這種自發(fā)性是歷史要求下的、自然的產(chǎn)兒，是‘個性解放’的即階級覺醒的初呈的帶血的形態(tài)，它是革命斗爭和革命領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)”，因此在他筆下的末路英雄張小賴面對“現(xiàn)在的生命、丑惡、失望”時，在遭遇到“傷風(fēng)敗俗”的現(xiàn)代文明時，不像阿 Q 那樣運用“精神勝利法”折回自己的內(nèi)心世界，而是以自己哪怕是微薄的力量去做反抗，于是他會“鼓起眼睛來，用那兩顆露出的、巨大的眼珠”，露出“那種輕蔑的、譏嘲的、魔鬼似的神情”，“猛力地拍了一下他的驚堂木，而后就拖著腿，點著頭，哼著，不再講下去了。”抑或“拼命地叫喊了一聲”“打起拳來”“揮舞起竹棍”。由此，我們可以聯(lián)想到《祝�！防雉斔睦蠣敶罅R新黨的情節(jié)，張小賴的叫喊與魯四老爺?shù)囊а狼旋X是何等的相似。
二、研讀文章
1. 快速默讀小說，給生字注音，整體感知小說內(nèi)容。
親狎( ) 干癟( ) 刀槍劍戟( ) 顯赫( )
厄( )運 瘦削( ) 蹂躪( ) 眩( )暈 瞥( )見
2.小說的故事發(fā)生在一個小鎮(zhèn)，一邊讀文章，一邊勾畫表明小說社會環(huán)境的語句，試分析小說為我們展現(xiàn)了怎樣的社會環(huán)境。
2.文中一再強調(diào)“一種非常古舊的英雄的氣氛”及“毛毛雨”和“何日君再來”，試結(jié)合文本具體語句分析它們分別代表了什么?
3.閱讀作品必須知人論世，而不能只根據(jù)作品的內(nèi)容主觀臆測其主旨。路翎是典型的魯迅的崇拜者，在創(chuàng)作思想上深受魯迅的影響，結(jié)合魯迅的《祝福》《阿Q正傳》等作品，探究本文的主旨。
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