二年級下冊《晚上的“太陽”》課堂練習(xí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽寫詞語。
請客 醫(yī)生 急性 需要 擋手
簡單 秒表 手術(shù) 痛苦 發(fā)明
一本正經(jīng) 無可奈何 十萬火急 一分一秒
2、愛迪生想了什么辦法來解決手術(shù)照明問題的?(集中油燈——搬來大鏡子——油燈放在箱子上——鏡子放在油燈后)
3、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了媽媽?(是愛迪生想出辦法，解決了做手術(shù)的照明問題，使手術(shù)順利進(jìn)行，媽媽脫離了危險。)
二、默讀課文，講述故事：
復(fù)述故事是促進(jìn)學(xué)生書面語言向口頭語言轉(zhuǎn)化的過程，也是學(xué)生積極主動地進(jìn)行語言實踐的過程，教師創(chuàng)設(shè)“把故事講給別人聽”的情境，不僅促進(jìn)了學(xué)生自主練習(xí)，而且給他們提供了.展示個性風(fēng)采的'舞臺，讓學(xué)生在學(xué)語文、用語文的實踐中提高語文素養(yǎng)，促進(jìn)主體發(fā)展。
1、回憶內(nèi)容，列出提綱：
媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)——想出妙法，手術(shù)臺前一片光明——手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎——鄭重表示，要造“太陽”——發(fā)明電燈，造福人類。
2、互相練習(xí)講故事，提出意見后再講。
3、指名講故事，評議補充。
三、填空練習(xí)：
1、愛迪生把()油燈()端了出來，又搬來一面()鏡子，把()放在()上，()放在油燈()。
晚上的“太陽”指的是( )。讀了這段話，可以看出愛迪生從小就( )。
2、做完手術(shù)后，醫(yī)生對愛迪生說：“孩子，是你()媽媽!”
3、愛迪生()地對媽媽說：“我要造一個()。”
四、比一比，再組詞：
及()需()當(dāng)()請()何()
急()須()擋()情()荷()
五、選擇合適的詞填空：
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生
(1)經(jīng)過反復(fù)研究，愛迪生終于( )了電燈。
(2)小明( )陽臺上的蘭花開了。
(3)今天。我們班( )了一件趣事。
六、寫出下列漢字的拼音和偏旁：
醫(yī)()()急()()需()()炎()()
簡()()性()()秒()()擋()()
七、作業(yè)設(shè)計：
1、完成天天練
2、課后去找有關(guān)愛迪生的書讀一讀，了解愛迪生及其對社會的貢獻(xiàn)。
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