蘇教版第三冊(cè)《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能的目標(biāo)
�、贂�(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并努力背下課文。
�、跁�(huì)一邊讀課文，一邊想畫(huà)面。
�、蹠�(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)
�、僮寣W(xué)生采用自讀、想象讀、抽生讀、加動(dòng)作讀、加表情讀、看畫(huà)面讀、有感情讀、齊讀等多種讀書(shū)方式;體會(huì)感悟課文內(nèi)容。
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)生自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)、教師評(píng)等多種方式讓學(xué)生掌握如何有感情朗讀的方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的興趣。
�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧�，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件(刻錄成了光盤(pán))、漿糊
學(xué)具準(zhǔn)備:
一張圖畫(huà)紙、剪刀
教學(xué)程序:
一、猜謎導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)謎面，認(rèn)真思考謎底。
�、俳處熤v謎面:
藍(lán)天是它的家，
任它在藍(lán)天自由飄蕩。
愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花，
饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖，
如果是你，任你大膽想象，
你說(shuō)它像啥，它就像啥。
②生猜(云)
2、過(guò)渡，板書(shū)
師:今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》(師板書(shū))同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎?(沒(méi)有)你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)?(想)在見(jiàn)之前，你最想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑:1、誰(shuí)造的?2、什么樣子的?……)教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。
二、初讀感知
1、師放多媒體課件朗讀，學(xué)生聽(tīng)
2、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀
3、教師抽生讀，檢查讀的情況，正音。
4、交流讀時(shí)你解決了哪個(gè)問(wèn)題。
三、精讀、品讀、拓展課文第二段
1、抽生交流第一個(gè)問(wèn)題
①抽生讀
�、趯W(xué)生齊讀
③體會(huì)小鳥(niǎo)的心情(驚訝、高興)
④指導(dǎo)朗讀
�、莩樯x
�、拊u(píng)價(jià):學(xué)生先評(píng)他讀得好，好在哪兒?哪兒不夠好，該怎么讀?教師點(diǎn)評(píng)。
2、抽生交流第二個(gè)問(wèn)題
�、俪樯x
�、诠餐以品孔佣加惺裁礃拥�?(學(xué)生說(shuō)，師板書(shū))
�、蹘熍湟粲懈星榈胤蹲x，生閉眼想畫(huà)面，看你眼前，出現(xiàn)了哪些畫(huà)面?把你認(rèn)為最美的一幅畫(huà)在你的腦海里。
�、芙處煾鶕�(jù)學(xué)生腦中的畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀把腦中的畫(huà)面讀出來(lái)。并可以加上表情和動(dòng)作。
�、莩樯x、分組讀、男女生賽讀，生評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)。
�、奚R讀。
�、呖串�(huà)面一句一句地背
師過(guò)渡:同學(xué)們，你們讀得這么好，老師不由得把這些畫(huà)畫(huà)了下來(lái)，看圖，一句一句地引背。
�、辔宸鶊D放在一起背
過(guò)渡:看來(lái)，同學(xué)們已能一句一句地背下來(lái)了�，F(xiàn)在把這五幅圖放在一起，你能背下來(lái)嗎?學(xué)生看畫(huà)面背。
3、拓展想象，練習(xí)說(shuō)話
�、龠^(guò)渡:小鳥(niǎo)們，可真了不起，造出了各種各樣的云房子。現(xiàn)在假如你就是一群小鳥(niǎo)中的一只小鳥(niǎo)，看到這么多的白云，你會(huì)造出什么樣的云房子?請(qǐng)你大膽地想象，不管你把它造在哪里?造多大多小?造成什么樣子都可以。也可以和你的好朋友一起合作。并把你想到的畫(huà)下來(lái)，剪下來(lái)或撕下來(lái)，貼在黑板上。
�、诔樯诤诎迳袭�(huà)，剪好的貼在黑板上。(豐富板書(shū)，豐富云房子的樣子)
③教師出示“我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂?它們有的像……有的像……還有的像……”的.句式。讓學(xué)生根據(jù)自己想到的、同學(xué)們想到的和老師也想到的，把這句話補(bǔ)充完整。并指導(dǎo)說(shuō)得更具體，像書(shū)上用一些好詞。
�、苄〗Y(jié):同學(xué)們，你們可真了不起，不僅能有感情讀、背第二段了，而且還能根據(jù)第二段的樣子寫(xiě)一段話了。喜歡第二段嗎?(喜歡)有感情地在齊讀一遍。(放背景音樂(lè))
四、有感情讀其它的段落
1、學(xué)習(xí)第一自然段
過(guò)渡:同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，小鳥(niǎo)和我們?cè)煸品孔佑玫脑剖窃趺磥?lái)的?
�、俪樯f(shuō)，并抽生讀。
②指導(dǎo)朗讀。
�、郦�(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們欣賞各種天氣變化時(shí)云的圖片。(師放圖片)
2、學(xué)習(xí)第三、四自然段
過(guò)渡:同學(xué)們，小鳥(niǎo)造好云房子之后，在云房子里，干什么了呢?(教師放小鳥(niǎo)在云房子里玩耍的情景)
①學(xué)生觀察畫(huà)面
�、诔樯f(shuō)
③他們的心情怎樣?(高興、快樂(lè)、開(kāi)心、開(kāi)心極了)
④指導(dǎo)朗讀:帶上你體會(huì)到的心情讀。
⑤學(xué)生評(píng)，教師評(píng)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡:同學(xué)們，正在開(kāi)心地玩耍的時(shí)候，看(放與第五段文字配套的動(dòng)畫(huà))忽然，怎么了?
�、俪樯f(shuō)。(云房子變小了，云房子不見(jiàn)了，云房子哪兒去了?)
�、谥笇�(dǎo)朗讀，讀出小鳥(niǎo)滿腦子的問(wèn)號(hào)。
4、學(xué)習(xí)第六自然段
過(guò)渡:同學(xué)們，當(dāng)小鳥(niǎo)看到云房子的變化后，心情怎樣呢?
①請(qǐng)你帶上你體會(huì)到的心情讀“沒(méi)有了，沒(méi)有了。”
�、谝x:(放第六段文字配套的畫(huà)面)“天空只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。”
�、鄯e累“笑瞇瞇”和“水汪汪”:還能說(shuō)笑瞇瞇的( );水汪汪的( )。
�、苤笇�(dǎo)朗讀。
五、整體回顧
同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下，剛才有云有小鳥(niǎo)的天空，活潑可愛(ài);現(xiàn)在有風(fēng)無(wú)云的天空，是這樣的明凈美麗。這么美的文章，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一遍全文吧。(放背景音樂(lè)學(xué)生讀全文)
六、永遠(yuǎn)將課文留在心中
過(guò)渡:同學(xué)們，這么美的文章，想不想把它永遠(yuǎn)留在心中，想不想把它背下來(lái)?(想)學(xué)生背自己最喜歡的段落。
1、學(xué)生自己背。
2、教師組織交流背，能背下第一段的背第一段，能背下第二段的背第二段……。(背全文)
七、拓展延伸
同學(xué)們，今天，我們暢游了藍(lán)天，欣賞了千姿百態(tài)的云朵，認(rèn)識(shí)了各種各樣的云房子，希望同學(xué)們今后能好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用自己的科學(xué)知識(shí)真正設(shè)計(jì)、建筑出千姿百態(tài)的漂亮房子。
八、課后拓展
1、課后留心觀察天空中云的形狀。
2、有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。
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