小學(xué)語(yǔ)文《狼和小羊》教學(xué)實(shí)錄第二課時(shí)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最愛(ài)吃什么?
生：我最愛(ài)吃鴨蛋。
師：能說(shuō)說(shuō)它的味道嗎?
生：黃粉粉的，白淡淡的。
生：我喜歡吃蛋糕。
師：它是什么味道?
生：蛋糕上的花甜甜的，白白的(師糾正是奶油)很鮮，糕很香的。
師：我們吃東西的時(shí)候總是能夠品嘗出它們各種不同的味道，吃得津津有味�？墒悄銈冎绬�?如果我們能夠用心地讀一篇課文，也能把這篇課文的味道讀出來(lái)呢!這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(生齊答《狼和小羊》)，我們一起有滋有味地來(lái)朗讀這篇課文。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自由讀課文第一自然段，邊讀邊用心地體會(huì)。
生自由讀。
師：你在讀這段話的時(shí)候好象看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?(板書(shū)：邊讀邊體會(huì))
生：聽(tīng)到小溪的河在嘩嘩地響。
師：是小溪里的水在嘩嘩地流。
生：狼來(lái)到小溪邊喝水。
生：狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)了小羊，它非常想吃小羊。
師：那你又好象看見(jiàn)了什么?想到了什么呢?
生：狼的肚子餓扁了，發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音。
師：很好，請(qǐng)坐。
生：狼的嘴巴里口水都流出來(lái)了，非�？膳隆�
師：請(qǐng)坐，大家體會(huì)得很好。狼非常想吃小羊，當(dāng)時(shí)小羊的情況怎樣了?
生齊答可怕。
師：誰(shuí)能把這種危險(xiǎn)的味道讀出來(lái)呢?
指名讀，生讀得不夠好。
師再指名讀，讀得不錯(cuò)。
師：大家感覺(jué)到當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)了嗎?
生齊答：感受到了。(生鼓掌)
師：我們一起來(lái)試試。
生齊讀。
師：剛才我們一邊讀一邊體會(huì)第一自然段，體會(huì)得好，讀得也好，下面我們繼續(xù)這樣去讀后面的課文，會(huì)越讀越有味道。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去讀2、3自然段，一邊讀一邊用心體會(huì)�，F(xiàn)在可以用自己喜歡的方式讀了。
生自由讀。
師：狼和小羊的對(duì)話應(yīng)該讀出怎樣的味道，誰(shuí)再來(lái)讀狼說(shuō)的話?
生讀。
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這句話應(yīng)該讀出怎樣的味道?
生：兇。(板書(shū)：兇)
師：體會(huì)的不錯(cuò)，狼的話應(yīng)該讀出兇惡。你是從哪兒體會(huì)到的?
生：“你把我喝的水弄臟了……你安的是什么心?”
師：是從這句話體會(huì)到的，很好。有沒(méi)有從其他地方體會(huì)到的?
生先讀后答：狼非常想吃小羊。
師：還可從哪兒體會(huì)到?
生讀后答：找借口的語(yǔ)氣。(該生讀得很有感情，個(gè)別學(xué)生鼓掌。)
師：找借口的語(yǔ)氣，你從哪兒體會(huì)到的?
生：我從“你把我喝的水弄臟了”體會(huì)到的。
師：很好，請(qǐng)坐。
生：我想讀。
師：請(qǐng)讀。
生讀后答：我還從感嘆號(hào)這里體會(huì)到。
師：你讀得不錯(cuò)，你還從感嘆號(hào)中體會(huì)到，真的很棒，能找出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)讀這句話!(板書(shū)：標(biāo)點(diǎn))
師出示小黑板(課后第3題)
師：請(qǐng)看這道題，給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再讀一讀。
生回答填空答案。
師：感嘆號(hào)要讀出(生齊答：感嘆的語(yǔ)氣)，問(wèn)號(hào)要讀出(生齊答：?jiǎn)柕恼Z(yǔ)氣)。一起來(lái)把這句話讀一讀。
生齊讀。
師：現(xiàn)在老師把眼睛蒙起來(lái)，不用眼睛看，就用耳朵題，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有讀出“兇的”感覺(jué)?
生讀。
師：好象蠻兇的。誰(shuí)再來(lái)試試?
生讀。
師：也有些兇喲!現(xiàn)在老師把耳朵捂起來(lái)，看看誰(shuí)能帶上表情、動(dòng)作把狼的兇惡表現(xiàn)出來(lái)?大家也捂起耳朵看他讀一讀。
生讀(讀得很好，但臉上表情不夠)。
師：沒(méi)看出很兇惡的樣子。誰(shuí)再來(lái)試試?
生讀，讀時(shí)露出笑臉，個(gè)別學(xué)生指出：“他笑了!”
師：讀狼的話能夠笑嗎?誰(shuí)再來(lái)讀?
生用手指著前方讀。
師：很不錯(cuò)。大家有沒(méi)有體會(huì)到了?(生齊答體會(huì)到了。)說(shuō)明你們都已經(jīng)會(huì)讀了。一起試試!
生齊讀。
師：小羊的話應(yīng)該怎樣讀呢?
生讀。
師：這句話應(yīng)該讀出怎樣的味道?
生齊答：溫和。(板書(shū)：溫和)
師：你從哪里體會(huì)出來(lái)的?
生讀后答：小羊和狼在講道理。
師：講道理就要用溫和的語(yǔ)氣嗎?看課文，書(shū)上用哪個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們?cè)撛趺醋x?
生：溫和。
師：對(duì)，書(shū)上已經(jīng)給我們提示出來(lái)了，(板書(shū)：提示語(yǔ))以后大家讀書(shū)的時(shí)候要多留心一下這些提示語(yǔ)，對(duì)我們讀書(shū)很有好處的。小羊聽(tīng)了狼的話有什么表現(xiàn)?
生：“吃了一驚”。
師：“吃了一驚”是什么意思，誰(shuí)來(lái)做做樣子給大家看看?
一生上臺(tái)做樣子。
師：做得不錯(cuò)。大家都來(lái)試試。
生一起做樣子。
師：從小羊吃了一驚，你們體會(huì)到了什么嗎?
生齊答害怕。
生：小羊看到狼，怕狼吃了我。
生：怕就可以逃了。
生：狼會(huì)追來(lái)的。
生：小羊看見(jiàn)狼連口水都流出來(lái)，感到很可怕。
師：體會(huì)得很好。誰(shuí)能把這可怕的味道讀出來(lái)嗎?
生讀。
師：還不夠溫和，誰(shuí)再來(lái)試試?
生讀。
師：真象只溫柔的小羊。(生鼓掌)我們一起來(lái)試試吧!
生齊讀。
師：盡管小羊被狼的話嚇了一跳，可他還是那么溫和地和狼講道理，小羊多天真，多善良啊�，F(xiàn)在老師請(qǐng)男同學(xué)讀狼的話，女同學(xué)讀小羊的話，再請(qǐng)一位同學(xué)讀作者的話，我們一起合作把剛才體會(huì)到的味道讀出來(lái)。
生分角色讀，讀得很有感情。
師：很好，現(xiàn)在換過(guò)來(lái)，請(qǐng)男同學(xué)讀小羊的話，女同學(xué)讀狼的話，還是請(qǐng)你讀作者的話。
生再讀，女同學(xué)讀狼的話很有感情。
師：課文中的每個(gè)角色，狼也好，小羊也好，每個(gè)人都試著去讀一讀，會(huì)有一些新的收獲，肯定能讀好。剛才我們抓住角色特點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提示語(yǔ)來(lái)體會(huì)狼和小羊?qū)υ挼?味道，讀得不錯(cuò)。對(duì)話朗讀就是要這樣去體會(huì)。(板書(shū)：讀對(duì)話)課文的4、5、6自然段你可以跟同桌合作讀，也可以離開(kāi)位置找到自己的小伙伴合作讀，你們就用剛才的方法去體會(huì)這些對(duì)話的味道，然后怎么讀最精彩就怎么去讀出來(lái)。
生選擇合作伙伴后開(kāi)始讀，教師巡回指導(dǎo)。(場(chǎng)面很熱烈，全班55個(gè)同學(xué)共分成17個(gè)小組，2—5人不等，有2人沒(méi)找到伙伴，有3組沒(méi)認(rèn)真讀，其余的讀得很投入。)
師：大家讀得都不錯(cuò)，哪個(gè)組來(lái)向大家展示一下你們的朗讀，先向大家介紹一下分別讀誰(shuí)的話。其他小朋友聽(tīng)仔細(xì)，等會(huì)兒老師請(qǐng)你當(dāng)小評(píng)委，對(duì)他們的朗讀提提什么意見(jiàn)或建議。
生(2人)上臺(tái)展示。
師：你們對(duì)自己的朗讀滿意嗎?
生：不滿意。
師：想再試試嗎?(生搖頭)那你們?cè)俸煤镁毦�，等以后有機(jī)會(huì)展示給大家。哪組再來(lái)試試?
生上臺(tái)展示。
師：讀得很不錯(cuò)。(生踴躍舉手想上臺(tái)展示)由于時(shí)間關(guān)系，我們下課后再請(qǐng)大家展示吧!
狼第二次是怎么說(shuō)的?
生：“氣沖沖”。
師：“氣沖沖”是什么意思?誰(shuí)來(lái)做做樣子?
生上臺(tái)做樣子：聳肩，瞪眼，鼻孔出著粗氣。
師：做得很好，狼這時(shí)候?yàn)槭裁匆?ldquo;氣沖沖”，你們體會(huì)到了什么?
生：因?yàn)樾⊙蚋钦f(shuō)：“我怎么會(huì)吧您喝的水弄臟了……不是從我這兒流到您那兒去的!”
生：狼的借口都被小羊給回(師糾正：反駁)掉了。
生：小羊跟狼作對(duì)。
生：小羊的話不僅溫和，還很有禮貌。
師：是呀，多不講道理的狼呀!這時(shí)他比第一次找借口時(shí)更兇了，誰(shuí)再來(lái)讀狼的話?最好帶上動(dòng)作、表情來(lái)讀。
生讀，很有感情，生鼓掌。
師：誰(shuí)還想讀?
生讀，讀得不夠流利。
師：看，狼都?xì)獾眠B話都說(shuō)不出來(lái)了!還想讀的請(qǐng)站起來(lái)讀吧!沒(méi)站起來(lái)的請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
一半左右的學(xué)生站起來(lái)讀狼的話。
師：很好。小羊說(shuō)的這句話應(yīng)該讀出怎么樣的味道?
生：溫和。
生：害怕。
生：可憐。
生：身子發(fā)抖。
師：很好，那怎樣才能把小羊的溫和、害怕、可憐讀出來(lái)哪?誰(shuí)來(lái)試試?
生讀。
師：恩，不錯(cuò)!聽(tīng)了小羊的話，狼有沒(méi)有再爭(zhēng)辯?(生齊答沒(méi)有)狼為什么不想爭(zhēng)辯了?
生：小羊想跑了!
生：狼不想再爭(zhēng)辯了，想趕快把小羊吃了。
生：狼的每次借口都給反駁掉了。
師：對(duì)，那狼是怎么做的呢?請(qǐng)大家讀最后一段，加上動(dòng)作和表情，把狼可怕的、兇惡的本性盡情地讀出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)。
生自由讀，但沒(méi)有動(dòng)作。
師：下面我們一起來(lái)讀這三段話，狼的話，小羊的話，作者的話，請(qǐng)你選自己感興趣的一個(gè)，選好了嗎?(生答選好了)我讀作者的話，有想讀作者的話請(qǐng)和我一起讀。
師生合作讀課文，讀得很有感情，讀最后一句時(shí)，很多同學(xué)做出了撲的動(dòng)作。
生：我有個(gè)問(wèn)題：為什么小羊會(huì)獨(dú)自一個(gè)人出來(lái)?
師：誰(shuí)能幫他解決?
生：小羊已經(jīng)會(huì)走路了，就不要爸爸媽媽陪了。
生：因?yàn)樾∠乃芎煤取?/p>
生：小羊口渴了，爸爸媽媽又到山上給它找吃的去了，所以小羊自己到小溪邊喝水去了。
師：你的想法真有道理!剛才我們是一段一段的讀，現(xiàn)在你們想不想把整篇課文連起來(lái)讀?(生齊答想)自己一個(gè)人要讀狼的話、小羊的話、作者的話，能行嗎?先試試。
生自由讀。
師：認(rèn)為自己能讀好整篇課文的小朋友請(qǐng)站起來(lái)，(一半同學(xué)站了起來(lái))其他同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)。
生大聲讀課文。
師：這節(jié)課我們一邊讀一邊體會(huì)課文，大家都讀得有聲有色，喜歡這樣的讀課文嗎?老師相信你們的讀書(shū)能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，朗讀水平會(huì)越來(lái)越高。
板書(shū)：(羊頭和狼頭之間畫(huà)一條彎曲的小溪)
36狼和小羊
讀 (狼頭) 兇
邊讀邊體會(huì) 對(duì) 標(biāo)點(diǎn)
話 提示語(yǔ) (羊頭) 溫和
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