《送給盲婆婆的蟈蟈 》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)「第二課時(shí)」
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)盲婆婆的歡樂(lè)，有感情第朗讀課文。
2、感悟幫助殘疾人的歡樂(lè)，做一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。
3、能仿寫(xiě)課文的第三小節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟文中孩子的美好品德。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)蟈蟈給盲婆婆帶來(lái)的快樂(lè)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師寫(xiě)“盲”字：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看看這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解它的意思的?生：“盲”就是眼睛死亡。
生：“盲”就是眼睛看不見(jiàn)的意思。
師：我們稱(chēng)這樣的人為“盲人”。昨天。老師讓同學(xué)們回家體驗(yàn)盲人的生活，能談?wù)勀愕母惺軉?(生談體會(huì))師：是啊，盲人看不見(jiàn)紅的花，綠的草，看不見(jiàn)蔚藍(lán)的天空，看不見(jiàn)那絢麗的燈光，內(nèi)心很孤獨(dú)、寂寞，在生活中，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢?生：我們要多幫助和關(guān)心他們。
師：有位小朋友啊，就是這樣做的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《送給盲婆婆的蟈蟈》。補(bǔ)充課題，齊讀題目。二、新授
自由朗讀課文，試著帶上自己的理解。學(xué)習(xí)第一小節(jié)師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)
生讀
師：看你滿(mǎn)臉笑容的'，說(shuō)說(shuō)你為什么這樣讀?
生：因?yàn)闀?shū)上說(shuō)“樂(lè)呵呵”、“笑滋滋”，所以要高興地讀。
師：你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子，誰(shuí)還能說(shuō)出像“樂(lè)呵呵”這樣的表示心情高興的詞語(yǔ)呢?
生：美滋滋、笑哈哈…….
師：是啊，高興的心情總是道不完，就讓我們都送進(jìn)朗讀中吧!
師：小男孩為什么這么高興呢?
生：因?yàn)樗氲较X蟈可以幫助婆婆開(kāi)心。
師：原來(lái)幫助別人是這么快樂(lè)的，讓我們快樂(lè)著他的快樂(lè)，幸福著他的幸福，再讀讀這一小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過(guò)渡：小男孩好不容易捉到了一只蟈蟈，心情怎樣?他來(lái)到婆婆家迫不及待地告訴婆婆(出示第二小節(jié))
創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)朗讀。師當(dāng)婆婆，隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)。
生讀第二小節(jié)，師說(shuō)：1、謝謝你孩子，你想得真周到。
孩子，自己留著吧，你也一定很喜歡這只蟈蟈吧!生：不用，讓它給您唱歌吧!
……
師小結(jié)渲染氣氛：多么溫馨的話語(yǔ)啊，讓我們心中涌起了一股暖流，謝謝孩子們，我替盲婆婆謝謝大家，瞧，婆婆聽(tīng)了多么開(kāi)心啊!來(lái)，帶上這份開(kāi)心，一起告訴盲婆婆這個(gè)好消息。(出示課件)
學(xué)習(xí)第三小節(jié)。(1)創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)朗讀
師：你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出了甜甜的微笑，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，她聽(tīng)著聽(tīng)著，仿佛來(lái)到了田野，看到了什么?
(生自由紛說(shuō))
師：多么美妙的歌聲啊，看婆婆聽(tīng)著聽(tīng)著，開(kāi)心地笑了，她仿佛又回到童年時(shí)代，想起童年那些歡樂(lè)的事情，比如……(生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō))同時(shí)，播放課件，創(chuàng)設(shè)情景。
師：是啊，蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽(yáng)光雨露，感受著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，觸摸到了世界的繁華與美麗，她聽(tīng)著、想著，心中充滿(mǎn)了歡樂(lè)，你能把這種歡樂(lè)讀出來(lái)嗎?
生主動(dòng)讀
(2)過(guò)渡：聽(tīng)了你們的朗讀，我也仿佛置看到了那流淌的清波，想起了童年難忘的歡樂(lè)(板書(shū))讓我也加入你們吧，我們一起來(lái)讀一讀(師生合作讀)
(3)師：如果你是蟈蟈，你最想用歌聲把婆婆帶去哪里?
生自由說(shuō)，然后出示課件：歌聲( )，歌聲( )。生伴著優(yōu)美的音樂(lè)，自由想象寫(xiě)下來(lái)。
(4)展示讀，評(píng)價(jià)讀
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)過(guò)渡：所以說(shuō)，這是一只會(huì)唱歌的蟈蟈。(課件出示第四小節(jié))
生齊讀
師：這是一個(gè)怎樣的孩子呢?(關(guān)心別人，善良的孩子;關(guān)愛(ài)他人，有愛(ài)心)師引導(dǎo)思考：那么這個(gè)孩子送給盲婆婆的僅僅是一只蟈蟈嗎?還會(huì)是什么? 生：溫暖、幸福、快樂(lè)……
(4)拓展課題,升華主題:所以，課題也可以說(shuō)是：送給盲婆婆的溫暖、幸福、快樂(lè)(老師板書(shū)這些字)
(5)師小結(jié)：“咯咯、咯咯……”這只蟈蟈不停地唱著不斷給婆婆帶來(lái)快樂(lè),你想送給婆婆什么呢?(生自由紛說(shuō))
二、拓展：
同學(xué)們都很有愛(ài)心，讓老師不由想起一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。你還能說(shuō)出這樣關(guān)于“樂(lè)于助人”的諺語(yǔ)嗎?(生說(shuō)完后，出示諺語(yǔ)，齊讀)
三、總結(jié)、升華：
師：讀了這些諺語(yǔ)，學(xué)了這篇課文，你有什么想說(shuō)的嗎?
生談感受。
師：是啊，就像有首歌里唱的，請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己;請(qǐng)讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己，這世界會(huì)變得更美麗。(美化板書(shū)：畫(huà)一雙手，意義在于用雙手美化這個(gè)世界)
四、課后小留言：
-----伸出雙手，幫助身邊需要幫助的人，再把這件事情有條理地寫(xiě)下來(lái)。
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