《秋游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)「第一課時(shí)」
教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”有的......有的......有的......“說(shuō)一句話。
3.通過對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.能正確，流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。
3.能正確、美觀地書寫生字.
課時(shí)劃分
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.能正確、流利地朗讀課文.
2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ).
3.初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，在前面練習(xí)1中所學(xué)過的《秋天到》，你們還會(huì)背嗎?請(qǐng)同學(xué)們齊背一下。
2.詩(shī)歌主要講了什么呢?(秋天莊稼和果子長(zhǎng)得好，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié))
3.秋天這么美，你們喜歡嗎?想出去看看嗎?現(xiàn)在老師就帶你們出去秋游。
二、板書課題
1.跟老師一起寫課題。
2.齊讀課題。
3.‘秋游”什么意思?看了這課題，你有什么問題?(秋游上哪兒玩?他們看些什么?玩些什么?)學(xué)生一邊提問題，老師一邊在課題旁打“?”)
三、指導(dǎo)看圖
1.下面我們來(lái)看這幅圖(出示多媒體課件)
2.圖上畫了什么?從上到下觀察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么樣的?
小朋友又在于什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生用(f有的......有的......有的....“”來(lái)回答問題)
四、初讀指導(dǎo)
L自己輕聲讀課文，要求：
(1)標(biāo)上小節(jié)號(hào).
(2)畫出帶有田字格中生字的詞語(yǔ).
(3)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.
2.同學(xué)們讀得不錯(cuò)，看看你們畫的詞與老師畫的`一樣嗎?
(投影出示)涼了郊外一望無(wú)邊幾只綿羊忙著追逐叫喊
(1)自己先讀讀這些詞語(yǔ)。
(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?
(3)學(xué)生相互討論、交流。
字音：
涼：是邊音，不是鼻音。
追、逐：都是翹舌音，不是平舌音。
涼、望、羊、忙：都是后鼻音。
(4)同學(xué)們講得不錯(cuò)，指名讀詞，開火車讀詞。
(5)現(xiàn)在老師把拼音擦掉，你還會(huì)讀這些詞嗎?
自讀，指讀，齊讀。
(6)你能給這些生字組一個(gè)詞或組一個(gè)成語(yǔ)，或說(shuō)一首帶有生字的詩(shī)?
3.同學(xué)們，你們的知識(shí)真豐富，老師為你們感到自豪。
老師這兒還有一些生字詞，你們會(huì)讀嗎?’
(投影出示二類詞)嘴“羊智子高”絮‘嘴“花打智兒逮螞背
(1)”高粱、逮螞蚱“中”粱“、”蚱“字音有什么區(qū)別?
(單獨(dú)讀”粱“是第二聲，”蚱“是第四聲，讀成詞時(shí)讀成輕聲)(2)自讀，同座位互相讀，互相糾正。
(3)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀。
(4)如果把拼音去掉，你也會(huì)讀嗎?齊讀。
4.把生字詞帶人課文中，把課文讀正確、流利，同時(shí)想一想：課文主要寫了什么?
5.指名朗讀課文，師生相機(jī)糾正、指導(dǎo)。
五、初步理解課文內(nèi)容
1.回憶一下，我們剛才提了什么問題?(教師指題目旁的小問號(hào))，現(xiàn)在你們
能回答了嗎?
2.學(xué)生一邊回答，教師一邊出示每節(jié)的意思，但是已打亂了順序。
(出示)
()同學(xué)們玩得很開心。
()農(nóng)田豐收了，非常美麗。
()同學(xué)們跟老師去郊外秋游。
()天空一望無(wú)邊，非常好看。
想一想，給每個(gè)自然段選擇正確的意思。如果想不出，可以再讀讀課文。
3.指名回答。(4312)
4.同學(xué)們已經(jīng)初步把課文讀懂了，讓我們齊聲再把課文讀一遍。
六、教學(xué)生字
1.讀生字，鞏固生字的字音。
2.自學(xué)課后筆順表，把生字按筆順描一遍。
3.你在字形上還有什么要提醒大家的?
兔：最后一筆點(diǎn)是小兔的尾巴不能丟。
涼：兩點(diǎn)水旁，與”冷“有關(guān)，不能寫成三點(diǎn)水旁。
逐：第七筆是點(diǎn)，不能寫成撩。
4.剛在描紅過程中，你們覺得哪些生字比較難寫呢?誰(shuí)來(lái)幫助這些同學(xué)。
5.在學(xué)生相互交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)。
郊：左邊的”交“捺改成點(diǎn)。
望：左上方的”亡“第三筆是”’“(豎提)，下面是個(gè)”王“，不能寫成”土“。
喊：左邊的”口“字要寫得窄一點(diǎn)，與獨(dú)體字的”口“不一樣，右邊的筆畫較多，更注意勻稱，也應(yīng)寫得左窄右寬。
逐：“豕”的彎鉤落在豎中線上。
喊，第十筆斜鉤要寫得長(zhǎng)而彎。
6.教師范寫生字，學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。
7.學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視。(放輕音樂)
8.反饋，把寫得好、中、差的本子拿上來(lái)投影，讓學(xué)生評(píng)析。
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