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蘇教版語文二年級上冊第八單元教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學(xué)工作，是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蘇教版語文二年級上冊第八單元教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
語文二年級上冊第八單元教學(xué)計劃 1
單元主題
21《水鄉(xiāng)歌》22《云房子》23《夕陽真美》練習(xí)8
單元目標(biāo)
1．學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新偏旁。
2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4．品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言，文章語言生動，形象富有情感和哲理，運用了擬人和比喻等修辭手法�！端l(xiāng)歌》這篇課文，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光，能給學(xué)生以美的熏陶與感染；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂地飛翔，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象，刻畫豐滿動人；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛，使學(xué)生沉浸在幸福之中，引發(fā)學(xué)生對歡樂、幸福生活的向往。本單元三篇課文，情感豐富，語言淺顯易懂，描寫的事物生動、引人。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會大自然的`美。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實踐活動.在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境。童話故事對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進行表演。
單元教學(xué)難點
1、分析課文在描寫景物時使用了什么方法。
2、理解文中的關(guān)鍵詞語，讀出詩的韻律。
單元教學(xué)重點
1、正確流利有感情地朗讀課文.
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感。
學(xué)困生教學(xué)重難點突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進行說話練習(xí).
課時安排
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時
第22課《云房子》- 2課時
第23課夕陽真美-3課時
練習(xí)8-3課時
語文二年級上冊第八單元教學(xué)計劃 2
一、班級情況分析
這學(xué)期每班45人，男女生比例協(xié)調(diào)。但是，有些學(xué)生沒有自我意識，學(xué)習(xí)依賴性很強，所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學(xué)生來說，在未來的教學(xué)中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們在學(xué)習(xí)語文中感到快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸讓學(xué)習(xí)成為自己發(fā)展的需要。
另一方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，并逐漸培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但還是有一部分學(xué)生，寫作習(xí)慣差，紀(jì)律性弱，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課忍不住會搞小動作。尤其是班里的一些特殊學(xué)生，由于先天智力和行為習(xí)慣不足，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成上存在障礙。這些學(xué)生還需要不斷加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，努力達到學(xué)習(xí)的合格要求。這學(xué)期的語文教學(xué)和教育任務(wù)還是很艱巨的，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)能力。尤其是糾正和培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，學(xué)會用正確漂亮的手書寫鉛筆字，更是需要時間的。此外，要引導(dǎo)學(xué)生多背誦古詩詞，養(yǎng)成每天看書的習(xí)慣，注重課外識字能力的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二，教材分析
本教材設(shè)計了八個題目，圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學(xué)。每個主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣，有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共24篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有很強的吸引力。
本卷正文不再全文標(biāo)注，而是用正文標(biāo)注復(fù)音詞，新詞列在當(dāng)前頁面下，用漢語拼音標(biāo)注，并提供令人愉悅的背景圖片，以引起學(xué)生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則，選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規(guī)范，通俗易懂，便于學(xué)生在朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等方面進行訓(xùn)練。插圖精美，童趣盎然，有助于學(xué)生理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)形象思維能力。
三，學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習(xí)慣，課后愿意閱讀。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助你閱讀、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(2)認識大寫字母，背《漢語拼音字母表》。
3.識字和寫作
(1)讀450個新單詞，寫350個新單詞。
(2)能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。
4.口頭交流
(1)能認真聽別人說話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情。
(2)看圖或觀察事物后，能用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能在公共場合講話，口齒清晰，完整而有禮貌。
5.rocket-engine-analyzer-and-decision-instrumentation火箭發(fā)動機的分析和決定儀器
(1)可以用學(xué)過的單詞寫句子，可以理順混亂的句子。
(2)學(xué)會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫出幾個連貫的單詞。
(3)學(xué)習(xí)“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧，用幾句連貫的`話寫下相關(guān)內(nèi)容。
(4)學(xué)會使用逗號，好句子，問候語，感嘆號。
四、教學(xué)難點
1.認識450字，寫350字。要求被識別的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思，能識別和閱讀，不要求書寫。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫作要規(guī)范、正確、工整、美觀。
2.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
3.逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
五、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生借助漢語拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音，分析記憶字形，看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法，在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
2.注意朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，給學(xué)生充分的時間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖，聯(lián)系實際生活，幫助學(xué)生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計教案。
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