2017年初二下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題
一.基本知識(shí)
1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。(4分)
本想(zèng) 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一(lǚ) 陽(yáng)光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語(yǔ)、一份濃濃的企盼——同學(xué)們，揣著一(kē)
自信的心上路，目標(biāo)就不再(yáo) 遠(yuǎn)。
2.下面一段話中共有3個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(3分)
回顧本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有汗水，但也有收獲。在人生軌跡單元，我們發(fā)現(xiàn)：托爾斯泰那雙不放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)的眼睛，能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙，這犀利的目光，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富;在心靈之聲單元，我們知道：在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便篷勃奮飛的是那孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。在人與自然單元，我們明白：人類的智慧與大自然的智慧實(shí)在是相形見(jiàn)拙，一切大自然創(chuàng)造出來(lái)的精巧絕綸的藝術(shù)品，我們都應(yīng)敬畏。在民風(fēng)民俗單元，我們了解：金滿斗會(huì)上唱歌的聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。
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3.閱讀下面的文字，在文段的橫線上填寫詩(shī)文原句、作者名、作品名。(10分)
哪里有生活，哪里就有語(yǔ)文。行萬(wàn)里路，語(yǔ)文在路上：過(guò)零丁洋，感受“人生自古誰(shuí)無(wú)死， ”的豪情壯志;賞岳陽(yáng)樓，感悟范仲淹“ ，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸襟;登飛來(lái)峰，領(lǐng)略王安石“ ，自緣身在最高層”的凌云壯志;漫步赤壁，體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便， ”的抑郁;泛舟富春江，體味“ ， ;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的情懷;回歸田園，體驗(yàn)“采菊東籬下， ”的悠閑心境。讀萬(wàn)卷書，語(yǔ)文在書中：讀郭沫若的《雷電頌》，傾聽(tīng)屈原“要飄流到那沒(méi)有陰謀、 、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島上去”的吶喊;讀 (作者名)的《海燕》，領(lǐng)略無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的崇高精神;讀汪曾祺的《 》，品味家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情的樂(lè)趣。
4.柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《桃花源記》和《與朱元思書》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對(duì)偶句。(2分)
上句：小石潭凄寒幽靜， 下句： 。
5.請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)30字。(2分)
2005年5月，來(lái)自青海的'女教師羅南英，一位患白血病的年輕媽媽，因缺巨額治療費(fèi)放棄治療。在生命即將走到盡頭的時(shí)刻，她給3歲的兒子寫了一組信.打算讓兒子在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠不斷閱讀到，并期望以這種特殊的方式延續(xù)母愛(ài)。信件經(jīng)《寧波晚報(bào)》征文披露后，2000多名寧波市民7天就向她捐款60萬(wàn)元。這件事感動(dòng)了浙江眾多媒體，也感動(dòng)了新
華社、中央電視臺(tái)，7～8月，全國(guó)一些主流媒體都進(jìn)行了相關(guān)的報(bào)道。
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6.一個(gè)學(xué)期的課程已經(jīng)結(jié)束，在這學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)中，你印象最深、收獲最大的是哪一次?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話談?wù)勥@次活動(dòng)的收獲。(3分)
名稱： 。
活動(dòng)收獲：
。
7.豬八戒是《西游記》中塑造的一個(gè)形象，不少讀者往往喜歡孫悟空而不喜歡豬八戒，總看到他的丑陋、懶惰、貪吃、搬弄是非……，其實(shí)換一個(gè)角度去看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他也有可愛(ài)之處，有值得我們學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容來(lái)談?wù)勜i八戒有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。(3分)
答：
。
二.閱讀理解(40分)
(一)我的母親(11分)
胡適
有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀。”我剛說(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
鄒韜奮
到年底的時(shí)候，父親要“清算”我平日的功課。在夜里親自聽(tīng)我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去;經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”!我自己?jiǎn)柩手�，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”!她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子;勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。由現(xiàn)在看來(lái)，這樣的教育方法真是野蠻之至!但是我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法;如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。
8.(甲)文“我”因?yàn)槟赣H的罰而得了眼翳病，母親心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么?(2分)
答：悔： 。
急： 。
9.兩文的母親都是嚴(yán)師的形象，請(qǐng)談?wù)勊齻儗?duì)待孩子各嚴(yán)在哪里?(2分)
答： 。
10.(乙)文中寫看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣一邊又勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”?對(duì)母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的?(3分)
答： 。
11.(甲)文中劃線詞語(yǔ)能否刪去?為什么?(2分)
答： 。
12.看了名人的母親，想想自己的母親，說(shuō)說(shuō)你如何感謝你的母親?(2分)
答： 。
(二)生態(tài)眼睛看中國(guó)(13分)
在我國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上，山地占2/3，大致可分為三級(jí)臺(tái)階。第一級(jí)臺(tái)階是世界第一大高原——青藏高原。第二級(jí)臺(tái)階從黑龍江最北端開始，一直到云貴高原南部，平均海拔近2000米，包括內(nèi)蒙古高原、黃土高原、秦嶺、大巴山和云貴高原。自第二級(jí)臺(tái)階以東至東南沿海為華東平原，即第三級(jí)臺(tái)階。
上一級(jí)臺(tái)階都是下一級(jí)臺(tái)階的支撐或庇護(hù)傘。青藏高原是我國(guó)整個(gè)生態(tài)的屏障，它把寒冷空氣擋在這座高墻之外，使它的東面和南部即第二級(jí)臺(tái)階形成了優(yōu)良的生態(tài)條件。溫暖濕潤(rùn)，物種豐富。而第三級(jí)臺(tái)階屬平原生態(tài)系統(tǒng)，現(xiàn)代城市生活基本上都集中在這里，第二級(jí)臺(tái)階豐富的物種資源為第三級(jí)臺(tái)階的平原生態(tài)系統(tǒng)提供了生存的物資。
三級(jí)臺(tái)階中最關(guān)鍵的是青藏高原，它也是亞洲生態(tài)系統(tǒng)的支柱。高原上的山脈就像一條條大水壩，壩頂部幾乎都是冰川，既圍出了大面積的濕地、河流與湖泊，又有冰雪融水源源不斷地補(bǔ)給濕地，形成一個(gè)涵養(yǎng)水源的生態(tài)系統(tǒng)。水是生命之源，正是這個(gè)“大水塔”維持了整個(gè)中國(guó)乃至東南亞的整個(gè)生態(tài)世界的新陳代謝。
但由于全球性氣候變暖，連年干旱，青藏高原上的許多湖泊濕地漸漸干涸。青海湖是中國(guó)第一大咸水湖，現(xiàn)在每年退水13厘米，干涸的過(guò)程中，礦物質(zhì)析出，若干年之后，過(guò)高的礦化度會(huì)殺死湖內(nèi)所有生物。這些年來(lái)過(guò)度放牧也導(dǎo)致了草場(chǎng)退化，進(jìn)一步破壞了涵養(yǎng)水源的生態(tài)條件。一旦青藏高原上的高寒草甸消失殆盡，整個(gè)高寒草甸將會(huì)被荒漠和沙漠所取代。
由于全球變暖，雪線退縮，使許多5000多米的雪山巖石裸露。冰融水量減少，許多濕地與河流干涸，缺水的居民只能搬家。
云南省號(hào)稱“植物王國(guó)”，但看到的綠色與之并不相符。云南省只有西南部的森林長(zhǎng)勢(shì)良好，而中東部大部分植被很稀疏，干熱河谷和干荒地區(qū)生態(tài)更加脆弱，水土流失相當(dāng)嚴(yán)重。在喀斯特地形區(qū)的土層很薄，很容易被侵蝕。著名的云南石林，看上去雖然壯觀，但從生態(tài)的角度去看，不過(guò)是一片石漠，在云貴許多地點(diǎn)，正在形成大量的新石漠區(qū)。紅色土壤流失后。裸露出灰色的石灰?guī)r，就像動(dòng)物被剔去了皮肉，剩下骨架一樣，比沙漠更難治理。
在云南的德宏地區(qū)的熱帶雨林，人們砍掉它改種農(nóng)作物。熱帶雨林是地球上最重要且無(wú)法替代的生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)作物能夠帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益與之相比不可同日而語(yǔ)，這樣做是撿了芝麻，丟了西瓜。
這里的濕地、湖泊也正在退縮或消失，以前碧波蕩漾的納帕�，F(xiàn)在已消失不見(jiàn)。經(jīng)詢問(wèn)才知道.是無(wú)序開發(fā)把地下水系破壞了，就像在我們的盆底鉆一個(gè)孔，高原湖盆的水全部漏掉了。
13.本文說(shuō)明的中心是 。(2分)
14.文章以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言掃描了中國(guó)生態(tài)的三個(gè)臺(tái)階：“第一臺(tái)階”是 ，“第二臺(tái)階”是黑龍江最北端到云貴高原南部，“第三臺(tái)階”是 。文中能說(shuō)明三個(gè)臺(tái)階之間相依存關(guān)系的一句話是： 。(3分)
15.為什么說(shuō)“三級(jí)臺(tái)階中最關(guān)鍵的是青藏高原，它也是亞洲生態(tài)系統(tǒng)的支柱”?(2分)
答： 。
16.文章是從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明號(hào)稱“植物王國(guó)”云南省的生態(tài)狀況的?(3分)
答：
。
17.針對(duì)第一臺(tái)階和第二臺(tái)階的生態(tài)狀況，對(duì)我們生態(tài)保護(hù)有何啟示?(3分)
答：
。
(三)《送東陽(yáng)馬生序》(8分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
18.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
走送之( )又患無(wú)碩師名人與游( )援疑質(zhì)理( )禮愈至( )
19.找出下列各組加點(diǎn)詞用法或意思不同的一項(xiàng)：( )(2分)
A、以是人多以書假余 以其境過(guò)清喜，不過(guò)久居
B、弗之怠 屬予作文以記之
C、故余雖愚，卒獲有所聞。 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手
D、每假借于藏書之家 負(fù)者歌于途
20.據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)
答： 。
21.由作者讀書的勤奮，你想到了古代哪些人勤奮苦讀的故事，不少于兩個(gè)故事。(超過(guò)兩個(gè)，每多寫一個(gè)加1分，最多加2分。同時(shí)要求每個(gè)故事字?jǐn)?shù)概括不得超過(guò)10個(gè))。(2分)
(四)不計(jì)人過(guò)(8分)
呂蒙正①相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列④怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同
列猶不能平，悔不窮問(wèn)。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損。”時(shí)人皆服其量⑤。
注釋：①呂蒙正(944—1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：中央官吏。④同列：同事。⑤量：度量(肚量)，氣度。
22.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)
�、俨幌灿�(jì)人過(guò)( )
�、诿烧馂椴宦劧^(guò)之( )( )
③是小子亦參政耶( )
�、芡歇q不能平( )
23.翻譯：時(shí)人皆服其量。(2分)
答： 。
24.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“不計(jì)人過(guò)”的看法。(2分)
答： 。
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