《在莫泊桑葬禮上的演說》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)演說辭感情飽滿，以情動(dòng)人的寫法。
2.理解文章中心，贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分肯定莫泊桑的文學(xué)成就。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
感情飽滿，以情動(dòng)人。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
語言富有感染力。
學(xué)法指導(dǎo)：
圈點(diǎn)討論朗讀法。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.讀課文3遍，標(biāo)上節(jié)數(shù)。
2.抄寫下列成語，并給下列加點(diǎn)的字注音：
洗耳恭聽 下車伊始 離經(jīng)叛道 卷帙浩繁 無懈可擊 嘆為觀止 血?dú)夥絼?爐火純青 寥寥無幾
重荷( ) 精湛 ( ) 晦澀( ) 醒豁( ) 厭膩( ) 躋身( ) 強(qiáng)悍( )
3.莫泊桑簡(jiǎn)介：
莫泊桑(1850—1893)，法國(guó)作家。1850年8月5日生于法國(guó)西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。1870年到巴黎攻讀法學(xué)，適逢普汪戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，遂應(yīng)征入伍。退伍后，先后在海軍部和教育部任職。19世紀(jì)70年代是他文學(xué)創(chuàng)作的重要階段，他的舅父和母親的好友、著名作家福樓拜是他的文學(xué)導(dǎo)師。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小說最為突出。有世界短篇小說巨匠的美稱。主要作品有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《項(xiàng)鏈》《俊友》等。
作者簡(jiǎn)介：左拉(1840—1902)，19世紀(jì)后半期法國(guó)重要的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，自然主義文學(xué)理論的主要倡導(dǎo)者，一生寫成數(shù)十部長(zhǎng)篇小說，代表作為《萌芽》。
左拉與莫泊桑交往甚密，他在得知莫泊桑英年早逝的消息后不勝痛惜，以無比悲傷的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬禮上發(fā)表了演說。
4.學(xué)生朗讀課文，理清思路。
明確：全文六段，可分成四部分。
第一部分(第1段)：寫向莫泊桑致敬。
第二部分(第2—3段)：寫對(duì)莫泊桑的深情回憶。
第三部分(第4—5段)：精辟地論述莫 泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。
第四部分(第6段)：以“永生”的贊詞結(jié)束演說。
5.課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)大膽提出。
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二、課堂助學(xué)
1.導(dǎo)入新課：
2.檢查預(yù)習(xí)情況
3. 學(xué)生朗讀課文第1段。思考：第1段表達(dá)了作者怎樣的情感?
文章第1 段一方面把作者自己熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情全部地托出，為演講的展開奠定了強(qiáng)有力的感情基調(diào);另一方面也把聽眾“同樣的情感”引發(fā)出來，形成情感和認(rèn)識(shí)上的一致和共鳴。
4.思考：課文第2段從莫泊桑的哪些方面來表現(xiàn)人物的性格特征?第3段怎樣具體回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就?
第2段，回憶初識(shí)莫泊桑。左拉認(rèn)識(shí)莫泊桑的地點(diǎn)是在當(dāng)代文學(xué)大師福樓拜的家中。當(dāng)時(shí)，莫泊桑的年齡在18至20歲之間，血?dú)夥絼偂?ldquo;眼睛明亮”是寫莫泊桑的外貌特征，“含笑”“沉默不語”是寫莫泊桑的神態(tài)，“謙恭”“洗耳恭聽”是寫他的品質(zhì)，“老半天才斗膽插上片言只語”是寫他的睿智，“開朗”“坦率”“朝氣”是寫莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的氣息”是寫他的身體，“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣”這一句既是段旨的引申，又引起下文，起著承上啟下的作用。
第3段，回憶莫泊桑的成名經(jīng)過及其杰出的文學(xué)成就。莫泊桑的《羊脂球》獨(dú)占鰲頭，使他一舉成名。“下車伊始”說明《羊脂球》是莫泊桑的處女作;“決定意義的作品”，是對(duì)《羊脂球》的高度評(píng)價(jià);“躋身于大師的行列”，是寫這篇小說的重要意義。“我們?yōu)榇烁械侥蟮挠淇�，因�(yàn)樗闪宋覀兯锌粗L(zhǎng)大而未料想到他的天才的人的兄弟。”這一句有兩層意思：①表達(dá)左拉對(duì)莫泊桑一舉成名的愉快心情;②莫泊桑的天才是看著他長(zhǎng)大的左拉等所未能料想到的。這一句又與第2 段“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣”相呼應(yīng)。接著，左拉回憶莫泊桑創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量。以“高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)”，“源源而出”“無限地豐富多彩”來描寫莫泊桑作品之多;以“爐火純青”“令我驚嘆”“無不精湛絕妙，令人嘆為觀止”來形容藝術(shù)水平之高。這些都表現(xiàn)了莫泊桑的文學(xué)成就。此外，作者還用“小小的喜劇”“完整的戲劇”“生活的窗口”這些比喻來描述其文學(xué)價(jià)值。“讀他的作品的時(shí)候，可以笑或是哭，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的”是寫莫泊桑作品的巨大的藝術(shù)感染力。
5.第5段中作者怎樣評(píng)價(jià)莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位?
第5段，論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。左拉通過與“規(guī)模龐大的系列作品”進(jìn)行對(duì)比，肯定莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位。那些“規(guī)模龐大的系列作品”，能夠流傳后世的不過是“寥寥幾頁”，而莫泊桑“一篇三百行的小說”，卻成為未來世紀(jì)的小學(xué)生們的讀本，它是“無懈可擊的完美的典范”，其寓言或故事則“交口相傳”。
6.學(xué)生朗讀第6段。思考：莫泊桑光榮在什么地方?為什么說這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的光榮”?
莫泊桑的光榮所在是：①他的成名作《羊脂球》是一篇杰作，他的每一部作品都是“生活的窗口”、“清澈的美的源泉”，具有崇高的文學(xué)價(jià)值;②在15年中發(fā)表了將近20卷作品;③“他屬于正派的文學(xué)偉人的家族”，他的作品是人們?nèi)粘１爻缘母挥袪I(yíng)養(yǎng)的“面包”。為什么說這是“更牢靠、最堅(jiān)實(shí)的.光榮”?因?yàn)樗淖髌吩谌嗣裰�，流傳后世，成�?ldquo;未來世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范、交口相傳的寓言或者故事”。“他的作品將永生，并將使他獲得永生。”
7.作者演講開始時(shí)為什么要“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話，作為戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友，而不是作為同行向吉·德·莫泊桑致以崇高的敬意”?
“同行”是一般的關(guān)系，而“戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友”是一種非常親密的關(guān)系。這一方面是事實(shí)。左拉與莫泊桑都具有拉丁血統(tǒng)，都屬于正派的文學(xué)偉人的家族，都屬于批判現(xiàn)實(shí)主義作家，左拉生于1840年，莫泊桑生于1850年，左拉長(zhǎng)莫泊桑10歲，他們兩人過往甚密，由此，可見左拉確是莫泊桑的戰(zhàn)友、兄長(zhǎng)、朋友。另一方面，這樣寫是為了抒發(fā)熾烈的痛惜之情和深切的緬懷之情，為演講的展開奠定強(qiáng)有力的情感基調(diào)。
結(jié)尾所說的莫泊桑的光榮，指莫泊桑的作品具有不朽的價(jià)值，“是未來世紀(jì)的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范”，這與文章開頭“請(qǐng)?jiān)试S我以法蘭西文學(xué)的名義講話”是緊相呼應(yīng)的吻合的。
8. 總結(jié)：這篇演說，以其流暢、熱烈的旋律，強(qiáng)烈的感情，為“世界短篇小說巨匠” 莫泊桑彈琴了一曲葬禮贊曲和安魂曲。左拉以法蘭西文學(xué)的名義，熱烈地贊揚(yáng)莫泊桑的文學(xué)天才，充分地肯定莫泊桑的文學(xué)成就，并在褒貶對(duì)比中精辟論述莫泊桑在文學(xué)史上的杰出地位，滿懷敬意地預(yù)言莫泊桑將與他的作品一樣獲得永生。
三、課堂鞏固
1、給下列加點(diǎn)字注音。
謙恭( ) 強(qiáng)悍( ) 羊脂球( )
躋身( ) 卷帙浩繁( ) 晦澀( )
2、作者在這篇演說中，_________(多選，填序號(hào))方面對(duì)莫泊桑進(jìn)行高度評(píng)價(jià)的。
A、外貌 B、作品 C、勇氣 D、才氣 E、喜好
3、為什么把莫泊桑的插話說成是“斗膽”呢?“這個(gè)表情開朗、坦率的棒小伙子煥發(fā)歡快的朝氣”中“棒小伙子”的“棒”是指什么說的?
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4、莫泊桑憑借《羊脂球》而一步躋身于大師的行列，左拉對(duì)莫泊桑的寫作能力是估計(jì)不足的，文中哪幾句話表現(xiàn)了左拉的“估計(jì)不足”?
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5、“這就是莫泊桑光榮之所在”，莫泊桑的“光榮所在”到底是什么?為什么說莫泊桑“以昂貴的代價(jià)換來了香甜的安息”?
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6、“他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品”說的是怎么一回事?這“下車伊始”還可以用哪個(gè)詞替換?
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四、作業(yè)：做自主檢測(cè)1—15題
教(學(xué))后記
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