初二下冊(cè)《活板》精簡(jiǎn)導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間：2021-04-01 19:45:07 八年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1. 通過學(xué)習(xí)本文，了解作者及《夢(mèng)溪筆談》。

　　2. 借助注釋，疏通文意，把握主旨。

　　3. 了解時(shí)間(工作程序)、邏輯相結(jié)合的說明順序。

　　4. 感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。

　　【重點(diǎn)】

　　借助注釋，疏通文意，把握主旨。

　　積累常見的文言詞語(yǔ)，確切理解其含義。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解課文的說明順序和說明方法。

　　【難點(diǎn)】

　　理解文中一詞多義、詞類活用等文言詞語(yǔ);理解課文的說明順序。

　　激趣導(dǎo)入

　　播放電影《畢昇》中畢昇發(fā)明活字印刷的過程片段，激發(fā)學(xué)生興趣和民族自豪感，導(dǎo)入正課。

　　預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1.走進(jìn)作者：本文作者是，字，錢塘人。

　　朝科學(xué)家、政治家。本文選自。

　　2.走進(jìn)字詞：

　　準(zhǔn)確讀出加線詞語(yǔ)的讀音

　　典籍( ) 蠟和紙灰( ) 膠泥( ) 瞬息( )用訖( ) 更互用之( ) 木格貯之( ) 與藥相粘( )

　　群從( ) 字平如砥( ) 燔土( )

　　3.請(qǐng)用“/”標(biāo)示下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏

　　先設(shè)一鐵板，其上以蠟和紙灰之類冒之。

　　昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

　　交流材料

　　沈括，(1031—1095)字存中，杭州人，北宋科學(xué)家、政治家。代表作《夢(mèng)溪筆談》，內(nèi)容涉及天文、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、文藝、歷史等各個(gè)方面。

　　在《辭海》中，對(duì)“印刷術(shù)”是這樣介紹的：我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”。刻板印刷在我國(guó)唐代已開始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國(guó)，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(1041—1048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德國(guó)人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎(chǔ)。可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。

　　整體感知

　　1、根據(jù)課下注釋，初步疏通簡(jiǎn)單詞句。

　　2.借助學(xué)過的文言常識(shí)和工具書，合作探究疑難詞句。

　　3.第一段介紹了什么?

　　4.第二段介紹了什么具體內(nèi)容?按下列提示完成。

　　本段是全文的重點(diǎn)，先說明，即、、 ;接著寫 ;再交代。

　　5.第三段簡(jiǎn)要介紹了什么內(nèi)容?

　　6、第一段采用了什么順序進(jìn)行介紹?本段在全文中有何作用?5、文章第三段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?

　　精讀品析

　　1.課文沒有一開始就介紹活板印刷，是先從雕版印刷寫起，這樣寫的用意是什么?活板印刷比雕版印刷有哪些進(jìn)步的'地方?

　　2.本文從整體上是按照什么順序進(jìn)行說明的?其中第二段采用了什么順序?

　　3.本文的題眼是一個(gè)“活”字，通篇是怎樣圍繞這個(gè)“活”字作文章的?