初二年級(jí)《小石潭記》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握文中重點(diǎn)文言實(shí)詞與虛詞的用法。
2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物，借景抒情的手法。
3.理解作者郁積于胸的凄苦之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物，借景抒情的手法。
2.理解作者郁積于胸的凄苦之情。
教具和教學(xué)手段：
多媒體
【課前導(dǎo)學(xué)】
1.根據(jù)拼音寫漢字，或根據(jù)漢字寫拼音。
為chí( ) 為yǔ( ) 為kān( ) yǐ( )然
不動(dòng) chù( )爾遠(yuǎn)逝 往來(lái)xī( )忽 篁( )竹
參差( )披拂 ( ) 水尤清洌( ) 悄愴( )
幽邃( ) 寂寥 ( )
2.解釋下列加點(diǎn)的字。
(1)從小丘西行百二十步： (2)以其境過(guò)清：
(3)水尤清冽： (4)隸而從者：
(5)如鳴佩環(huán)： (6)日光下徹：
(7)心樂(lè)之： (8)凄神寒骨：
(9)不可久居： (10)乃記之而去
3、結(jié)合書下注解，嘗試翻譯下列句子。
(1)皆若空游無(wú)所依 _______
(2)斗折蛇行，明滅可見 _________
(3)日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng) ____________
(4)以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去_____________________
4.查閱相關(guān)資料，完成下列填空。
《小石潭記》的文體是______________-，選自__________，字________，世稱___________，_________代人，是“________________”之一。
“記”是______________ 。
【課堂學(xué)習(xí)】
師生互動(dòng)探究
1.結(jié)合語(yǔ)境，現(xiàn)解下列句中加點(diǎn)字的意思。
(1)下見小潭： (2)皆若空游無(wú)所依：
(3)潭西南而望： (4)俶爾遠(yuǎn)逝：
(5)從小丘西行百二十步： (6)斗折蛇行：
(7)其岸勢(shì)犬牙差互： (7)隸而從者：
2.翻譯下列句子。
(1)全石以為底
(2)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴
(3)凄神寒骨，悄愴幽邃
______________________________________________________
(4)斗折蛇行，明滅可見。
_______________________________________________________
3.根據(jù)已學(xué)知識(shí)，解釋加點(diǎn)的字。
其岸勢(shì)犬牙差互( )
(1)其
以其境過(guò)清( )
潭中魚可百許頭( )
(2)可：
不可久居( )
以其境過(guò)清( )
(3)以： 卷石底以出( )
全石底以出( )
心樂(lè)之( )
(4)之
乃記之而去( )
4.熟讀課文，復(fù)習(xí)所講內(nèi)容，背熟第二節(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)研討
1.研讀第一自然段，思考下列問(wèn)題
(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞?
(2)本段寫景用了什么寫法?
2.研度第二自然段，討論下列問(wèn)題：
(1)第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法?
(2)潭水有什么特點(diǎn)?作者是怎樣描寫的?
(3)再讀第二小節(jié)，思考作者是怎樣寫魚的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?
3.研讀第三自然段，討論下列問(wèn)題。
(1)第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)描寫?運(yùn)用了什么修辭手法?
(2)如何理解小溪的“明滅可見”?
4.研讀第四自然段，討論以下問(wèn)題：
(1)第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?
5.文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解?
6.歸納總結(jié)
(1)中心思想：
(2)寫作特點(diǎn)：
【課堂反饋】
歸納、鞏固、練習(xí)
(一)復(fù)習(xí)所講內(nèi)容，熟背第三、四、五小節(jié)。
(二)閱讀賞析：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)漸，往業(yè)來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小后：曰恕己，曰奉壹。
1、上面幾段文字選自_________作的《小石潭記》，作者被貶水州期間，寫下了有連續(xù)性的水游記多篇，合稱《 》，《小石潭記》就是其中的一篇。
2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)佁然不動(dòng)___________________(2)明滅可見_________________________
3、選文第一段寫_________________和潭的概貌�？煞謨蓪樱_頭___________”
第一層，余下的為第二層。
4、選文哪些詞語(yǔ)為后文的“寂寥無(wú)人”、“其境過(guò)清”預(yù)設(shè)了伏筆?
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5、把“其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
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6、本文是作者30歲被貶為永州司馬時(shí)寫的山水游記，結(jié)合作者的.當(dāng)時(shí)的處境，說(shuō)說(shuō)第4段中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”和“以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”的表達(dá)作用。
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(三)課外閱讀
湖 心 亭 看 雪
張 岱
崇禎五年十二月【張岱，身為明朝遺民，在避居剡溪山中專心從事著作后，凡記述過(guò)去行旅的文字，都標(biāo)寫明朝紀(jì)年。】，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定矣，余劃一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”
注：更定：初更開始的時(shí)候。毳衣：用鳥獸細(xì)毛編織的衣服。霧凇沆碭：霧氣彌漫，大雪覆蓋湖山。白：酒杯。
1.給下列加點(diǎn)字注音。
挐一小舟( )毳衣( )沆碭( ) 一芥( )
2.解釋下列句子中加粗的字詞。
人鳥聲俱絕( )是日( )挐一小舟( )余舟一芥( )
3.本文的景物描寫也很有特色。用心品讀“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已” 一句，這是怎樣的一種境界呢?描述一下。
4.文末舟子的一句“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，讀來(lái)是意味深長(zhǎng)。曹雪芹在他的巨著《紅樓夢(mèng)》開篇中寫道：“都云作者癡，誰(shuí)解其中味?”從文中，你讀出作者哪里癡呢?
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