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“社會(huì)現(xiàn)象”類的寫作素材運(yùn)用點(diǎn)撥
在學(xué)習(xí)中，每次到寫作文的時(shí)候就哀聲一片？那你一定要多積累一些作文素材了。很多作文素材其實(shí)都來自于日常生活，以下是小編為大家整理的“社會(huì)現(xiàn)象”類的寫作素材運(yùn)用點(diǎn)撥，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“差生藍(lán)印章”，臟了誰的臉？
近日，媒體披露：深圳市龍華新區(qū)民治街道上芬小學(xué)個(gè)別教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋上印章以示批評(píng)。據(jù)涉事老師稱，該校開展了一項(xiàng)“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”的學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，在具體實(shí)施過程中，這個(gè)老師給學(xué)生蓋有紅、藍(lán)兩種印章，考慮到印章蓋在本子上無法消去，就想蓋在身上以示獎(jiǎng)懲，特別是督促表現(xiàn)不佳的差生努力表現(xiàn)，爭(zhēng)取少得藍(lán)章，多得紅章。
“孩子表現(xiàn)不好，就在他臉上蓋上藍(lán)墨水的印章，這跟古代給犯人臉上刺字有什么區(qū)別？”事發(fā)之后，有家長(zhǎng)向媒體投訴，他們對(duì)這一嚴(yán)重傷害孩子心理的做法極為不滿。有記者對(duì)此事進(jìn)行了調(diào)查。上芬小學(xué)一名副校長(zhǎng)向記者表示，校方此前并不知曉這一情況，經(jīng)過初步調(diào)查，這一情況僅在個(gè)別班存在。對(duì)此他謹(jǐn)代表校方向孩子們和家長(zhǎng)致歉：“我們會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)年輕老師的培訓(xùn)，避免以后出現(xiàn)類似的問題，尊重孩子是第一位的�！边@名副校長(zhǎng)稱校方會(huì)認(rèn)真反思此事，讓這種“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)評(píng)比更有意義，更利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
畸形教育思維
前段時(shí)間，曾有學(xué)校給表現(xiàn)不好的學(xué)生佩戴“綠領(lǐng)巾”，今天又來了“藍(lán)印章”。這些不當(dāng)行為所折射的畸形教育思維，值得關(guān)注與反思。應(yīng)該說，上芬小學(xué)搞“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”評(píng)比的出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果以此為名，將學(xué)生分為三六九等，甚至以紅藍(lán)兩種顏色的印章加以區(qū)別，卻有“貼標(biāo)簽”式教育和軟暴力之嫌。“藍(lán)印章”風(fēng)波的背后，蘊(yùn)含著老師如何對(duì)待“差生”和學(xué)校該不該進(jìn)行“貼標(biāo)簽”式教育的問題。事實(shí)上，“差生”這個(gè)概念本身就存在爭(zhēng)議。
出于難抑的童年天性，出現(xiàn)一些“違紀(jì)”的行為，這叫不叫“差生”？由于個(gè)性天賦的差異，一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)落后一些，這算不算“差生”？“沒有天生的差生，只有天生有差異的學(xué)生”的認(rèn)知，符合先哲“有教無類”的教育古訓(xùn)，應(yīng)該成為教育工作者的共識(shí)。讓孩子們“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”，應(yīng)當(dāng)注重正面教育、榜樣激勵(lì)，不能像對(duì)待成年人那樣搞分類排隊(duì)，甚至獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)孩子的不當(dāng)行為，應(yīng)當(dāng)委婉提醒、曉之以理，切忌一味指責(zé)訓(xùn)斥，或者“記錄在案”，甚至在臉上貼“標(biāo)簽”。這會(huì)傷害這些孩子的自尊，不利于他們健康成長(zhǎng)。
觸類旁通，切中要害
作家畢淑敏曾在一篇文章中提到，小時(shí)候音樂老師對(duì)她的當(dāng)眾批評(píng)讓她一輩子不想再唱歌。雖然順利長(zhǎng)大并且成才了的畢淑敏已能明白老師當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但“烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦煳的青煙”。上芬小學(xué)那個(gè)老師的“罰”字章就是這樣的一把“烙鐵”，它蓋在學(xué)生的臉上，卻痛在學(xué)生的心上，甚至可能會(huì)影響到孩子們的一生。
教師是一種特殊的職業(yè)，教師在教學(xué)中不經(jīng)意的一句話，可能影響孩子的一生。每一位老師都不應(yīng)該當(dāng)眾對(duì)學(xué)生進(jìn)行羞辱式的評(píng)價(jià)和懲罰，更不能靠通過眾人眼光的壓力來逼迫學(xué)生就范。教師在教育學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻警惕自己手里的教鞭，有時(shí)也是一把灼熱的烙鐵，一不小心就會(huì)給孩子的心靈上留下傷疤。人心不像電腦磁盤，隨時(shí)可以把記憶刪除。一個(gè)人年幼時(shí)心靈上留下的烙印，真的可能一輩子也抹不掉。老師在教育學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，要避免對(duì)學(xué)生的傷害，否則，不管當(dāng)時(shí)有多么大的善意，都不能原諒。
國(guó)民床單
不光是橋梁，從更廣的視角來看，向“老物品”致敬似乎已經(jīng)成為如今這個(gè)時(shí)代的一種集體無意識(shí)。前不久上海一位網(wǎng)友將一條橘紅色、印有牡丹花圖案的老式床單照片發(fā)布在微博上，很快引來了不少人的瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，并給其取名為“國(guó)民床單”、“床單。上的中國(guó)”、 “那些年，我們一起用過的床單”。
而“結(jié)實(shí)”、“質(zhì)量好”、“還是老東西耐用”則成為貫穿整個(gè)“國(guó)民床單”熱議過程中的關(guān)鍵詞。在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，“古稀老橋”被數(shù)度熱捧、“國(guó)民床單”不經(jīng)意間走紅，其中雖然有懷舊的意味，但與其質(zhì)量過硬有著莫大的關(guān)系。因?yàn)椴恢缽暮螘r(shí)開始，我們已很難買到或見到一件可以使用多年的產(chǎn)品。錢塘江大橋超期使用25年， “國(guó)民床單”30年而不壞，這與今天那些短命物品比較，自然讓人感慨萬千。
大橋，不能讓我們一味“懷舊”
杭州錢塘江大橋受追捧，已經(jīng)不是第一次了。去年7月份，建成僅14年的杭州錢江三橋引橋垮塌，就曾引發(fā)人們對(duì)錢塘江大橋的集體抒懷。這座被網(wǎng)友親切地稱為“橋堅(jiān)強(qiáng)”的“古稀”老橋，70多年來任憑風(fēng)吹浪打，巋然不動(dòng)，而且一直都在超載——茅以升老先生修建時(shí)是按照20公里的時(shí)速設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)荷載鐵路面軸重50噸、公路面15噸。但目前在這座橋上，動(dòng)車可以跑到時(shí)速120公里，40噸、甚至60噸重的汽車也在橋上跑。
而與之形成鮮明對(duì)比的是，盡管目前國(guó)內(nèi)很多橋梁工程堪稱世界先進(jìn)水平，但塌橋事件卻此起彼伏-2003年3月，廣東信宜市的石崗嘴大橋的主體工程剛完工，還未來得及裝修就突然坍塌；2007年8月，湖南省鳳凰縣的沱江大橋突然坍塌，41人死亡；去年7月，福建武夷山公館斜拉大橋塌落；而就在前不久，哈爾濱市三環(huán)路群力高架橋被壓塌。
通過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)
當(dāng)人們對(duì)一些長(zhǎng)命的舊物品滿含懷舊之情時(shí)，我們想說的是，現(xiàn)在的“中國(guó)制造”缺的不是技術(shù)和工藝，而是責(zé)任和良心。當(dāng)年，錢塘江大橋的總工程師羅英就曾對(duì)茅以升說： “錢塘江大橋修不好，出了問題，第一個(gè)要跳錢塘江的人是你，第二個(gè)是我�！倍┮陨舱娴摹鞍研迾虍�(dāng)成百年基業(yè)在做”。如此，質(zhì)量焉能不好？同樣，對(duì)于“國(guó)民床單”而言，盡管上世紀(jì)七八十年代工業(yè)還不發(fā)達(dá)，但那個(gè)時(shí)候的產(chǎn)品就以經(jīng)久耐用著稱。
反觀當(dāng)今社會(huì)，浮躁代替了責(zé)任，功利代替了良心，做事“大干快上”，產(chǎn)品“偷工減料”，常常帶給民眾深重的災(zāi)難。比如有很多公共工程就是因?yàn)橼s工期導(dǎo)致質(zhì)量不過關(guān)，最終造成財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。一言以蔽之，錢塘江大橋并非不可以復(fù)制，只要盡職盡責(zé)，只要全神貫注，只要沒有層層轉(zhuǎn)包，沒有縮短工期， “橋堅(jiān)強(qiáng)”就會(huì)遍地開花。事實(shí)上，相繼走紅的“古稀老橋”、“國(guó)民床單”既樹立了考究質(zhì)量的典范，也是對(duì)當(dāng)前“粗制濫造”的鞭策。
設(shè)喻新奇，對(duì)比鮮明
對(duì)于橋梁來講，時(shí)間就是一把殺豬刀，隨著歲月的流逝，逐漸老化、脆弱直至坍塌。但是，近些年頻頻倒塌的大橋，均是建成不久，尚未超過使用壽命就轟然倒下，這讓人覺得，不是殺豬刀太鋒利，而是這些“豬”太弱不禁風(fēng)，淪為一座座“橋脆脆”。相比之下，杭州錢塘江大橋的非常堅(jiān)固，令“橋脆脆”們無地自容，真是人比人氣死人，橋比橋氣死橋��！這些年來，大橋倒塌事件，已數(shù)不勝數(shù)，民眾亦習(xí)以為常，只要不發(fā)生死亡事件，看大橋倒塌就如同看戲一般。說實(shí)話，看到這么多大橋倒在船撞橋墩、超載車、泥石流、大風(fēng)、大雨之下，民眾對(duì)如今的大橋質(zhì)量已失去信心。
而幾乎每次發(fā)生大橋坍塌事故，杭州錢塘江大橋就會(huì)被人提起，當(dāng)作一個(gè)好榜樣來與之對(duì)比。還好有“橋堅(jiān)強(qiáng)”的屹立存在，讓民眾不會(huì)完全絕望，對(duì)現(xiàn)代大橋保留一點(diǎn)信心。當(dāng)然，錢塘江大橋并不孤單，還有一批現(xiàn)代版的“橋堅(jiān)強(qiáng)”與之為伴，至今已44歲的南京長(zhǎng)江大橋、55歲的武漢長(zhǎng)江大橋、76歲的寧波靈橋、103歲的蘭州中山橋等等。而這些“橋堅(jiān)強(qiáng)”之所以能夠歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑不倒，均有其共同的特征，那就是設(shè)計(jì)科學(xué)、施工嚴(yán)謹(jǐn)、材料優(yōu)質(zhì)、管理嚴(yán)格、定期保養(yǎng)等因素。
觀點(diǎn)積極，匡補(bǔ)時(shí)世
與其把錢塘江大橋當(dāng)作無法超越的神話，不如當(dāng)作可以借鑒乃至跨越的范本。錢塘江大橋“置身戰(zhàn)火紛飛的年代，當(dāng)時(shí)錢塘江大橋的建造難度幾乎是空前的”。
今天，我們的技術(shù)更先進(jìn)，財(cái)力更充裕，設(shè)備更齊全，監(jiān)管力量更強(qiáng)大，沒有理由不超越錢塘江大橋。有學(xué)者稱：“當(dāng)時(shí)國(guó)力、設(shè)備都不行，但仍能造出如此精品，茅老的認(rèn)真精神恐怕是當(dāng)前社會(huì)十分需要的�！苯裉欤覀�?nèi)笔裁�？缺的是認(rèn)真。我們懷念茅以升，懷念的是責(zé)任，是良心；追捧“橋堅(jiān)強(qiáng)”，呼吁的是質(zhì)量，是品質(zhì)。此外，在積貧積弱的舊中國(guó)，茅先生還承載著沉甸甸的民族尊嚴(yán)和家國(guó)情懷——錢塘江大橋開創(chuàng)了中國(guó)人自主建造現(xiàn)代橋梁的歷史，這使茅先生以及施工方多了一份使命感、責(zé)任感和敬畏感。今天，我們既需要認(rèn)真的態(tài)度，也需要敬畏感，因?yàn)榻虿皇谴罘e木，要遺澤當(dāng)下，傳諸后世，故此不能兒戲！
蘇炳添：為亞洲人的速度代言
【關(guān)鍵詞：拓荒，創(chuàng)造，新天地，改變，突破】
8月23日，在北京田徑世錦賽男子100米半決賽上再次跑出9秒99的成績(jī)，成為首位殺入世錦賽百米決賽的亞洲運(yùn)動(dòng)員。 8月29日，蘇炳添和莫有雪、謝震業(yè)、張培萌代表中國(guó)隊(duì)在男子4×100米預(yù)賽以37秒92的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄，決賽又以38秒01勇奪亞軍，創(chuàng)造了亞洲田徑的歷史。
蘇炳添雖然個(gè)子不高，但是身材勻稱，在跑的時(shí)候節(jié)奏感很好，眼神顯得很堅(jiān)定，跑出去那種氣勢(shì)就像脫韁的野馬，步頻快，很有殺氣。蘇炳添是中國(guó)田徑的明星之一，在波蘭索波特戰(zhàn)60米比賽后，他成為了中國(guó)田徑史上里程碑式的英雄人物。而了解蘇炳添的人都知道，生活中他是一個(gè)踏實(shí)、低調(diào)、專注于訓(xùn)練的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。
曾國(guó)藩的謝與不謝
【關(guān)鍵詞：感恩，知恥后勇，挫折】
1854年，曾國(guó)藩率領(lǐng)水師進(jìn)攻太平天國(guó)，本指望著一戰(zhàn)全殲匪軍，沒想到，由于輕敵冒進(jìn)，在靖港被太平軍殺得七零八落，所率水師幾乎全軍覆沒，損失慘重。曾國(guó)藩傷心至極，投水自盡，好在被部下及時(shí)救起。幾天后，左宗棠聽說了這件事，便來到了曾國(guó)藩設(shè)在水陸洲的帥帳見曾國(guó)藩。曾國(guó)藩以為左宗棠是來安慰自己的，沒想到，左宗棠進(jìn)屋后，張口就罵：好你個(gè)不忠、不孝、不仁、不義的曾國(guó)藩!你大丈夫不做，偏要做村夫愚婦嗎?接著，他義正詞嚴(yán)地指出曾國(guó)藩的自殺是不忠、不孝、不仁、不義的行為，指責(zé)曾國(guó)藩太懦弱，堂堂的主帥竟然經(jīng)不起失敗……左宗棠的大罵，令曾國(guó)藩大汗淋漓、慚愧萬分，他當(dāng)即向左宗棠表達(dá)了感謝，并表示一定要重整旗鼓，從頭再來。后來，曾國(guó)藩果然越戰(zhàn)越勇，為平定太平天國(guó)立下了汗馬功勞。
張伯苓：守信戒煙
【關(guān)鍵吃：誠(chéng)信，一諾千金】
張伯苓先生是我國(guó)著名的教育家，他不但對(duì)學(xué)生進(jìn)行言教，而且進(jìn)行身教。
《南開校史研究》(天津教育出版社)中記載著這樣一段故事：南開中學(xué)開設(shè)有修身課程，這門課由張伯苓校長(zhǎng)親自講授。有一次下課后，張伯苓與學(xué)生閑談，看到有個(gè)學(xué)生的手指焦黃，他猜測(cè)這個(gè)學(xué)生一定經(jīng)常吸煙。于是，嚴(yán)肅地對(duì)這個(gè)學(xué)生說：你的手指是吸煙熏黃的吧?吸煙有害，應(yīng)該戒掉!不料，這個(gè)學(xué)生盯著校長(zhǎng)的煙袋反問道：您不是也吸煙嗎?怎么說我呢?張伯苓被問得一時(shí)語塞，愣了半天，猛地一下，把陪伴自己半輩子的煙桿折成兩截，鄭重地說：我以后不抽了，你也不要抽了!他還讓人把自己珍藏的煙葉取出，當(dāng)眾銷毀�？吹侥赀^半百的老校長(zhǎng)堅(jiān)決的態(tài)度，同學(xué)們既感動(dòng)又內(nèi)疚，懇求道：校長(zhǎng)，我們以后不再吸煙了，您就不用戒了。張伯苓說：不這樣做不能表示我的決心，我與諸同學(xué)共同戒煙。從此，張伯苓再?zèng)]有吸過煙。
張伯苓成為教育家楷模的原因雖然很多，但他畢生踐行要教育學(xué)生，首先要教育好自己的教育理念，無疑是重要原因之一。
啞巴演奏家帕格尼尼
【關(guān)鍵詞：苦難，磨礪，堅(jiān)韌，成就】
世界文化史上有著名的三大怪杰，文學(xué)家彌爾頓是瞎子，大音樂家貝多芬是聾子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼中年后是啞巴。
貝多芬的耳疾起于28歲的時(shí)候。自此至57歲逝世，其間的二十余年的日月，全是聾疾作祟的時(shí)期。然而他大部分的作品卻在這一時(shí)期產(chǎn)生。直到了全聾期，站在演奏臺(tái)上聽不見聽眾的拍掌聲的時(shí)候，他仍是繼續(xù)作曲，終于創(chuàng)作出了最偉大的《第九交響曲》而擱筆。
帕格尼尼，4歲出麻疹，險(xiǎn)些喪命;7歲患肺炎，又幾近夭折;46歲，牙齒全部掉光;47歲視力急劇下降，幾乎失明;50歲又成了啞巴。帕格尼尼3歲學(xué)琴，即顯天分;8歲已小有名氣;12歲舉辦首次音樂會(huì)，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數(shù)的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨(dú)特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個(gè)世界。
契訶夫：專寫小文章
【關(guān)鍵詞：專注，堅(jiān)持】
俄國(guó)作家契訶夫是世界重量級(jí)文學(xué)家，然而這位大作家特別鐘情小文章。
契訶夫初學(xué)寫作時(shí)，只是給彼得堡一家叫做《花絮》的幽默周刊寫點(diǎn)小文章。他寫了五年小文章，很多人都說他在文學(xué)創(chuàng)作方面是不會(huì)有什么成就的。有人說他寫的小文章是雕蟲小技，有人還說小文章輕飄飄的，不足掛齒，寫長(zhǎng)篇才有分量。契訶夫卻不這么看，他說：小作品比大文章好，矯揉造作少，而又較易獲得成功。契訶夫成名之后，仍然極為重視寫小文章。他曾說：我是極力擁護(hù)小作品的，要是叫我辦一個(gè)幽默雜志，我會(huì)拒絕一切長(zhǎng)文章。
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