寫作指導(dǎo)有關(guān)素材

　　【模擬金題】

　　“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”

　　爺爺（姥爺）的音樂盒里正在播放著王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過來。爺爺（姥爺）的眼睛里淚花點點，沉浸在對往事的回憶中。

　　望著不停啜泣的爺爺（姥爺），我輕輕走過去……

　　要求：①根據(jù)情境，以“時間都去哪兒了”為題，將上面的文字續(xù)寫成一篇記敘文；②情節(jié)構(gòu)思要合情合理，抒發(fā)真情實感；③ 不少于600字。

　　【思路導(dǎo)引】

　　這是一篇情境作文，先引用因馬年春晚一夜唱紅中國的歌曲《時間都去哪兒了》中的兩段歌詞作為開頭，讓人如聞其聲，如入其境；接著寫爺爺被歌聲深深打動，淚花點點，陷入沉思，令人心疼；然后寫“我”輕輕走向爺爺……至此，一種特定的情境順利形成，感嘆時間如流水、光陰盡逝去的情愫不由自主從心中升起。

　　情境作文的寫作，同學(xué)們首先應(yīng)走進(jìn)作文題目所創(chuàng)設(shè)的特定情景，巧妙地將自我融入進(jìn)去，然后展開合理的推測和想象，將故事補(bǔ)寫完整——

　　一、選好核心人物。根據(jù)題目提供的開頭，“我”輕輕走過去之后，故事就要正式展開。那么，是寫“我”安撫好爺爺后，有感而發(fā)，回首忙忙碌碌的歲月；還是寫爺爺平靜情緒后，追憶逝去的生活；或者寫第三個人物出場，通過他的故事來告訴人們，人生短暫，親情寶貴呢？這些一定要事先考慮清楚。

　　二、選擇展開方式。一種方式是追憶過去的生活，通過生動的回憶來追問時間都去哪兒了。第二種方式是寫爺孫之間的對話，通過對話將相關(guān)生活鏡頭及所思所感呈現(xiàn)出來，從而突出主題。第三種方式是讓故事繼續(xù)發(fā)展下去，譬如爺爺隨后生病或去世，大家都倍感突然，感嘆時間不知去哪兒了。當(dāng)然除此之外，還有不少展開故事的辦法，只要自然流暢、合乎情理就行。

　　三、選用精彩素材。雖然是續(xù)寫作文，可以進(jìn)行一定的想象，但在具體事例上，還是應(yīng)該從自己的生活中選取，然后進(jìn)行加工，這樣作文才能“接地氣”，有生活味。

　　【文題延伸】

　　那一刻我懂得了珍惜；留住愛的記憶……

　　【佳作示例1】

　　時間都去哪了

　　◎趙思敏

　　“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”

　　爺爺?shù)囊魳泛欣镎�在播放著王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過來。爺爺?shù)难劬�里淚花點點，沉浸在對往事的回憶中。

　　望著不停啜泣的爺爺，我輕輕走過去，用紙巾擦去爺爺滿臉的淚水，自己卻禁不住淚流滿面，一幕幕往事涌上心頭。

　　那是一個陽光明媚的春天，爺爺說帶我去一個大花園，把已上了兩年社區(qū)幼兒班的我“騙”進(jìn)了市里的清華幼兒園。從此，無論是刮風(fēng)下雨，爺爺都用他那輛裝有遮雨棚的三輪車接送我上下學(xué)，一直到小學(xué)五年級。升入六年級后，我開始自己騎自行車上學(xué)，爺爺卻仍不放心，總是偷偷跟在我身后，直到目送我進(jìn)了校園為止。后來我發(fā)現(xiàn)了此事，感到很難堪，害怕同學(xué)笑話，就對爺爺大吵大鬧，爺爺不得不結(jié)束了暗中護(hù)送我上學(xué)的“工作”。

　　那是一個細(xì)雨淅瀝的星期日，爺爺見我寫完了作業(yè)，就擺好棋盤，泡好熱茶，“邀請”我殺兩盤象棋�？晌覅s假裝沒聽見，迅速打開電腦，戴上耳機(jī)，聽起了音樂，玩起了游戲。我知道，爺爺那一刻肯定很失望，可是，我都憋了一個星期沒碰電腦了，好不容易有了這么一點空閑，如果去下兩盤棋，我就玩不成了。

　　那是暑假里的一個黃昏，一場暴雨過后，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，樓前的草坪鮮亮得逼人的眼，空氣里散發(fā)著一種說不出的清新味，一切都是那么溫馨。爺爺手拿二胡，用京劇腔大聲喊我做一回評委，幫他挑一挑刺。因為第二天，爺爺就要去參加社區(qū)里的老齡人才藝大賽，他想自拉自唱一段《空城記》�？蓜倓傆型瑢W(xué)打電話約我去體育場打乒乓球，于是我便讓爺爺對著鏡子“彩排”，自己急忙下樓而去……

　　然而現(xiàn)在，爺爺因中風(fēng)已不能行走、不能說話好多天了，他也許再也不能送我上學(xué)，我也許再也不能陪他下棋，聽他唱戲了。就這么一眨眼功夫，爺爺就垂垂老矣，那么多美好的日子一去不復(fù)返，時間都去哪兒了？都去哪兒了？

　　望著輪椅上的爺爺，我終于明白作家畢淑敏說的那句話“盡孝要趁早！”是呀，生命是有限的，和長輩們呆在一起的時間會越來越少，爺爺，我要天天陪著你！

　　【佳作示例2】

　　時間都去哪了

　　◎段嘉婷

　　“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”

　　姥爺?shù)囊魳泛欣镎�在播放著王錚亮的歌《時間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過來。姥爺?shù)难劬�里淚花點點，沉浸在對往事的回憶中。

　　望著不停啜泣的姥爺，我輕輕走過去，淚水也如斷了線的珠子，滾出眼眶。

　　“時間都去哪兒了？那些愛我的親人都去哪兒了？再也回不來了嗎？”我的思緒飄回了三年前。三年前，我最親愛的爺爺奶奶在短短一年中相繼離開了我。那時的我，最常問的問題就是：“媽媽，為什么總覺得心里缺了一塊什么似的，空落落的呢？”這首歌喚醒了我，原來那就是對親人的思念。還記得爺爺拿著小食品站在幼兒園欄桿前眼巴巴地找尋小孫女的身影；還記得爺爺在我去看望他們時手忙腳亂地翻出各種小玩意、漫畫書遞給我時顫抖的雙手；也還記得爺爺臨終前顫巍巍地從枕頭下摸出二百元錢讓他最心愛的小孫女買好吃的時候慈祥的笑容。

　　伴著窗外噼里啪啦的爆竹聲，我仿佛看見了奶奶在廚房里做年夜飯時那忙碌的身影；仿佛聽見了奶奶溫柔的聲音回旋在耳畔：“來，乖，再吃一個餃子……”；仿佛感受到了奶奶那粗糙卻溫暖的手的撫摸。時間啊，你都去哪了？你悄悄地走了，只給我留下了對親人無盡的思念與愧疚。摸著爺爺送我的小老鼠蠟燭，淚水再次滾落出來。

　　“彎彎，快看電視!你最喜歡的那個長腿哥哥！”耳邊傳來姥爺?shù)穆曇�。時間都去哪了？我看看身邊的姥爺，鬢角已然蒼白，聽力也大不如從前；再看看姥姥，皺紋偷偷地爬到了額頭上，眼睛也已老花。時間像一匹白馬，它跑得太快，我連它的尾巴也抓不住。還記得兒時許下的承諾：“姥姥，我長大了要把你，姥爺，媽媽，爸爸，舅爺，還有，還有……總之，我要把大家都背起來，帶你們周游世界!”現(xiàn)在想起來，自己都會輕笑出聲。但是，還不等我回過頭來看他們，他們已然步履蹣跚，老眼昏花了。時間啊，你走慢些，停留在當(dāng)下吧。讓我再多看我的親人一眼，再多陪陪他們吧。我是多么想成為他們走路的兩條腿，明亮的兩只眼，靈敏的一對耳��；我是多么想陪他們度過春，走過夏，笑看秋，細(xì)品冬啊。

　　時間啊，你要去哪呢？你知道未來的樣子嗎？我可以肯定地告訴你,因為有親人的愛，我不怕未來路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷崎嶇；因為有親人的愛，我在前行的路上將充滿勇氣和動力；因為有親人的愛，我生命中未來的路程將是溫暖幸福的。我相信，未來的路還很長，很美，我會一步一個腳印地走下去。

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