寫人物的抒情作文的素材
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寫人物的抒情作文題目篇一：關(guān)于人生哲理的作文素材
關(guān)于人生哲理的作文素材
導(dǎo)語：哲理是穿破世相的洞明，哲理是把握人生的睿智；哲理是血淚苦難的結(jié)晶，哲理是滄海桑田的見證；哲理是夢中人的警鐘，哲理是醉酒者的解藥；哲理是日月星辰江海山岳，哲理是柴米油鹽甜酸苦辣。哲理啊，就是生活！材料一：有位窮老太太去市場賣祖?zhèn)鞯囊话岩伺d紫砂小茶壺，起碼有200年歷史，以后就算不加茶葉，水中也會有茶香，是件好東西。有人愿意以三兩銀子的高價(jià)購買。豈料老太太覺得茶壺太舊，不好意思要這么多的錢，就用水反復(fù)清洗了。買主回來一看，里面的茶垢全洗干凈了，便說，就是5錢銀子也不值了。請以“價(jià)值”為話題寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：“茶壺”的價(jià)值在于它的悠久的歷史積淀而成的“茶垢”�！袄咸钡摹笆д`”囿于一種傳統(tǒng)的、世俗的思想方法，她未能認(rèn)識舊茶壺的價(jià)值，以為茶壺太舊，就用水反復(fù)清洗，從而喪失了舊茶壺特有的價(jià)值，這是一種狹隘的、僵化的價(jià)值觀。由此聯(lián)想到有人用水槍沖洗孔廟，結(jié)果使珍貴文物毀于一旦的事，都是無知者所做的蠢事，他們目光淺陋，不懂得具體問題具體分析。不光是對待文化遺產(chǎn)方面，推而廣之，在生活中“老太太”式的做法比比皆是，如將沉香木做柴火，還埋怨它有一股怪味等等。
材料二；水，滋潤萬物，是生命之源；
暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災(zāi)難。
水，看似柔弱，卻能把堅(jiān)石滴穿；
匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。
水，演繹出多少可歌可泣的故事，
流淌著古往今來多少悲歡??
請以“水的聯(lián)想”為話題，寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，問題不限。
提示：水是柔弱的，又是堅(jiān)強(qiáng)的；水給我們帶來歡樂、幸福，又使我們沉浸在痛苦和悲傷之中。水的兩面性使我們聯(lián)想到生活中許多相類似的人和事物。關(guān)鍵是要找到像水一樣具有象征意義或比喻意義的人或事物，寫出它們的雙重特點(diǎn)以及你對此的看法，或記敘，或議論。如記敘柔弱的女子具有頑強(qiáng)的個性的故事，如對于“科技”既給人類帶來福音又使人們感情冷漠、人文喪失的兩面性進(jìn)行闡述，提出看法。
材料三：有兩個臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：對于同一個事物、同一個問題，由于立足點(diǎn)不同、心態(tài)不同、處世態(tài)度的不同就會產(chǎn)生絕然不同的結(jié)果。比如對“苦難”，強(qiáng)者認(rèn)為是墊腳石，而弱者認(rèn)為的深淵；比如對“月亮”有人認(rèn)為外國的月亮比中國的圓，有人認(rèn)為“月是故鄉(xiāng)明”�？梢赃x擇某一個事物或問題，從一個角度，分析其多方面的原因，得出諸如“擺正你的心態(tài)”、“態(tài)度決定一切”等觀點(diǎn)。
材料四：一只鳥兒單獨(dú)棲息在沙漠中的一株枯樹上。這是鳥兒惟一的棲息之所，它認(rèn)為天底下沒有比這更好的地方。但是有一天，這棵樹被風(fēng)暴刮倒了，可憐的鳥兒只能竭盡所能，千
辛萬苦的飛到百里之外，另覓棲息之處。終于，它來到了一座巨大的森林，林中結(jié)滿了累累果實(shí)。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：離開一些我們依賴慣了的人或事，將刺激出原本在人們生命中的潛能，我們可以發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識新的領(lǐng)域，帶來更大的成長和啟發(fā)。當(dāng)失去了一些以為可以長久依靠的東西，自然會有難過及割舍的痛苦，但其中卻隱藏著無限的祝福和機(jī)會。日后回首時(shí)，你才驚訝自己成長的痕跡，是那么清晰明顯，甚至是令人滿心喜悅。我們有時(shí)以為命運(yùn)捉弄人，而當(dāng)上蒼要把更大的祝福賜給我們時(shí)，我們卻又不以為然，徒然失去機(jī)會。太多時(shí)候我們期待上蒼的恩典，結(jié)果反而失去更寶貴的福分。
材料五:據(jù)說，猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。”契訶夫小說中的一個人物卻反其意說，他要在自己的戒指上也刻上一句銘文：“一切都不會過去�！彼J(rèn)為，什么都不會毫無痕跡地淹沒；今天邁出的任何一步對于未來都會具有意義。是的，時(shí)間無法消滅過去。只有麻木的人才會遺忘。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：兩句話合起來看，辯證地說明“存在”與“消失”的內(nèi)在關(guān)系，“一切都會過去”強(qiáng)調(diào)了事物發(fā)展的必然趨勢，時(shí)間一去不返，生命終將一死，甚至生活中的一切都必然走向消亡；而“一切都不會過去”是就事物的產(chǎn)生的影響而言的。它盡管最終會消亡，但它畢竟曾經(jīng)存在過，必然對我們的生活發(fā)生作用，產(chǎn)生影響。聯(lián)系我們的人生來說，既要直面人生，正確對待生活中的成敗得失，又要珍惜生命，發(fā)揮自己的人生價(jià)值。
材料六：沙
世上好像——
只有沙最不值錢
然而，最寶貴的東西——金，
就在它的`里面。
請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：世上好像最不值錢的東西往往最寶貴，除了沙，還有空氣、水、陽光??由此看來，貴與賤也是辯證統(tǒng)一的。普通的事物中富有深刻的哲理，外表樸素的人往往具有高尚的品德，平凡事業(yè)往往有著偉大的意義，簡單的生活中蘊(yùn)含著人生的真諦。也可以聯(lián)系個人來說，也許你總覺得自己普通如沙子，但如果你能挖掘自己的潛能，同樣能夠使自己的人生發(fā)出金子般的光輝
材料七：有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了�！闭堃源藶椴牧蠈懸黄�1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。提示：在生活中，有時(shí)候我們想抓住的未必就是榛果，它可能是金錢、權(quán)力，也可能是地位、榮譽(yù)，還可能是愛情、夢想??，無論怎樣，我們都應(yīng)該明白知足常樂的道理，否則你除了煩惱以外什么也得不到。也可以從這個小故事中闡明得到與放棄的辯證關(guān)系，只有放棄才能更好地得到，不能一味地想要獲得，不想放棄。
材料八：一天晚上，法國雕塑家羅丹叫來幾個學(xué)生，讓他們欣賞自己整整花了七年時(shí)間雕成的巴爾扎克像。一位學(xué)生指著雕像那雙疊合在胸前的手，說：“這手像極了，老師，我從來也沒見過這么奇妙而完美的手!”這真誠的贊美引起了羅丹的沉思。他猛然操起一柄斧子，把雕像的雙手砍掉，一雙“完美的手”消失了，學(xué)生也驚奇了!請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示：羅丹砍掉雕像的雙手，是為了讓學(xué)生明白，一件藝術(shù)品就是一個完整的整體，不能因?yàn)榫植康拿蓝盍蚜苏w和諧之美。由此可揭示整體和局部辯證關(guān)系：整體由局部構(gòu)成，局部也離不開整體；不能為突出局部而忽略了整體。
材料九：這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點(diǎn)到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機(jī)會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。假如你是其中的一個年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對你的人生有什么啟示？請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。提示：也許你會一開始就摘了一個較大的漿果，后來看到更大的漿果時(shí)后悔不迭；也許是一路上沒看到令人滿意的漿果，走到最后只能隨便摘一個了事；也許你先一路觀察比較，確定自己想摘的漿果的大小，然后看到中意的便把它采摘下來??你會發(fā)現(xiàn)，采摘漿果與人生何其相似：都是“一次性”的，都是一去不復(fù)返的，那漿果就是人生目標(biāo)，由此可以論述在人生之路上如果我們沒辦法做到最好，就讓我們做得更好的道理；或者由后悔和失望的人生啟示我們，將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。也可以從確立人生目標(biāo)的重要性的角度談?wù)_選擇人生之路的意義。
材料十：一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點(diǎn)，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進(jìn)一個水滴之中。于是，當(dāng)我們面對清晨綠葉上的串串露珠時(shí)，仿佛看到無數(shù)的太陽在微風(fēng)中舞蹈；當(dāng)我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時(shí)，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
提示；佛說：“一花一世界。一沙一菩提�！惫耪Z云：“窺一斑而見全豹。”一滴晨露中能映照出整個太陽，“小”與“大”其實(shí)并不像我們想象的那樣截然對立、毫無聯(lián)系，由此我們明白細(xì)小的事物中同樣蘊(yùn)涵著人生的真諦，日�，嵭贾型瑯幽茴I(lǐng)悟生活的本質(zhì)。不過世上也有目光如豆“只見樹木，不見森林”的人，也有心存芥蒂難以容人的人，所以，只有敏銳的目光才能“一葉知秋”，洞悉宇宙的奧秘，只有寬廣的胸懷才能擁抱整個世界。材料十一：世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，獲得一本棋譜后，他成天研究棋譜，并在腦子里對弈，從而日子過得飛快，輕松愉快地幾乎把他的牢獄之苦全然赦免�？墒巧钪杏性S多人明明沒有進(jìn)監(jiān)獄，卻把自己關(guān)在心造的監(jiān)獄里，不肯自我赦免。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。提示：一個在囚牢里的人，因?yàn)榫裼辛思耐�，日子過得輕松愉快，而許多自由的人卻作繭自縛，度日如年。兩相對比中，我們不難明白環(huán)境與人之間的辯證關(guān)系，不可否認(rèn)，客觀環(huán)境對人的影響作用，但“境由心造”，真正起決定作用的還是我們自己。面對他人的成功和幸福，何不表達(dá)自己真誠的祝賀，并成為激勵自己前進(jìn)的動力？面對生活中的困難與挑戰(zhàn)，何不去享受那奮斗的歡樂與成功的喜悅。陰暗的心靈永遠(yuǎn)感受不到陽光的明媚，永遠(yuǎn)享受不到生活的樂趣，只有解除心靈的監(jiān)禁，走出封閉的心靈，才能讓自己生活得樂觀、高尚、灑脫，才能真正成為自我。
材料十二：從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學(xué)苦練，請問師傅需要多久才能學(xué)成下山？”師傅答道：“十年�！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時(shí)間？”師父說：“這樣大概要三十年�！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價(jià)，拼死拼活修練，爭取早日成功�！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學(xué)至少七十年�！鄙倌贲に伎嘞�，良久，終于大悟。請以此為材料寫一篇1000字左右的文章，題目自擬，文體不限。
寫人物的抒情作文題目篇二：寫人的作文
都可以寫哪些人？
家人：爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔、阿姨、嬸嬸兄弟姐妹
自己熟悉的長輩：自己的老師(包括所有老師)、鄰居叔叔阿姨等、爸爸媽媽的同事、友人自己認(rèn)識但不很熟的人：居委會的奶奶、樓長、看車棚的爺爺、送報(bào)人、導(dǎo)游??陌生人：偶然遇見的一個陌生人，
同學(xué)、朋友：學(xué)校的同學(xué)、合唱隊(duì)的同學(xué)、夏令營的認(rèn)識的小朋友、一起的玩伴??比自己小的小朋友：鄰居家的小妹妹，低年級的小同學(xué)，看門爺爺?shù)男O子??各行業(yè)的人：一位警察叔叔，一位戰(zhàn)士，一名售票員，一位農(nóng)民伯伯??
不同的人，可以寫哪些方面：
老師：無私，奉獻(xiàn)精神，教學(xué)有方，風(fēng)趣幽默，關(guān)懷學(xué)生，認(rèn)真，較真，嚴(yán)厲、好脾氣，和同學(xué)0距離，古板令人生畏，
爸爸媽媽：爆脾氣，和藹循循善誘，嚴(yán)厲，善良，幽默，古板，嚴(yán)謹(jǐn)，大大咧咧，熱心腸，快人快語，節(jié)儉，對孩子無限的愛，教子有方，能力強(qiáng)，知識淵博，一心工作，愛嘮叨，少言寡語，像一個孩子似的，故事大王，家庭教師，其他特殊的本領(lǐng)，比如做一手好菜，家庭“修理工”，編織，服裝設(shè)計(jì)，
還可以寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛好，習(xí)慣：
養(yǎng)鳥、養(yǎng)寵物，種花，跳舞，晨練，垂釣，愛看電視劇，讀書迷，棋迷，繪畫，書法，彈琴，唱歌，愛整潔
寫同學(xué)：“淘氣包”，故事大王，運(yùn)動健將，對同學(xué)友善，熱心腸，穩(wěn)重（像個大哥哥，大姐姐），愛管“閑事”，勤儉樸實(shí)，刻苦努力，多才多藝，勇敢（保護(hù)同學(xué)），馬大哈，“刺頭”，開朗，樂觀，頑強(qiáng)，自信
寫比自己小的小朋友：可愛，懂事，才藝驚人，聰明，天真，充滿好奇心，小大人，淘氣，
寫各不同行業(yè)的人：熱心助人，無私奉獻(xiàn)，忠于職守，見義勇為，吃苦耐勞，純樸可敬，和藹可親，不畏艱險(xiǎn)，
陌生或不熟悉的人：助人為樂，拾金不昧，見義勇為，仗義執(zhí)言，講公德，保護(hù)環(huán)境
自己熟悉的叔叔、阿姨，爸爸、媽媽的同事、朋友：
有特殊的本領(lǐng)，比如：爸爸單位的“大能人”，能寫一手好字，繪畫特別棒，唱歌像歌星，彈琴像音樂家，爸爸朋友中的“象棋大師”，擅長某一項(xiàng)運(yùn)動。
還可以寫：他是我的好朋友，他詼諧幽默，知識淵博，和藹可親，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，友善，自信
如何寫一個人？重點(diǎn)寫什么？
寫人就好比給一個人畫像，同學(xué)都很喜歡看動畫片“灰太狼和喜洋洋”，大家都十分了解灰太狼的特點(diǎn)：它很聰明，你看它那綠豆般大小的眼珠子，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地總能想出鬼主意。它很倒霉，雖然每次都能捉到羊，但是每次羊都成功地逃脫了，而且灰太狼總是把自己搞得一身的傷，你看它的臉上到處是傷疤�；姨鞘莻�典型的“妻管嚴(yán)”，在紅太郎面前，他從來都是被訓(xùn)斥的對象，你看它被訓(xùn)斥的時(shí)候害怕的樣子�；姨呛苡幸懔�，雖然每次抓羊最后都失敗了，但是它堅(jiān)持不懈，一次有一次想出鬼主意。
你看，動畫片僅僅抓住了人物的特點(diǎn)，通過他的外貌和行為把這個人物刻畫得惟妙惟肖。
寫人的作文其實(shí)也一樣，不同的地方就是我們不能直接通過繪畫的形式來突出人物的特點(diǎn)，而是要用文字來描繪人物的形象，并且通過講述具體的事件來告訴讀者，作文當(dāng)中的這個人物到底是怎樣一個人。
所以，寫好一個人重點(diǎn)就是寫好兩個重點(diǎn)：一個是外貌，一個是行為。行為是主，外貌是輔。比如，通過灰太狼的外貌，我們一看就知道它是個狡猾的家伙，同時(shí)也是一個倒霉的家伙。但是灰太狼還有什么特點(diǎn)，光靠外貌就看不出來了，必須通過它做的事情，我們才知道它還有什么特點(diǎn)，有的觀眾總結(jié)了灰太狼的十大特點(diǎn)，其中絕大部分都是從它的行為當(dāng)中總結(jié)出來的。通過這個例子我們就應(yīng)該知道，寫好一個人一定離不開他做的事，但同學(xué)一定要特別注意，在這里寫事的目的是為了表現(xiàn)人，而不是講故事。如果同學(xué)忽略了這一點(diǎn)，就會把一篇寫人的作文，寫成了一篇記事的作文。
如何確定寫點(diǎn)？
我們前面說了，寫人離不開寫事，但是同學(xué)一定要牢記：在寫人的時(shí)候，一定要先確定“寫點(diǎn)”，再選擇寫什么事。切忌先確定寫什么事，再確定“寫點(diǎn)”。什么叫“寫點(diǎn)”呢？所謂“寫點(diǎn)”就是寫人物的哪一個方面，比如寫爸爸知識淵博，寫老師教學(xué)有方，寫同學(xué)多才多藝，寫爺爺愛養(yǎng)鳥等等，這些人物的特點(diǎn)就是寫點(diǎn)，先確定了寫點(diǎn)，比如，確定了寫老師教學(xué)有方，那么，你就可以去思索尋找最能夠表現(xiàn)老師教學(xué)有方的事例來突出表現(xiàn)老師的這個特點(diǎn)。這就叫做先確定“寫點(diǎn)”，再確定寫什么事。
同學(xué)在寫寫人的作文的時(shí)候有兩個難點(diǎn)：一個是想不出“寫點(diǎn)”，另一個就是不知道把哪幾個寫點(diǎn)組合在一起來寫。
想不出寫點(diǎn)是同學(xué)普遍感到困難的一件事，很多同學(xué)想寫自己的爸爸、媽媽，可是一到落筆的時(shí)候，總是覺得沒有什么可寫的。其實(shí)可寫的“點(diǎn)”有很多，只是同學(xué)不知道哪些點(diǎn)可以寫。為了啟發(fā)同學(xué)，打開同學(xué)的思路，在前面我們專門為同學(xué)歸納總結(jié)了各類人物的寫點(diǎn)，
如果你沒有了思路，你就到那里去參考一下，一個點(diǎn)一個點(diǎn)地對照自己的爸爸、媽媽，看看他們身上有沒有哪些特點(diǎn)，相信你一定能夠思路大開，發(fā)現(xiàn)自己的爸爸、媽媽身上有很多可寫的亮點(diǎn)。
同學(xué)在作文構(gòu)思的時(shí)候的第二個難點(diǎn)就是怎樣選擇幾個點(diǎn)來表現(xiàn)一個人，怎么辦呢？
同學(xué)在聽老師點(diǎn)評作文的時(shí)候，常常會聽到類似：這篇作文把人物刻畫的十分豐滿。這樣的評語，這里的“豐滿”就是指作者通過多個角度，多個點(diǎn)來表現(xiàn)一個人物，能夠讓讀者充分了解作文的人物到底是怎樣一個人。所以，在寫人的時(shí)候，一般需要通過兩件，甚至三件事來表現(xiàn)一個人物，才能讓讀者感到人物刻畫得比較豐滿。
在寫作的時(shí)候，我們可以采用兩種思路：一個是一個點(diǎn)，兩件事；另一個是，多個點(diǎn)，多件事。比如寫老師教學(xué)有方，就可以通過兩件不同的事件，同時(shí)來表現(xiàn)老師是如何教學(xué)有方。而在寫“我的好爸爸”的時(shí)候，我們就可以選擇三件不同的事，分別來表現(xiàn)爸爸知識淵博，爸爸詼諧幽默，爸爸善解人意。讓讀者從多個角度看到你的爸爸好在哪里。從這里，同學(xué)就可以看出，是選一個點(diǎn)多件事來寫，還是選擇多個點(diǎn)，多建事來寫，關(guān)鍵就是看作文題目的限定范圍，范圍寬，就適合寫多個點(diǎn)，多件事，范圍窄，就適合，一個點(diǎn)多件事。同學(xué)，你現(xiàn)在明白了改如何選材了吧？
怎樣把一個人描寫的更生動？
把一個人物描寫生動有三個主要方面，一個是寫作手法；一個是情節(jié)設(shè)計(jì)；一個是語言風(fēng)格。寫作手法就是要運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫這四種主要的寫作手法來刻畫人物，在開始練習(xí)寫人的作文的時(shí)候，同學(xué)一定要提醒自己把這四種手法都用上，可能開始的時(shí)候運(yùn)用得不十分恰當(dāng)，這不要緊，關(guān)鍵在于建立運(yùn)用這四種描寫方法的意識，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，只要一寫人，就忘不了用這四種描寫方法。我們在素材庫里，為同學(xué)們準(zhǔn)備了大量的優(yōu)秀的寫作素材，同學(xué)們一定要去借鑒，模仿，借鑒得多了，自己就運(yùn)用自如了。
在情節(jié)設(shè)計(jì)上同學(xué)應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用對比制造反差的情節(jié)設(shè)計(jì)，比如要突出一個同學(xué)很勤奮，就可以通過對比的方法來達(dá)到表達(dá)的效果，比如：多數(shù)同學(xué)回家看一遍課文就完了，可李銘不僅要大聲朗讀三遍課文，而且每次都會把精彩的段落背下來。你看，這樣一比較，人物的特點(diǎn)就突出出來了，是不是這樣？
除了運(yùn)用對比的手法，我們還可以制造錯覺的方法來突出人物的特點(diǎn)。比如有一個小作者，在寫自己的媽媽的時(shí)候，一直在圍繞媽媽的“一聲吼”來寫，從表面上看，她的媽媽脾氣不好，但是細(xì)細(xì)去品味，在媽媽的吼聲背后，卻充滿了母親對兒子的愛。這就是一種運(yùn)用讀者的錯覺來突出人物性格特點(diǎn)的方法。還有不少同學(xué)寫自己班上的“搗蛋鬼”，“刺頭”，這些作文，從表面上看，好像寫的是一個同學(xué)的缺點(diǎn)，但看到最后，卻讓讀者感受到了“搗蛋鬼”和“刺頭”可愛的一面，使作文中的人物不僅更加真實(shí)，也更加生動可愛。
在語言風(fēng)格上，由于同學(xué)們年齡小，天真活潑，所以在語言風(fēng)格上同學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出自己的年齡特點(diǎn)，大膽地運(yùn)用詼諧幽默的語言，比如說：身體瘦的像個“豆芽菜”、“雞蛋眼”、“大蓋頭”、“小胡子”、“大嘴蛙”等等，只要是善意的表達(dá)，使用這樣的綽號或者描述都是可以的，在小學(xué)生作文當(dāng)中運(yùn)用詼諧的語言，往往可以使作文一下子變得生動活潑起來，給讀者帶來耳目一新的感覺。好了，關(guān)于如何把人物描寫生動的方法，我們就講解到這里。
寫人的作文如何開頭？
寫人的作文開頭形式可以有多種形式，概括起來說有五種常用的開頭形式，在這里介紹個同學(xué)們，這五種開頭形式分別是：介紹式場景式抒情式聯(lián)想式引入式。下面我們一一舉例，供同學(xué)參考使用：
介紹式：
介紹式開頭是寫人作文最常用的開頭形式，它的好處是直接，明了，一下子就能讓讀者知道你要寫誰。缺點(diǎn)就是，運(yùn)用得比較普遍，在新意上略顯得弱了一些。
例如：我爸爸是一位小學(xué)老師。他的皮膚黑黑的，臉方方的，總愛戴著一副大大的黑邊眼鏡，最近，還剪了板寸頭，看見他的人都說他挺像歌手尹相杰的。要說爸爸的特點(diǎn)呀，還是多得很啊！還是用3個優(yōu)點(diǎn)，1個缺點(diǎn)來概括吧！
場景式：
場景式開頭的好處是：進(jìn)入比較快，對讀者的吸引力比較強(qiáng)，形式靈活，生動，而且容易寫出新意。要點(diǎn)是：一定要捕捉住和要寫的人物貼合的場景來開頭。
例如：
“我是天才，我是天才，我本來就是天才??”
哇，是誰這么狂，把自己叫做“天才”？唉，當(dāng)然是我們班的孔以以，這位自稱是天才的孔以以在我們班還真是小有名氣呢！
抒情式：
抒情式開頭優(yōu)美，感情色彩濃厚，但對同學(xué)的文字功底有比較高的要求。缺點(diǎn)：人物引入比較慢，有時(shí)同學(xué)抒情過度，造成開頭比較啰嗦，也有些同學(xué)會抒情不當(dāng)，給讀者造成華而不實(shí)的感覺。
例如：
窗外，車水馬龍，南來北往的車川流不息。無論嚴(yán)寒酷暑，無論春夏秋冬，你都會看到一個頭戴大檐帽，身穿淺藍(lán)色衣裳，深藍(lán)色褲子，系著領(lǐng)帶的人。他是一個普通的交通警察，他就是我最敬佩的人。
聯(lián)想回憶式：
聯(lián)想回憶式也屬于抒情式的開頭，作者往往是觸景生情，看到某物，回憶起某人。這種開頭往往能夠帶給讀者一種美好的感覺，這種形式的開頭，簡潔快速，自然流暢。
例如：
我的筆記本里珍藏著一片紅彤彤的樹葉，每當(dāng)見到這片紅葉，就仿佛看到那張漲紅的臉蛋。
引入式開頭：
引入式開頭類似于在講述一個故事，因此，這類開頭比較容易引起讀者的興趣，對即將講述的人物產(chǎn)生好奇感。這類開頭通常用于講述一個新結(jié)識的朋友或人物。
例如：
去年暑假，我到奶奶家度假，突然發(fā)下奶奶家附近立起了一幢漂亮的小樓，奶奶說，那是政府專門為三峽移民建的，這下，奶奶家又多了一家鄰居。
好了，五種開頭的形式都給同學(xué)介紹完了，同學(xué)們可以根據(jù)自己作文的特點(diǎn)，參考選用適合自己的開頭形式，預(yù)祝你寫出一篇精彩的好作文。
寫人的作文如何結(jié)尾？
寫人的作文，在結(jié)尾的時(shí)候比較適合采用三種形式的結(jié)尾，它們是：贊美，感慨，和對人物說話。因?yàn)�，每�?dāng)我們講述一位自己喜愛或者尊敬的人的時(shí)候，我們都會把這個人物最可貴的一面寫出來，這樣，當(dāng)你寫到文章最后的時(shí)候，很自然地就會產(chǎn)生贊美之情，或者從心底里發(fā)出感慨，甚至想對文中的人物再說上兩句以前沒有說出來的心里話，所以，采用贊美，感慨或則對文中人物說話的形式來給全篇作文結(jié)尾，都是非常自然，也非常恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾形式，同時(shí)也更加容易引起讀者的共鳴。
下面，我們分別展示這三種形式的結(jié)尾，供同學(xué)參考。
感慨式結(jié)尾：
這真是位不尋常的鄰居！她樂觀，她友善，她頑強(qiáng)，她讓自己的每一天都充滿陽光！我為有這樣的鄰居而感到驕傲！
對人物說話式結(jié)尾：
是一個寒暑往來，媽媽那魔力般的眼睛一直注視著我，呵護(hù)著我，鼓勵著我，伴我茁壯成長。媽媽，我想對您說：媽媽，我愛您！
贊美式結(jié)尾：
龐爺爺對工作就是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，年年都被單位評為模范下夜員。他就是這么一個不服老，樂觀，有著一顆童心的人。我覺得龐爺爺是天底下老人中最棒的一個。
當(dāng)然還有其他一些形式的結(jié)尾：
例如：
一句話結(jié)尾：崢哥真是我的好伙伴！
抒情式結(jié)尾：我現(xiàn)在一直珍藏著這片紅葉，每次看到它，便想起少年那通紅的臉蛋和他那顆善良、勇敢、熱愛大自然的紅彤彤的心。
設(shè)問式結(jié)尾：如果現(xiàn)在你問，還有誰不服？我可以自豪地說：百分之百的心服口服！余音式結(jié)尾：唉！我的耳邊又響起孔以以那自稱天才的聲音??
好了，關(guān)于作文的結(jié)尾，我們就講到這里，你的作文快完成了吧？
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