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我與作業(yè)600字素材作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的我與作業(yè)600字素材作文，歡迎閱讀與收藏。
我與作業(yè)600字素材作文 1
在我的四年小學(xué)生活中，寫作業(yè)，幾乎是每天都要做的事。“作業(yè)”這兩個(gè)字，也是同學(xué)們最熟悉不過了。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè) 的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了鍋的 一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定讓你們再做一張?jiān)嚲�。”話音剛落，同學(xué)們又議論起來了，有的說：“��！又要做試卷…�！庇械男÷暤卣f：“又要做，煩都煩死了�！鄙踔吝�有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué)老師，好像心里很恨老師，又好像想讓數(shù)學(xué)老師感動一下，好讓他回心轉(zhuǎn)意�？墒�，數(shù)學(xué)不僅沒有減少作業(yè)，還大聲地罵我們是一堆懶蟲，便生氣地走出了教室。接下來，英語老師和語文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的.作業(yè)，趴在了桌子上。
放學(xué)了，我背起書包，直往家里跑�；氐郊�，我把書包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過，便把我?guī)У搅硪粋�(gè)世界“Hello.do you see the bus ?”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問我。我看了看四周，原來，我來到了英國，老奶奶又問：“Do you see the bus ？”我心顫抖了一下。“Bus”我被這問題難住了，便紅著臉走了。這時(shí)，一位女人又走過來攔住了我。我看了看她，她是位中國婦女，我嘆了嘆氣說道：“有什么事？”她說：“你這件衣服挺好看的，多少錢？”我看了看衣服，上面卻沒有標(biāo)價(jià)，我回憶起買這件衣服的情景，媽媽好像說過這件衣服的價(jià)錢是我的鞋子的價(jià)錢的四倍，我看了看鞋子，想起當(dāng)時(shí)的鞋子上標(biāo)著“35元”�？墒�，我的手上沒有紙和筆，我又不會用口算，我便亂說了一個(gè)數(shù)字離開了。我看了看周圍，周圍人口茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起來�！败蒲�，快點(diǎn)寫作業(yè)�！蔽疫B忙睜開眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫了起來。不到一個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空�！�
我心里想：世上無難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能完成。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊！我笑了笑，又“唰唰”地寫起了媽媽布置的作業(yè)。
我與作業(yè)600字素材作文 2
每當(dāng)看著畫家畫出的美麗耀眼的名畫，我看了羨慕的不得了，有時(shí)我還高興地跳了起來，于是我千方百計(jì)絞盡腦汁地給媽媽說：“畫畫可以幫我認(rèn)識色彩能力，說不定長大我還是一名畫家呢!”我用各種各樣的說法，說服媽媽。媽媽無可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)我的心情比吃了蜜還要甜，我高興得手舞足蹈，又蹦又跳。
今天周日是我第一次上畫畫班，上樓時(shí)我的心情很激動。到了班里，老師叫我們整齊排好位，發(fā)好了筆紙。這一節(jié)課是水粉課，上課了，老師先讓我們起形，起形時(shí)我小心翼翼地畫生怕起錯擦不掉。老師見我這樣鼓勵我不要怕錯，涂水粉時(shí)就可以蓋著畫錯的地方。我聽了老師的話就開始勇敢地畫起來我畫了兩筆向老師請教，老師說：“不錯很好!”聽了老師的話我更有自信了不一會起形就起好了。于是老師給我們發(fā)顏料，老師先教我們調(diào)顏色，再教我們挖顏料，最后教我們涮筆。我們開始涂了，我畫的是條龍，我想龍身應(yīng)該是黃色的我就把龍身涂成黃色的，“啊!”我把龍鱗蓋著了。這是一個(gè)溫柔的聲音在我的`耳邊響起是老師，老師說：“等一會，顏色干了再用紅色點(diǎn)幾下龍鱗不就顯現(xiàn)了嗎?”這溫柔的聲音給了我支持，于是我用橙，黃，藍(lán)，淡黃，紅這幾種顏色涂完了龍頭，最后我一鼓作氣用橙涂了龍尾這樣一條栩栩如生的龍就完成了。我用手摸摸臉老師和同學(xué)哈哈大笑，原來我的手上有顏料，一摸臉成了小花貓，我不好意思地笑了。
我學(xué)會了畫畫，也明白了畫家畫的畫之所以好是因?yàn)樗麄冇眯牧�，俗話說：“世上無難事，只怕有心人�！蔽乙院筮�要努力取得更大更好的成績。
我與作業(yè)600字素材作文 3
到現(xiàn)在為止，我做過多種多樣的作業(yè)：語文的讀、寫，數(shù)學(xué)的公式、計(jì)算，英語的讀、背、寫……。剛剛過去的寒假作業(yè)-----做花燈，可是我最喜歡的作業(yè)啊！這是一項(xiàng)多有意義的作業(yè)呀！做花燈不僅能讓我們增加動手能力，還能開動我們的腦筋。
我先畫了一個(gè)想象的花燈，然后到市場上去買做花燈的材料。市場上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來揀去，我選了最喜歡的.做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的`節(jié)日市場了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。
到家以后，我首先準(zhǔn)備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個(gè)紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進(jìn)龍鳳骨架中，通紅的紙面上寫有“福、喜、財(cái)源廣進(jìn)、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網(wǎng)上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。
六條金龍個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學(xué)了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學(xué)校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們更是對我贊不絕口，我怡然自樂，喜笑顏開。通過這次做燈籠，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于春節(jié)的知識，對我有很大的幫助。我知道了只要多動手，就能做一個(gè)心靈手巧的好學(xué)生，就能交一份滿意的答卷。
我與作業(yè)600字素材作文 4
夕陽西下，太陽已經(jīng)懸落在半山腰上，已是黃昏之時(shí)，天空也已留下一點(diǎn)光輝。成群的大雁也已排成“一”字形，歸入樹林里歇息。
我正在沙發(fā)上津津有味地看電視，感覺整個(gè)人都已投入到電視的情節(jié)里，癡迷的看著，一動也不動，好像被電視里的磁石吸住一般。我這才發(fā)現(xiàn)身后有一個(gè)人，原來是媽媽。媽媽像個(gè)審判員審問犯人一樣問：“我給你買的課外作業(yè)做好了沒有?”一聽到這幾個(gè)字，我好像被定住一般，在原地方發(fā)愣，不知道該怎么答復(fù)，我慢吞吞地?cái)D出幾個(gè)字：“做好了!“媽媽聽了，就去干家務(wù)活了。我深呼吸，一直用手拍著衣服，一邊說：“好險(xiǎn)啊!”
我把電視關(guān)了，躡手躡腳地跑回自己的`房間，趕緊拿出媽媽買的課外作業(yè)，奮筆疾寫，剛寫到一半，總感覺后面有什么東西靠到我身上。我回頭一看原來是老媽，心想：看來老媽對我有懷疑，我該怎么辦呢?老媽看我還在寫課外作業(yè)，就問：“你不是說你做好了嗎?怎么還在做?”“我…我…”“我什么我!”媽媽一把把作業(yè)奪過來，翻開我的作業(yè)本，才寫了一點(diǎn)點(diǎn)。老媽兩眼瞪著筆直筆直的，像一只老鷹對我撲過來，愣在那里。頓時(shí)火冒三丈，感覺有一股刺骨的風(fēng)向我刮來，要下一場暴風(fēng)雨。媽媽一手拍在桌子，“啪”的一聲，嚇?biāo)牢伊恕１汩_始破口大罵：“作也不寫，還撒謊!”“不是，是因?yàn)槲摇摇薄澳阍趺戳�，還想狡辯!”
經(jīng)過一頓責(zé)罵和挨打，我深深認(rèn)識到了自己的錯誤，不能偷懶，而且也不能撒謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，還要做一個(gè)勤奮刻苦的孩子。
我與作業(yè)600字素材作文 5
在我們的生活里有很多不一樣的困惑。每個(gè)人肯定都會有困惑，這些困惑都一直纏繞著我們。隨著我們的成長，困惑也越來越多。而我覺得在很多困惑中，最令我困惑的就是作業(yè)。
現(xiàn)在，我們小學(xué)生的作業(yè)有點(diǎn)多。以前小學(xué)一年級作業(yè)量少，可是隨著我們慢慢長大，到了高年級作業(yè)就多起來了。中國的學(xué)生，特別實(shí)在最關(guān)鍵的階段初中和高中的.時(shí)候，作業(yè)真是一大堆，常常要熬夜通宵。我聽說國外的孩子作業(yè)都很少，我十分羨慕他們，恨不得自己也身處國外。
記得那夜平安夜，我們原本以為今天是平安夜，老師們應(yīng)該會手下留情，把作業(yè)布置得少一點(diǎn)。哪知語數(shù)外三門學(xué)科的老師都拿出了“殺手锏”，布置了一大堆作業(yè)。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃飯，這么一大堆作業(yè)可咋辦？于是我想：在學(xué)校趕緊把作業(yè)做完，吃完飯回家再接著做。
在自修課上，我開始認(rèn)真做作業(yè)，可是要命的是當(dāng)天有一篇作文。我開始拿起筆奮筆疾書地寫作業(yè)。拼了命似地休息也不休息，頭也不抬地寫作業(yè)。平時(shí)常常愛說會話的我，今天一句都不說，只顧著自己寫著我的`作業(yè)。周圍的人在講話我理都不理，拼命奮力寫作業(yè)。放學(xué)了，作業(yè)還沒寫完，只好吃好飯?jiān)賮韺懥恕?/p>
晚上因?yàn)槎萝嚕院蔑埢氐郊乙呀?jīng)10點(diǎn)多了。我克制住陣陣襲來的睡意，馬不停蹄地趕作業(yè)，等我寫完所有作業(yè)已經(jīng)11點(diǎn)多了。我感覺我的手都寫得快廢了，早就抽筋了。這個(gè)平安夜真是讓我終身難忘！
作業(yè)讓我困惑！老師�。∽鳂I(yè)能不能少點(diǎn)！畢竟屬于我們的童年時(shí)光馬上要一去不復(fù)返了！
我與作業(yè)600字素材作文 6
作業(yè)是個(gè)怪物，既讓我喜歡，又讓我憂愁。我時(shí)而笑臉迎接，時(shí)而把它“拒之門外”。難道不是嗎？
就拿上個(gè)星期來說吧，寫四張卷子，幸虧沒作文。我一聽傻眼了，語、數(shù)共五張卷子外加英語。我心想：老天呀！你要把我累死嗎？我只能雨打黃梅頭一一自認(rèn)倒霉。
下課了，我像被膠水站著一樣，走不動。寫卷子時(shí)，我也半夜過獨(dú)木橋一一步步小心，如果有半點(diǎn)差錯，后果不堪設(shè)想。我真想把書和作業(yè)都燒了，我壓住身上的火氣繼續(xù)寫，一邊寫一邊想，其實(shí)老師們也挺不容易的，布置那么多作業(yè)為了誰？還不是為了讓我們學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，這時(shí)我身上的火氣全消了。
唉！我的`頭里好像裝了許多煙花，隨時(shí)都可能爆炸。
回到家，我的屁股都還沒挨著沙發(fā)，就想起來，作業(yè)還多著呢！這時(shí)候真如同學(xué)們所說的：“五年級的作業(yè)一大堆�！弊鳂I(yè)好像一個(gè)山壓著我，想逃脫沒那么容易�！八懔瞬幌肓�，能做一點(diǎn)是一點(diǎn)�！蔽野参康�，復(fù)雜的心也平靜下來，我又開始了作業(yè)“長征”，我感覺作業(yè)越寫越多。我本來想隨便寫幾個(gè)，但念一想：如果老師看到我的卷子怎么辦？我只能安守分寸。作業(yè)，你能不能離開我，我要奪回我的自由權(quán)，作業(yè)就像一個(gè)魔鬼纏著我趕都趕不走。我要崩潰了，寫作業(yè)吧，太多了，腦細(xì)胞已經(jīng)耗費(fèi)不少了；不寫吧，我就會嘗到挨棍子的滋味。真是進(jìn)退兩難！一眨眼到了晚上，我還在熬夜寫作業(yè)，寫著，我發(fā)覺卷子上的字變成了一個(gè)小人，我迷迷糊糊走到鏡子前，“哎呀，黑眼圈都出來了！”我倒頭就睡。
作業(yè)呀作業(yè)，沒你時(shí)，我想你；有你時(shí)，我煩你……
我與作業(yè)600字素材作文 7
小時(shí)候我感覺作業(yè)特別少，但我錯了到四年級我才知道作業(yè)是如此的多，但是我知道作業(yè)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但我的強(qiáng)項(xiàng)你們是知道的，是的我的強(qiáng)項(xiàng)就是打拳，但是今天我講的是我被作業(yè)綁架了。
你們知道嗎？我寫作業(yè)的時(shí)候是特別認(rèn)真地，坐的很端正，我寫作業(yè)的速度猶如健步如飛一樣，嗖嗖沒幾分鐘我就寫完了，但是我不會寫的時(shí)候就會撓頭發(fā)，過了一會我就有靈感了，每天爸爸都給我留很多作業(yè)所以我就要解救我自己的大戰(zhàn)開始了，一天我跟爸爸媽媽商量媽媽爸爸我剩下的作業(yè)可以明天寫嗎？爸爸對我說：“不可以”，我只好垂頭喪氣的回到我自己的屋子，我在心里說第一計(jì)劃失敗了開始行動第二計(jì)劃，我和爸爸在一起嘮嗑我說道爸爸你上學(xué)的.時(shí)候累嗎？老爸說特別累但是學(xué)習(xí)是學(xué)生的本則所以累也要學(xué)，爸爸說完才換回來對我說你是不是想讓我把你的作業(yè)減量，我轉(zhuǎn)頭就跑回了屋里，我在心里說第二計(jì)劃也失敗了，那就開始最后的拯救了，我拿出了我的殺手锏，我偷偷拿走爸爸的手機(jī)給媽媽打電話，殃求媽媽可不可以幫我跟爸爸講講情，剩下的作業(yè)明天完成，我已經(jīng)很累了，想休息一下，爸0爸媽媽感情特別好，爸爸平時(shí)都是讓著媽媽的，媽媽輕生的問我還有哪些作業(yè)沒有完成，今天都做了哪些，然后媽媽又讓爸爸接過電話，跟爸爸商量一下，他們打電話時(shí)我特別擔(dān)心，手心里都是汗，最后我們?nèi)齻�(gè)人約定，我今天的表現(xiàn)不錯，剩下的任務(wù)可以明天完成，但是有一個(gè)前提，就是明早六點(diǎn)起床完成今天的欠賬，不可以耽誤明天的任務(wù)，我聽到這個(gè)消息一蹦三尺高，趕快洗漱，鉆進(jìn)了我的小窩。這就是我解救自己的過程，小朋友們一定要記住，作業(yè)多也要按時(shí)完成，不可以偷懶呦！
我與作業(yè)600字素材作文 8
在我的三年的小學(xué)生活中，寫作業(yè)，是每天都要做的事。我的煩惱就是寫那令人煩惱的作業(yè)。說起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起以前做作業(yè)的情景。
那天下午，剛上完半節(jié)課，語文老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無聲，每個(gè)人都驚呆了，揉了揉眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來。這時(shí)，語文老師說：“為了能讓你們在這次期末考試能考得更好，我決定給你們做三張?jiān)嚲�、三版自主、一份�?bào)紙……”話音剛落，同學(xué)們吵開了，有的'仰天嘆氣：“不要啊，我可能要做到十一點(diǎn)鐘啦！抗議！”有的小聲地說：“語文老師實(shí)在太壞了，一點(diǎn)都沒人情味�！鄙踔吝�有的同學(xué)用懇求的目光看著語文老師，心里好像火冒三丈，但又想讓語文老師感動一下，好讓他回心意。
只見老師眼前一亮，我們大家都以為可以“解放”了，可語文老師卻說了一句讓人心灰意冷的話：“恩，你們今天就把剛才抗議的情景寫成一篇作文，并且不少于600字�！本让�！老師為什么就這樣狠心呢？硬要把我們壓下作業(yè)“五行山”才罷休嗎？英語、數(shù)學(xué)老師也一樣，不僅沒有減少我們的作業(yè)，還要加多一點(diǎn)，像是幸災(zāi)樂禍的樣了，難道上帝就對我們小學(xué)生不公平嗎？就這樣“好煩�。 北愠闪宋业目陬^禪。
讓人煩惱的作業(yè)�。【拖褚煌麩o際的沙漠，我們越走越遠(yuǎn)， 永遠(yuǎn)也不可能找到盡頭。但是我還是要大聲喊出來： “我要減負(fù)那是我最大的夢想。但愿我們小學(xué)生能脫離做作業(yè)的苦海，擁有快樂、自由！
我與作業(yè)600字素材作文 9
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，“噢耶！這堂課是科學(xué)課可以看視頻！”只見科學(xué)老師來到了電腦前，把走進(jìn)科學(xué)放給我們看，自己坐在前面的`桌子上批改試卷去了。就在這時(shí)，我突然想到，今天的數(shù)學(xué)作業(yè)很多�？衫蠋熡植蛔寣懽鳂I(yè)，這可怎么辦呀？
我的情緒開始焦急，寫，被老師發(fā)現(xiàn)就遭殃了，假如老師沒發(fā)現(xiàn)，又把作業(yè)寫完了，晚上就可以看電視。不寫，晚上就什么都不能干了，而且還得拼命寫。想到這兒，我覺得自己要狠下心來，不管了，還是寫吧！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)也有幾個(gè)人在偷偷摸摸地寫作業(yè)。我拿出數(shù)學(xué)大小冊，盯著老師，偷偷地取出一只筆，不管三七二十一，蒙頭開始寫。突然，白柯宇看到了我在寫作業(yè)，用手指了指我，便舉手報(bào)告老師，當(dāng)老師看到了，說：“不許打小報(bào)告！”耶，我死里逃生了，謝謝老師“不殺之恩”，我感激不盡。
隨后，我便繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。突然，老師走上了講臺，我趕緊用身體把大冊擋住，趁老師不注意時(shí)，把本子塞進(jìn)了抽屜里，坐直了身子，好像很認(rèn)真的模樣。當(dāng)老師走回位子，又開始批卷子時(shí)，我心想：又可以開始寫作業(yè)了！可是，就過了一會兒，白柯宇又要去報(bào)告我了，可這一次，他不是舉手，而是去老師那邊。什么，他要去老師那邊，我的心里怦怦跳。可就在這時(shí)，下課鈴打了，太棒了！我又一次“死里逃生”了！
耶！我把作業(yè)寫完了，晚上可以美滋滋地看電視了！
我與作業(yè)600字素材作文 10
開學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，我的作業(yè)已經(jīng)有了翻天覆地的變化，同學(xué)們做作業(yè)也有了積極性，學(xué)習(xí)效率也明顯地提高了。這些變化都要?dú)w功于學(xué)校的作業(yè)“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天，老師發(fā)給同學(xué)們一張紅紙，我仔細(xì)一看，原來是要分類布置學(xué)生作業(yè)。將布置的作業(yè)分為A、B、C三類，或是A、B兩類，A類作業(yè)是基礎(chǔ)知識題，重在鞏固已學(xué)過的知識；B、C兩類是拓展題和實(shí)踐題，要同學(xué)們積極動腦，做一些比較有難度的題，另外，要在實(shí)踐中把學(xué)過的知識和生活緊密聯(lián)系在一起，加深印象�？赐曛螅曳浅８吲d，心里想：從此以后，自己的作業(yè)終于能夠自己選擇了。
在以后的.日子里，老師布置作業(yè)時(shí)都會分好類型，并耐心地把各個(gè)類型作業(yè)的要求都講下去，讓同學(xué)們聽明白。
老師分類布置作業(yè)已經(jīng)有整整三個(gè)星期了，在這三個(gè)星期中，讓我有了很多感受：每做完一類作業(yè)都非常高興，感覺自己有很大的成就感。分類作業(yè)調(diào)動了我的積極性，學(xué)習(xí)效率也越來越高。做B、C類作業(yè)時(shí)，真正做到了動手又動腦，使雙手更加靈巧，使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的妙招，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中更上一層樓！使我們不斷挖掘自己的潛力，靈活開動自己的“機(jī)器”，將來成為一名國家棟梁之材！
我與作業(yè)600字素材作文 11
在生活的舞臺上，作業(yè)是我不可或缺的角色，它既是知識的載體，又是成長的磨礪石。每次提起“我與作業(yè)”的故事，總能牽扯出一段段酸甜苦辣、充滿挑戰(zhàn)與收獲的經(jīng)歷。
記憶中的那個(gè)小學(xué)時(shí)期，作業(yè)對我來說就像一個(gè)陌生的朋友，初次接觸時(shí)有些抵觸和困惑。面對滿頁的漢字和數(shù)字，我曾一度感到迷茫和無力，但正是這份挑戰(zhàn)激發(fā)了我對知識的渴望。父母的耐心指導(dǎo)，老師的悉心教誨，讓我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法，也明白了作業(yè)的重要意義——它是檢驗(yàn)我吸收理解新知識的試金石，更是鍛煉我獨(dú)立思考和解決問題能力的平臺。
隨著學(xué)業(yè)的深入，作業(yè)的難度也在不斷提升，從簡單的算術(shù)題到復(fù)雜的物理模型，從直白的閱讀理解到深度的文章解析，每一次攻克難題的過程都如同攀登高峰，雖然艱辛，但登頂后的那份喜悅和成就感卻無法言喻。我與作業(yè)的關(guān)系也從最初的矛盾沖突，轉(zhuǎn)變?yōu)榱嘶ハ喑删偷某砷L伙伴。
尤其在我初中、高中的求學(xué)階段，無數(shù)個(gè)夜晚，我和作業(yè)相伴，共同度過。那盞明亮的臺燈下，一筆一劃間流淌的是對知識的.敬畏與熱愛，一字一句中鐫刻的是青春的奮斗與堅(jiān)持。那時(shí)，作業(yè)不再僅僅是一份任務(wù)，更是一種責(zé)任，一種對自我提升、對未來的承諾。
回首過去，我與作業(yè)的故事如同一部生動的成長史，其中充滿了挫折、淚水、歡笑與榮耀。這些與作業(yè)共度的時(shí)光，無疑塑造了今天的我，使我更加明白，只有通過不斷的努力與付出，才能真正領(lǐng)悟知識的力量，才能在未來的人生道路上走得更加穩(wěn)健和自信。
我與作業(yè)600字素材作文 12
自小學(xué)起，作業(yè)就成了我生活中不可或缺的一部分。那時(shí)的我，懷揣著對知識的好奇和探索世界的熱情，每天放學(xué)后，都會乖乖坐在書桌前，一筆一劃地完成老師布置的作業(yè)。作業(yè)就像是一把鑰匙，引導(dǎo)我打開知識的大門，讓我在數(shù)學(xué)的'迷宮中找尋規(guī)律，在語文的海洋里暢游詩意，在科學(xué)的世界中探索未知。
記憶中的作業(yè)，有時(shí)是快樂的源泉。當(dāng)我通過獨(dú)立思考解出一道難題時(shí)，那份成就感如同夏日的冰激凌，甜蜜而清涼；而完成一篇自我滿意的作文時(shí)，那種文字躍然紙上的滿足感，更像是一首心靈的贊歌。
然而，作業(yè)也有其艱辛的一面。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我也曾有過困惑、疲憊，甚至想過放棄。但正是這樣的時(shí)刻，我學(xué)會了堅(jiān)持，明白了“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理，也體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)自我、突破極限的樂趣。
隨著年齡的增長，我對作業(yè)的理解也在不斷深化。它不再僅僅是一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，更是自我提升、磨練意志的過程。每一本寫滿字跡的作業(yè)簿，都是我成長的印記，見證著我從稚嫩走向成熟，從無知走向博識。
如今，我與作業(yè)的關(guān)系更加和諧，我開始主動尋找問題，積極尋求解答，享受解決問題帶來的喜悅。我知道，無論未來走到哪里，這份與作業(yè)的不解之緣，都將是我人生旅途中一份寶貴的財(cái)富，激勵我在知識的殿堂里勇往直前。
我與作業(yè)600字素材作文 13
在學(xué)習(xí)的漫長旅途中，作業(yè)就像一座座需要攀越的山峰，既充滿挑戰(zhàn)又富含收獲。我與作業(yè)之間的故事，宛如一幅豐富多彩的成長畫卷。
自小學(xué)開始，作業(yè)便成為我生活的一部分。那時(shí)的作業(yè)是簡單的加減乘除和拼音漢字，每當(dāng)我一筆一劃認(rèn)真書寫時(shí)，心中滿是對知識的渴望和對未知世界的探索。雖然偶爾會因理解不透徹而感到困惑，但父母的`耐心輔導(dǎo)、老師的悉心講解，讓我在解題過程中不斷積累，逐步提升自我。
進(jìn)入初中階段，作業(yè)的形式和內(nèi)容變得更為豐富多樣，從單一的課本習(xí)題擴(kuò)展到課外閱讀、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題研究等多元領(lǐng)域。面對這些挑戰(zhàn)，我學(xué)會了獨(dú)立思考，懂得了時(shí)間管理和自我規(guī)劃的重要性。每當(dāng)夜深人靜，獨(dú)坐書桌前攻克一道道難題，那種通過努力獲得解答的喜悅，如同破曉時(shí)分的曙光，照亮了我對未來的憧憬。
到了高中時(shí)期，作業(yè)的壓力更大，但我明白這是通往理想大學(xué)必經(jīng)的磨礪。我與作業(yè)的關(guān)系也逐漸升華，它不再是負(fù)擔(dān)，而是自我提升的階梯，是我深化理解、拓寬視野的重要工具。每一次深夜苦讀，每一滴辛勤汗水，都在無聲中鑄就著我的毅力與堅(jiān)韌。
總的來說，我與作業(yè)的故事，是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持、挑戰(zhàn)、成長的故事。它見證了我從無知走向成熟，從依賴走向獨(dú)立的過程，也是我人生旅途上一段不可或缺的經(jīng)歷。每一次與作業(yè)的交鋒，都促使我在挫折中反思，在成功中歡笑，使我更加堅(jiān)定地走在追求知識、實(shí)現(xiàn)理想的道路上。
我與作業(yè)600字素材作文 14
在生活的畫卷中，有一段不可或缺的篇章，那就是我與作業(yè)的故事。這段故事里充滿了挑戰(zhàn)、思考、淚水和歡笑，是我成長歷程中的重要印記。
每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，我便獨(dú)自坐在書桌前，面對堆積如山的作業(yè)，心中五味雜陳。數(shù)學(xué)題目的嚴(yán)謹(jǐn)邏輯鍛煉著我的思維能力，語文作文的構(gòu)思激發(fā)了我的想象力，英語單詞的記憶則提升了我的語言功底。作業(yè)就像一位嚴(yán)厲而又慈祥的老師，督促我不斷前行，讓我明白“一分耕耘，一分收獲”的道理。
然而，作業(yè)也曾帶給我困擾與壓力。有時(shí)，一道復(fù)雜的難題會令我陷入困境，那種無從下手的挫敗感如同烏云壓頂；有時(shí)，大量的作業(yè)使我疲于應(yīng)對，對自由時(shí)間的渴望猶如干涸的土地期盼甘霖。但正是這些困難，磨礪了我的意志，教會了我在逆境中不屈不撓，勇往直前。
我與作業(yè)的關(guān)系并非總是緊張而對立，更多時(shí)候，它是我生活中的朋友，陪伴我度過無數(shù)個(gè)寂靜的夜晚，見證我從無知走向成熟，從迷茫走向堅(jiān)定。每當(dāng)我解開一道難題時(shí)的.喜悅，完成一篇滿意文章時(shí)的自豪，都讓我不禁感慨：作業(yè)雖繁重，卻也滿載著知識的饋贈和成功的喜悅。
總的來說，我與作業(yè)的故事是矛盾而又和諧的交響曲，既有艱辛的奮斗，也有收獲的快樂。這段旅程，讓我學(xué)會了獨(dú)立思考，懂得了持之以恒的價(jià)值，更明白了學(xué)習(xí)的過程本身就是一種寶貴的財(cái)富。未來，我將以更加積極的態(tài)度去面對每一項(xiàng)作業(yè)，因?yàn)樵诿恳粋�(gè)字跡背后，都是我青春的烙印和成長的步伐。
我與作業(yè)600字素材作文 15
在生活的舞臺上，有一種角色始終如影隨形，那就是——作業(yè)。它既是知識的載體，也是我求學(xué)道路上不可或缺的伙伴，對我而言，與作業(yè)的故事，充滿了挑戰(zhàn)、探索與成長。
記得小學(xué)時(shí)，作業(yè)對我來說就像一場新奇的游戲，每一行字、每一道題都是通往未知世界的鑰匙。那時(shí)，我會一筆一畫認(rèn)真書寫，把每一次完成作業(yè)都當(dāng)作是一次小成就，享受著解開數(shù)學(xué)謎題的快樂，陶醉于語文作文中天馬行空的想象。
然而，隨著學(xué)業(yè)的深入，作業(yè)的難度和數(shù)量逐漸增加，我也開始體驗(yàn)到了壓力。初中階段，面對厚厚的課本和堆積如山的習(xí)題冊，我有時(shí)會感到困惑和疲憊。但正是這份挑戰(zhàn)讓我學(xué)會了獨(dú)立思考，培養(yǎng)了耐心和毅力。每當(dāng)我在解題過程中靈光一閃，找到答案的那一刻，都會深深體會到“功夫不負(fù)有心人”的喜悅。
高中時(shí)期，作業(yè)更是成為了自我提升的重要手段。深夜燈火下，我與作業(yè)相伴，那不僅僅是對知識點(diǎn)的鞏固，更是一種對未來的投資。雖然過程中有過掙扎、有過迷茫，但我明白，只有通過不斷的努力和積累，才能攀登知識的高峰。
回首過去，我與作業(yè)的`故事，既是一部辛勤耕耘的奮斗史，也是一部自我認(rèn)知與成長的啟示錄。無論未來走到哪里，我都將珍視這段共同度過的時(shí)光，因?yàn)槭亲鳂I(yè)，教會了我堅(jiān)韌不拔的精神，啟迪了我對知識無盡的追求。
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