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大與小的辯證法素材及作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的大與小的辯證法素材及作文，希望對大家有所幫助。
【文題】
在學(xué)習(xí)和生活中，每天都會(huì)接觸到大與�。捍笫屡c小事、大物與小物、大房與小屋、大海與小溪、大國與小國、大商人與小攤販、大心胸與小計(jì)較、大度量與小肚腸、大場面與小見識……
請以“大與小”為話題寫一篇文章。
要求①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。
【幫你想深想透】
大和小各有長處，也各有短處。1．有大好小不好的。如大器量好，小肚量不好。2．有小好大不好的。小心謹(jǐn)慎好，粗心大意、粗枝大葉不好。3．大與小有時(shí)是互補(bǔ)的。既要有大計(jì)劃，也要有小步調(diào)；既要有大手筆，也不排除小筆法；既在大處落墨，又要于小處著眼。
大與小相互轉(zhuǎn)化0。1．積小可以成大。2．化大可以為小。如化總體大目標(biāo)為階段小目標(biāo)。3．一個(gè)人視己過大，在別人眼中就小了；反之，謙虛謹(jǐn)慎，適度“小看”自己，在別人眼中也許就成了道德巨人。4．大而無當(dāng)，即雖大實(shí)��；小而有為，即雖小實(shí)大。當(dāng)大則大，當(dāng)小則小。1．有時(shí)候需要抓大放小。2．有時(shí)候需要抓小放大。3．當(dāng)大還是當(dāng)小，需根據(jù)具體情況而定。
大與小是相通的。1．大中有小。如“大河漲水小河滿”。2．小中有大。如“芥子納須彌”，一滴水中藏大海。3．小與大集于一體，只是視角、視距不同而已。例如，障目之“一葉”于你很大，可當(dāng)它遠(yuǎn)離眼睛時(shí)，就小了。
關(guān)于“大與小”的社會(huì)文化批判。1．某些人往往誤把小聰明當(dāng)做大智慧。2．愛面子的虛榮心理使某些人喜歡大，看不起小。3．某些人越是視野小、見識小，越喜歡說大話。深層原因在于守護(hù)自尊，但這種自尊是脆弱的，也是虛偽的。
【素材金庫】
●名言俗語●
小中蘊(yùn)大：“芥子藏須彌”“滴水映大�！薄耙涣Ｉ忱锟词澜纾肫ㄉ险f人情”。（俗語）
大者包小：“大河沒水小河干，大河漲水小河滿�！保ㄋ渍Z）
大小互變：“大小多少，報(bào)怨以德。圖難于其易，為大于其細(xì)；天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)。是以圣人終不為大，故能成其大�！保ā独献印さ诹隆罚�
大成于�。骸昂媳е�，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！保ā独献印さ诹恼隆罚�
●觀點(diǎn)實(shí)例●
作家談“大與小”的辯證法：小屋之小，是受了土地的限制。論“領(lǐng)土”，只有有限的一點(diǎn)……論“領(lǐng)空”卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人所說的游目騁懷。這個(gè)無限大的“領(lǐng)空”，是我開放性的院子。(作文大全 )（李樂薇《我的空中樓閣》）
小人物成就大名聲：蘇州的顏佩韋等5人本是一介小民，但在明末反抗閹黨的斗爭中，為周順昌鳴不平，“激于義而死”，以實(shí)際行動(dòng)“明死生之大，匹夫有重于社稷”，從此名載青史，流芳百世，正所謂小人物成就大聲譽(yù)也。（張溥《五人墓碑記》）
公權(quán)私用下的抓大失小：“湖北武漢的東西湖吳家山收費(fèi)站，因收費(fèi)高，導(dǎo)致該地五金建材城500戶商家因承受不了物流成本而外遷，一年的稅收損失達(dá)15億元。（見2009年5月11日《報(bào)刊文摘》）這只是微觀的損失，若再算上宏觀的損失，那就更大了。
小小網(wǎng)帖，掀起大浪：24歲的上海白領(lǐng)王帥在網(wǎng)上發(fā)了一篇《河南靈寶老農(nóng)抗旱絕招》的帖子，內(nèi)容是揭露、批評家鄉(xiāng)政府違法以租代征農(nóng)地問題，惹怒了當(dāng)?shù)卣?dāng)?shù)卣畡?dòng)用警力跨省千里赴滬抓捕王帥囚禁8天。用靈寶市委宣傳部一位王姓部長的說法是給王帥“一點(diǎn)教訓(xùn)”�！巴鯉浽庑叹小笔录�，一石擊起千層浪，一場聲勢浩大的以輿論監(jiān)督爭民主權(quán)利的聲援浪潮迅速掀起。有人說，在這起事件中，小民王帥變大了，小地方的大官王部長變小了；錯(cuò)誤刑拘為小，爭取民權(quán)為大。
小事件，大民生：2008年11月24日，9歲的小學(xué)生高海欽在生日這天，因向父母要10元錢看病引起父母推諉爭執(zhí)而用紅領(lǐng)巾自縊（未死），后被“愛心媽媽”救助團(tuán)隊(duì)接到北京，在海軍總醫(yī)院進(jìn)行康復(fù)治療。只有9歲的嫩苗苗竟然要自縊，看似小事一樁，卻反映了底層百姓“看病難、看病貴”的大民生問題。
好總理是小，好制度是大：2009年2月28日下午，溫總理在中國政府之網(wǎng)，與網(wǎng)友在線交流并接受中國政府之網(wǎng)、新華網(wǎng)聯(lián)合專訪時(shí)，有位網(wǎng)友提出，他6歲的孩子患有原發(fā)性免疫缺陷，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，懇請總理考慮能否將特殊病患兒納入醫(yī)保統(tǒng)籌范圍。答道：“其實(shí)就是那次在天津遇到白血病兒童，我和我的同事們，伸出救援之手，但是這件事情也引起網(wǎng)友不同的議論，有的網(wǎng)友十分尖銳地指出，遇到一個(gè)好總理不如遇到一個(gè)好制度。”
小煙花惹大福，小細(xì)節(jié)暴露大特權(quán)：2009年2月9日20時(shí)27分，北京市朝陽區(qū)東三環(huán)中央電視臺新址園區(qū)在建的附屬文化中心大樓工地發(fā)生火災(zāi)，造成多人受傷，一名年輕的消防人員犧牲。據(jù)查，火災(zāi)原因是中央電視臺聘用湖南某煙花公司，在大樓西南角空地燃放了數(shù)百枚禮花彈，這些禮花彈屬于A類煙花，是北京市明令禁止燃放的產(chǎn)品。一個(gè)細(xì)節(jié)是，曾有民警對燃放A類煙花進(jìn)行了勸阻，這一細(xì)節(jié)暴露了央視某些人特權(quán)思想。
【佳作展示一】
大事與小事
如皋第一中學(xué)二年級金璞玉
我們往往過分看重大事情，而對身邊的小事視而不見，殊不知，導(dǎo)致失敗的，可能正是這些不起眼的小事！因?yàn)槌赃^小事的虧，所以我有發(fā)言權(quán)。
今天要收物理研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，本來我上周就寫完了，只是封面沒有弄好，等我匆匆忙活完了，成了班里最后一個(gè)交上的，被老師一頓狂批。我冤，我郁悶…
上周布置完作業(yè)的時(shí)候，我就開始準(zhǔn)備了。我是個(gè)不肯讓問題過夜的人，什么事情都要在最短的時(shí)間內(nèi)完成，質(zhì)量倒是退而求其次了。本著一貫原則，我匆匆上陣，查資料，寫論文，用了兩天時(shí)間，終于把小論文寫完了，心中大喜。由于當(dāng)時(shí)沒有封面的格式，想著也不是什么大事，等收的時(shí)候臨時(shí)寫上就OK了。于是放下心來，踏實(shí)地做別的事情。
今天老師忽然說收小論文，我本來也沒怎么慌，可后來找不著放在哪兒了，翻箱倒柜，從一摞草紙中找了出來。抓緊時(shí)間寫封皮，可格式讓別的同學(xué)拿去了，好不容易找來了，寫好了，裝訂好了就可以交了，誰知舍友的訂書機(jī)沒釘了，我不禁大呼郁悶。各宿舍串了個(gè)遍，找到釘訂上了，便匆忙向辦公室跑去，結(jié)果出現(xiàn)了開頭那一幕。
還有一件事，也令我耿耿于懷。大概是上周五下午吧，語文老師布置寫練筆周記，許多同學(xué)認(rèn)真地用筆記著。我有點(diǎn)不屑，不就幾個(gè)題目嗎？那么畢恭畢敬，至于嗎？由于我沒往心里去，回家后先忙著玩，直到星期日下午，才想起周記還沒完成。趕一下不就完了，可寫什么內(nèi)容呢？老師布置的內(nèi)容全忘記了，這下可抓了瞎�？磥�，只好打電話咨詢了。自然不敢問語文老師，只能問同學(xué)�？呻娫捥柎a呢？朋友本來就不多，怎么也找不到，還不是平時(shí)對此太“不屑”造的孽？不管他，蒙著寫點(diǎn)應(yīng)付一下，結(jié)果又遭到一頓痛批�；叵肫饋�，如果當(dāng)時(shí)就記下周記內(nèi)容，如果保存好朋友的電話號碼，會(huì)自找麻煩嗎？
一件小事，在所謂的大事做得很好的前提下做錯(cuò)了，完全變了味。生活中的一切何嘗不是如此呢？好些事情失敗了，并沒有認(rèn)真去總結(jié)，主觀地認(rèn)為自己能力不夠，便安下心來做另一件事，重復(fù)以往的失敗而不自知！有多少事是因?yàn)樾∈碌氖д`而導(dǎo)致了整件事情的失敗呢？我沒細(xì)數(shù)過，但我相信有很多，如果不碰到今天的事，我可能仍然意識不到這個(gè)問題。既然意識到了，是不是就應(yīng)該換個(gè)思路去考慮問題了？
我們往往能征服遠(yuǎn)方的高山，卻被鞋里的沙子弄得不知所措。當(dāng)我們決定整裝前行時(shí)，缺少的不是勇氣，不是能力，而是對待身邊小事的態(tài)度。事無巨細(xì)，如果小事都能做好，目標(biāo)不就越來越近嗎？
上路了，莫忘清理干凈鞋里的沙子！
【思維“路線圖”】
概寫自己的生活感悟：忽視小事可能導(dǎo)致失敗→做物理研究性學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)沒有及時(shí)將封面設(shè)計(jì)好受到老師批評→倒敘當(dāng)時(shí)忽視封面小問題的經(jīng)過→語文老師布置周記題目時(shí)沒記錄，胡亂寫了又受到批評→著重總結(jié)做錯(cuò)小事的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)重新審視和端正“對待身邊小
事的態(tài)度”→以比喻性勸誡“莫忘清理干凈鞋里的沙子”作結(jié)。
【佳作展示二】
人之在與小
如皋第一中學(xué)二年級吳岳婷
曾經(jīng)讀過寓言《蚊子和獅子》，一只小小的蚊子居然戰(zhàn)勝了兇猛的獅子，正當(dāng)它得意忘形地唱著凱歌處處炫耀時(shí)，卻撞到了小小的蜘蛛網(wǎng)。
現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽到有人說：“這些只有我行，你們?nèi)恍��！边@是典型的“自大”。也許，你曾在某一時(shí)，某一領(lǐng)域，懂得一些，但學(xué)海無涯，況且社會(huì)在不斷進(jìn)步，知識也在不斷更新，你自認(rèn)為懂得，實(shí)際未必懂；你認(rèn)為別人不懂的，別人也許很內(nèi)行。只不過你敢說，別人不敢或不愿說而已。以己之大小人之小，心胸首先就不夠大。星球有大小，知識也有深與淺，但大與小，深與淺只是相對的。你善于搞經(jīng)濟(jì)，不一定會(huì)寫文章；你是某方面的天才，也可能是某方面的“文盲”。在日益多元化的社會(huì)，人不需要也不可能都是“全”才，那些自認(rèn)為什么都懂，“老子天下第一”的人，也許正是連“大”與“小”最簡單的道理都不懂的人。宇宙茫茫，學(xué)海無涯，“大”與“小”都只是其中的點(diǎn)綴而已。謙虛一點(diǎn)，將會(huì)達(dá)到更高的境界。
“人”字有大寫，也有小寫，為事有大為也有小為，做人有偉大也有渺小。對每個(gè)人來說，都應(yīng)該做一個(gè)大寫的人，做一個(gè)頂天立地、光明磊落、敢說敢為的大寫的人，做一個(gè)不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的大寫的人，做一個(gè)奮發(fā)圖強(qiáng)、英勇果敢、敢于探索的大寫的人……然而，同時(shí)還要認(rèn)識到自己本身很渺小、很輕微、很脆弱，是一個(gè)小寫的人，這就是做人的辯證法。把人置身于宇宙之中，人很渺��；把人置身于地球之上，人很輕微；把人置身于自然界之中，人很脆弱！
人之偉大，在于思想，在于胸懷，在于膽識，在于智慧和創(chuàng)造力…一
人之渺小，在于人的本身和動(dòng)物沒有任何區(qū)別，都是血肉之軀；在于人的本身和植物沒有任何區(qū)別，都是自然界的產(chǎn)物。
作為人，必須正確認(rèn)識其自身的偉大和渺小。認(rèn)識自己的渺小，承認(rèn)自己的渺小，其實(shí)就是偉大的具體體現(xiàn)。
人的偉大，不在于人能夠改造自然界，而在于懂得讓自然界依其規(guī)律自然發(fā)展、自然壯大。對自然界過分干預(yù)，對自身能力的過于自負(fù)，只能破壞自然，破壞生態(tài)環(huán)境，破壞人類及其親密朋友——?jiǎng)又参镔囈陨娴募覉@。
人要善于了解大自然，改善大自然，保護(hù)大自然，不要自負(fù)什么“改造自然界，征服自然界，戰(zhàn)勝自然界”。人必須懂得一個(gè)最起碼的道理，那就是在大自然面前，人是很渺小的，猶如一只小小的昆蟲。
人可以爭強(qiáng)好勝，不可逞強(qiáng)好斗；人可以稱譽(yù)世界，不可稱霸世界。人應(yīng)該有驕傲偉大的一面，也應(yīng)該有承認(rèn)自身渺小的一面。
【思維“路線圖”】
簡述寓言故事《蚊子和獅子》→對現(xiàn)實(shí)中自大者的言行進(jìn)行分析和批判，提出謙虛者將會(huì)達(dá)到更高境界的觀點(diǎn)→既要做大寫之人，也要看到自身的渺小→人之偉大，在于思想和胸懷、膽識、智慧和創(chuàng)造力；人之渺小，在于人也是自然之子→人應(yīng)該同時(shí)認(rèn)識自身的偉大和渺小→人的偉大更在于懂得讓自然界依其規(guī)律發(fā)展→總結(jié)上文：人應(yīng)該有驕傲偉大的一面，也應(yīng)該有承認(rèn)自身渺小的一面。
拓展：學(xué)習(xí)辯證作文
人匆匆行過這一程，來時(shí)不帶來什么，去時(shí)也不帶走些什么，留下的只是他一生中對他人乃至這個(gè)世界的影響。
我們需要。當(dāng)我們在人生的分岔口徘徊猶豫的時(shí)候，需要我們前進(jìn)的方向；當(dāng)我們在布滿荊棘的羊腸小道上前行時(shí)，需要幫我們治愈受到的創(chuàng)傷；當(dāng)我們被命運(yùn)的天雷擊中即將倒下，是支撐著我們不倒下。
曹操有“老驥伏櫪，志在千里”的毅力，是因?yàn)樗幸唤y(tǒng)天下的；陶淵明能“采菊東籬下，悠然見南山”，是因?yàn)樗安粸槲宥访渍垩保兄靶员緪矍鹕健钡�；杜甫能“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，只因他憂國憂民，有著為民的。
可是什么又是？現(xiàn)在的人們沉浸于紙醉金迷之中，追逐著地位和，把原本干干凈凈的世界搞得烏煙瘴氣，那不是，那是貪欲。真正的追求的絕不是那種庸俗的東西，它能使人油然而生一種。
去過的人都被那些朝圣的人震撼，那是一幅多么壯麗的景象��！一群人用著最崇高的禮節(jié)向著他們的圣地緩慢前行，即使是不的人也會(huì)對那虔誠朝圣的身影充滿，那正是的力量，是支撐著他們向前，是讓我們這群旁觀者肅然起敬。
許多年前，我們站在那的土地上，守護(hù)著我們的每一寸土地，用血肉鑄成一道長城，同仇敵愾，眾志成城，將日軍趕出了我們的地盤。今天，我們懷著同樣的，守護(hù)，寸土不讓。這是一個(gè)國家的，無關(guān)利益，只關(guān)。
國家的立足于我們每個(gè)中華兒女的，艱苦奮斗，自強(qiáng)不息一直都是我們的準(zhǔn)則，它讓我們國家在成長的上踏著堅(jiān)定的步子前方，是它幫助我們從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國發(fā)展成最大的發(fā)展中國家。
正如一座中的燈塔，著我們向前，緊隨它，我們才能渡過急流險(xiǎn)灘，到達(dá)成功的彼岸。
冷與熱的辯證思考作文
世界總有相對的東西：冷與熱，對與錯(cuò)，冬與夏，美與丑，善與惡……似乎一件事是這樣，那么總有一件事會(huì)與之相對。或者是一件事有好的一面，那么它必然有不好的一面。冷與熱就在這樣相對的世界被我們所感知。冷暖自知。
小時(shí)候，天很藍(lán)，風(fēng)很輕，我們在陽光下奔跑，似乎對于冷與熱最初的概念就是天冷加衣服，天熱減衣服，還總是被父母嘮叨個(gè)不停。小時(shí)候的我們可以把冬天過成夏天，在雪天吃冰棍；也能把夏天過成冬天，傻乎乎地大熱天穿靴子。童真的我們對冷熱不太敏感，因?yàn)槲覀兊男囊恢笔菬岬�，世界在我們眼中多么美好�?/p>
歲月如梭，時(shí)光荏苒，四季更換，冷熱交替。到了十七歲的雨季，我們長大了，學(xué)得冷與熱的辯證思考。
寒風(fēng)凜冽，天寒地凍，冷得刺骨。
五黃六月，石鑠金流，熱得難耐。
在冰封雪覆的天氣下，萬物都不再生長。但是南極卻有一群與眾不同的小家伙們。它們不會(huì)因?yàn)樘鞖獾膰?yán)寒而縮手縮腳，反而會(huì)在這樣的環(huán)境中你擁我簇著活動(dòng)筋骨，它們是南極的精靈—企鵝。在那樣寒冷惡劣的環(huán)境中，它們內(nèi)心熱忱、團(tuán)結(jié)一致，所以能帶給同伴溫暖而富有朝氣的希望。
在溫暖舒適的熱帶，生活著一種魚類，它們貪婪艷麗，一心只想著自己，為了自己的利益，不惜彼此爭斗攻擊。它們并沒有因?yàn)闇嘏纳疃棺约鹤兊酶谩?/p>
作為動(dòng)物，企鵝沒有因外界環(huán)境的寒冷而冷卻本心，熱帶魚也沒因溫暖的環(huán)境火熱自我。所以，外界的冷與熱并不能改變事物的本質(zhì)。我們?nèi)祟悾荒芤驗(yàn)榄h(huán)境的冷與熱而迷失方向。
面對自然的冷、社會(huì)的冷，我們無力徹底改變，而唯一能做的就是使自己的心炙熱起來，與外界的冷奮戰(zhàn)到底。
有那么一位勇士，面對封建昏庸的王朝，面對一群善于拍馬逢迎的小人，面對冰冷冷的社會(huì)，他抱著“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的無奈，希望喚醒沉睡的人們。他時(shí)常嘆息“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。他的對國家對人民火熱的心，雖然多次被外界的冷所欺壓，但始終都沒有讓其被澆滅，并且他用這滾燙的心血澆灌出了一部部偉大詩篇。
也許冷也代表著一種抵不過歲月流逝的無奈。辛棄疾壯年的時(shí)候，是何等的威風(fēng)八面，率領(lǐng)鐵騎殺得賊寇聞風(fēng)喪膽。但是隨著歲月流逝，當(dāng)年的將領(lǐng)如今已變成了頭發(fā)斑白的老人，再也不復(fù)當(dāng)年之勇。心有余而力不足的他再也不被重用。可是“烈士暮年，壯心不已”的他，依然向往著“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的戰(zhàn)場生活。他所遭遇的冷，是他抵擋不住的歲月，是他被剝奪了的驍勇，是他不被重用的無奈，是他內(nèi)心的孤寂與落寞。但在他的內(nèi)心深處，依然有著一顆保家衛(wèi)國的炙熱的心。這顆心并不會(huì)因?yàn)闅q月已逝，鎧甲已冷而停止。這顆心會(huì)一直燃燒，釋放他所有的熱，直到他生命的最后一刻。
他們面對生活的冷時(shí)，并沒有就此迷失方向。他們不能改變環(huán)境，但它們可以改變心靈。他們擁有一顆火熱的心，他們始終都沒有泯滅對生活的熱情。
冷代表一種環(huán)境，一種困境；熱代表一種心態(tài)，一種精神。當(dāng)面對各種各樣的冷時(shí)，也許我們無法改變什么，我們唯一能做的，就是用這顆火熱的心，用我們對生活的熱情去融化所有的冰與冷。只有這樣，我們的生活才不會(huì)被低溫所困，我們的生活才會(huì)擁有更多的陽光，更多的溫暖。
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