高中作文素材集錦15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的高中作文素材，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中作文素材1
[名人名言]
教師是培養(yǎng)革命后代的園丁。(小平同志)
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。(加里寧)
教師本人應(yīng)該是有救養(yǎng)的。(馬卡連柯)
[警句解讀]
1.國(guó)將興，必貴師而重傅。國(guó)將衰，必賤師而輕傅。
語(yǔ)出《荀子·欠略》。意為：一個(gè)國(guó)家將要興盛，必定會(huì)尊重老師，敬重師傅。一個(gè)國(guó)家將要衰敗，必定會(huì)輕賤老師，薄待師傅。
2.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。
語(yǔ)出《禮記·學(xué)記》。意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道;只有重道，老百姓才懂得重視學(xué)習(xí)�！�
3.疾學(xué)在于尊師。
語(yǔ)出《呂氏春秋·勸學(xué)》。意為：要很快學(xué)得知識(shí)，首先在于尊敬老師。
[事實(shí)論據(jù)]
1.程門(mén)立雪宋代著名學(xué)者楊時(shí)，四十歲時(shí)拜程頤為師。一個(gè)下雪的中午，楊時(shí)和他的同學(xué)在讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，便去請(qǐng)教程頤。當(dāng)時(shí)，程頤正在午睡，他們便站在門(mén)口，靜等老師醒來(lái);待程頤醒后發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，他們站的地方已在雪地里留下了深深的腳印。
2.日本人尊師日本人有尊師的'傳統(tǒng)，他們普遍認(rèn)為教師是在為社會(huì)作自我犧牲;因此，當(dāng)公共車(chē)輛上出現(xiàn)穿有“教師服”的乘客時(shí)，無(wú)論這個(gè)人年齡大小，其他乘客都會(huì)主動(dòng)讓座。這讓教師們都有一種光榮感。
高中作文素材2
邊塞詩(shī)，是古詩(shī)的奇觀，尤以盛唐為高峰。邊塞詩(shī)，匯聚了一大批優(yōu)秀的詩(shī)人，如王昌齡、岑參、高適、陳子昂、李益等。下面輯錄邊塞詩(shī)一束。
君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（高適《燕歌行》）
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（楊炯《從軍行》）
少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。（祖詠《望薊門(mén)》）
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭。（李白《塞下曲》）
一身轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千里，一劍曾當(dāng)百萬(wàn)師。
天涯靜處無(wú)征戰(zhàn)，兵氣銷(xiāo)為日月光。（常建《塞下曲》）
年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家。（李頎《古從軍行》）
可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。
憑君莫話(huà)封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯。（曹松《己亥歲》）
夫死戰(zhàn)場(chǎng)子在腹，妾身雖存如晝燭。（張籍《征婦怨》）
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。
不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。（李賀《雁門(mén)太守行》）
高中作文素材3
古人說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，這就強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)積累對(duì)于寫(xiě)作的重要作用，我們?cè)陂喿x的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的輸入，那我們有了一定的知識(shí)積淀了，才能夠更好的去進(jìn)行寫(xiě)作，在平時(shí)的生活中，我們也應(yīng)該多去積累一些素材。
夕陽(yáng)這個(gè)不能只看一篇的，每一篇文章的內(nèi)容是有限的，如果。一篇內(nèi)容的像素太高了。如果只參考一篇文章，相似度太高了，內(nèi)容也容易有局限性。因?yàn)闆](méi)寫(xiě)過(guò)這方面的東西，唯見(jiàn)。沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)也可以理解，所以還是要多讀多看。嗯，這就像你小說(shuō)看的多了，能寫(xiě)一些小說(shuō)是一樣的。這個(gè)看個(gè)人興趣吧，想寫(xiě)小說(shuō)的話(huà)也是有一定收益的。
其實(shí)無(wú)論是什么樣的文章，首先呢第1步還是要從模仿去開(kāi)始，你再多模仿幾天以后呢，也能形成一種融會(huì)貫通的效果，那么接下來(lái)就能夠達(dá)到這個(gè)一定的水平了，如果讀的太少，那思維就會(huì)比較局限。
今天逛的是一個(gè)涼亭，這個(gè)看起來(lái)還是挺有意思的，因?yàn)檫@也是一種非常中式的建筑，能夠給我們的生活帶來(lái)很好的影響，就起到一些雙點(diǎn)生活的.作用，現(xiàn)在也是正在。相當(dāng)于一種建筑上面的欣賞環(huán)境，就是家里不一定會(huì)有這種東西。夕陽(yáng)夕陽(yáng)。嗯，可能是因?yàn)槟氵@個(gè)號(hào)被人舉報(bào)了，有的信息會(huì)發(fā)不出去。你發(fā)的截圖看到了，那我就按新的圖找。夕陽(yáng)。我其實(shí)也很喜歡那種挪威的意境吧。
其實(shí)中國(guó)的這種建筑總是給人一種特別古樸的感覺(jué)，會(huì)帶來(lái)一種心靈的安寧盡管說(shuō)，我們可能平時(shí)看得習(xí)慣了，就不會(huì)想看到國(guó)外的建筑那么驚艷，但是靜下心來(lái)品味的時(shí)候呢，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我國(guó)的建筑也有它的特色。
高中作文素材4
當(dāng)涼爽的秋風(fēng)將天空吹向更高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微霜已著枝，便又到了菊花飄香的時(shí)節(jié)。
校園中的秋天是美麗的，尤其是小花園中那恰風(fēng)而動(dòng)的草兒、樹(shù)呀!早已看慣了春天時(shí)花園中鶯歌燕舞的情景，夏天時(shí)蜜蜂辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面和冬天被皚皚白雪所覆蓋的花園，使人有一種惆悵、失意的感覺(jué)。
當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光斜射在小花園時(shí)，一切都像睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼，微微濕潤(rùn)的`空氣里含有秋的氣息悄悄走向睡夢(mèng)中的草地，借著微微一縷陽(yáng)光，看見(jiàn)清晨的露球在那枯黃的小草上安家，是那樣的晶瑩透剔，折射出陽(yáng)光的影子。慢慢地，太陽(yáng)完全出現(xiàn)在天空了，校園里頓時(shí)熱鬧起來(lái)了，朗朗的讀書(shū)聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園，花園里熱鬧起來(lái)，上體育課的孩子們?cè)诨▓@里跑來(lái)跑去，坐在小鹿上，坐在草坪上，坐在石凳上，享受著花園帶來(lái)的樂(lè)趣。
寧?kù)o的夜晚，獨(dú)自走在小花園內(nèi)感受清風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢的呢喃，在淡雅朦朧的月光下，獨(dú)自享受那份屬于自己的清幽，任秋風(fēng)盈滿(mǎn)靜謐的心靈花園，人們，包括世界上的一切具有生靈的東西都在睡夢(mèng)中，我步伐輕輕，走在小花園內(nèi)，生怕吵醒了那些植物，他們白天帶給人們歡樂(lè)，晚上也該休息了。
然而，靜臥在花園內(nèi)的小鹿為什么不休息，而是靜靜地臥在那里，望向遠(yuǎn)方，他在看什么?是在憧憬美好的未來(lái)，還是在等待著黎明，迎接一天中第一縷曙光。還有那認(rèn)真讀書(shū)的長(zhǎng)辮子女孩和陽(yáng)光男孩，為了報(bào)效國(guó)家還在孜孜不倦，這種精神難道不該值得我們學(xué)習(xí)嗎?
夜深了，皎潔的月光斜照在我身上，我也該回去睡覺(jué)了!
高中作文素材5
1、慷慨的農(nóng)夫
美國(guó)南方某州，每年都舉辦南瓜優(yōu)種大賽，有一個(gè)農(nóng)夫經(jīng)常獲頭獎(jiǎng)。他得獎(jiǎng)之后，總是毫不吝惜地將得獎(jiǎng)的種子送給街坊鄰居。有人問(wèn)他：“你的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)之不易，投入了大量的時(shí)間和精力做品種改良，為什么卻這么慷慨地將種子送給別人呢?難道不怕超越你嗎?”這位農(nóng)夫回答：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實(shí)就是幫助我自己!”
原來(lái)，這位農(nóng)夫所居住的城鎮(zhèn)，家家戶(hù)戶(hù)的田地都彼此相連。農(nóng)夫?qū)⒌锚?jiǎng)的種子分送給鄰居，鄰居們就有了優(yōu)良南瓜品種，可以避免蜜蜂在傳遞花粉過(guò)程中，以較差的品種污染自己，這樣他才能夠?qū)Ｐ闹铝τ谄贩N的改良。若農(nóng)夫鄰居們?cè)谀瞎掀贩N方面無(wú)法跟上，蜜蜂就容易將那些較差的品種傳給自己，他反而必須在防范方面大費(fèi)周折，疲于奔命。
2、成功與一小截樹(shù)枝
有一種鳥(niǎo)，它能夠飛行幾萬(wàn)里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹(shù)枝。在飛行中，它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后飛落在樹(shù)枝上休息一會(huì)兒，餓了它就站在那截樹(shù)枝上捕魚(yú)，困了它站在那截樹(shù)枝上睡覺(jué)。誰(shuí)能想到，小鳥(niǎo)成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是截簡(jiǎn)單的樹(shù)枝!
3、世界上最值錢(qián)的.東西
美國(guó)的希爾頓曾經(jīng)舉過(guò)這樣一個(gè)例子：一塊普通的鋼板只值5美元，如果把這塊鋼板制成馬蹄掌，它就值十個(gè)半美元;如果做成鋼針，就值3550.8美元;如果做成手表的擺針，價(jià)值就可以攀升到25萬(wàn)美元。
這個(gè)世界上最值錢(qián)的東西是什么?是智慧。
高中作文素材6
長(zhǎng)亭外古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。
——題記
揮手，告別，告別年少的負(fù)氣，告別悄悄流走的時(shí)間。向曾經(jīng)銘刻在心中的笑臉告別，向曾經(jīng)那張?zhí)煺娴哪樃鎰e，向那流過(guò)的年華告別。
那編織在六瓣雪中的年華，留給我們無(wú)限回憶。在過(guò)往的那段年華中，我們用青春的心靈，青春的眼光，生活在這繽紛的世界里。
那段年華有過(guò)固執(zhí)，有過(guò)倔強(qiáng)，有過(guò)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，但也許有一天，我們會(huì)承認(rèn)自己的平凡，承認(rèn)年少的夢(mèng)，終究會(huì)有實(shí)現(xiàn)不了的一天，但我們?nèi)砸獔?jiān)持。
成長(zhǎng)中總需要一些傷痛來(lái)讓自己哭泣，總需要一些傷痕來(lái)證明我們成長(zhǎng)的痕跡。
站在空曠的草地上，望著天上那飄過(guò)的淡淡的云，天空是那么遙不可及，就像我們的未來(lái)，伸出雙手卻不可觸碰，那就告別我們年少的單純，多一些成熟;告別曾經(jīng)幼稚的夢(mèng)，多一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的期盼;告別曾有過(guò)的固執(zhí)，多一些體諒和理解。
揮手跟曾經(jīng)告別，打開(kāi)塵封的門(mén)窗讓陽(yáng)光雨露灑遍每個(gè)角落，走向生命的原野踏上另一段新的征程。
告別那段年華，告別我們那時(shí)的年少無(wú)知，告別昨日，告別今朝，向那滿(mǎn)樹(shù)枝椏的春天告別，向那落英繽紛的吉光片若告別，向那流逝的水，易逝的.春光，傷感的風(fēng)告別。
總想在去那棵香樟樹(shù)下看看我們以前的故事，想把那段時(shí)光裝進(jìn)口袋，想在多年以后坐在陽(yáng)光下靜靜看口帶中的那段年華。
——可終究要告別，告別那以往的日子，告別那段美好的年華，把它悄悄地裝在心里，無(wú)需更多的言語(yǔ)，走向更美的遠(yuǎn)方……
高中作文素材7
北京22中的孫維剛，是筆者最為敬佩的一位名師。在孫老師的第三輪實(shí)驗(yàn)班中，有個(gè)叫孫碩的同學(xué)，他的父親下崗，家庭生活困難。作為班主任的孫老師，在得知他的處境后，便定期將陳碩所需的費(fèi)用送去，并在班里說(shuō)：陳碩的費(fèi)用全由學(xué)校報(bào)銷(xiāo)。后來(lái)同學(xué)們得知，老師的'話(huà)是騙人的，這些費(fèi)用全是孫老師自己出的。陳碩在明白了這一騙局后，深深為孫老師的良苦用心所感動(dòng)。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終跨進(jìn)了清華大學(xué)的校門(mén)。1996年夏天，孫老師的班內(nèi)有7名同學(xué)想?yún)⒓尤珖?guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)夏令營(yíng)，但每人1000元的費(fèi)用對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的數(shù)目。孫老師告訴同學(xué)們說(shuō)，費(fèi)用可由學(xué)校負(fù)責(zé)。后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生才得知，那7000元的費(fèi)用全是孫老師從自己腰包里支出的。
那一年，有5名同學(xué)獲得全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，有位同學(xué)還捧回了第37屆國(guó)際奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的金獎(jiǎng)。孫老師為何說(shuō)這些謊話(huà)欺騙學(xué)生？他怕學(xué)生不接受自己的饋贈(zèng)和救助，他擔(dān)心孩子們會(huì)因無(wú)力負(fù)擔(dān)費(fèi)用耽誤了前程———這樣的謊言是何等的美麗。
木匠想著禁不住笑了，原來(lái)是這樣，自己因?yàn)橛羞@門(mén)手藝，認(rèn)為修補(bǔ)不是難事，所以當(dāng)門(mén)破損時(shí)老是想著怎樣去修復(fù)它，而不是去換它。而鄰居因?yàn)椴粫?huì)木工，門(mén)壞了就換，所以才會(huì)一新再新。是自己的這門(mén)手藝阻礙了自己家門(mén)的發(fā)展。
于是木匠一陣嘆息：學(xué)一門(mén)手藝很重要，但換一種思維就更重要，行業(yè)上的造詣是一筆財(cái)富，但也是一扇門(mén)，能關(guān)住自己。
高中作文素材8
1、哭夠了再說(shuō)
英國(guó)一個(gè)著名的芭蕾舞童星埃利，才十二歲，不幸由于骨癌準(zhǔn)備截肢。手術(shù)前，埃利的親朋好友，包括她的觀眾聞?dòng)嵹s來(lái)探望。這個(gè)說(shuō)：別難過(guò)，沒(méi)準(zhǔn)兒出現(xiàn)奇跡，還有機(jī)會(huì)慢慢站起來(lái)呢。那個(gè)說(shuō)：你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，一定要挺住，我們都在為你祈禱。埃利一言不發(fā)，默默地向所有人微笑致謝。
她很想見(jiàn)到戴安娜王妃，她優(yōu)美的舞姿曾得到戴妃的贊美，夸她像一只潔白的小天鵝。
戴安娜王妃終于在百忙之中趕來(lái)。她把埃利摟進(jìn)懷里說(shuō)：好孩子，我知道你一定很傷心，痛痛快快地哭吧，哭夠了再說(shuō)。埃利一下子淚如泉涌。自從得了病，什么安慰的話(huà)都有人說(shuō)了，就是沒(méi)有人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，埃利覺(jué)得最能體貼理解她的就是這樣的`話(huà)！
2、不可忽視精神營(yíng)養(yǎng)
中醫(yī)《內(nèi)經(jīng)》說(shuō)：恬淡虛無(wú)，真氣從之。精神內(nèi)守，病安從來(lái)。是以志閑而少歇，心安而不懼，形勞而不倦。又說(shuō)：怒傷肝，喜傷心，恐傷腎，思傷脾，憂(yōu)傷肺。
這說(shuō)明祖國(guó)醫(yī)學(xué)對(duì)精神營(yíng)養(yǎng)早有認(rèn)識(shí)。情志的異常變化，傷用內(nèi)臟，主要是影響內(nèi)臟的機(jī)理、氣血功能。事實(shí)已證明，良好的環(huán)境能使人處于良好的精神狀態(tài)之中，而美好的自然風(fēng)光能使人心曠神怡。當(dāng)緊張的腦力勞動(dòng)或繁重的體力勞動(dòng)后，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)很快消除疲勞。
3、歌德讓路
德國(guó)偉大的詩(shī)人歌德，有一次在魏瑪公園散步，碰巧走在一條僅能容一個(gè)人通過(guò)的小路上，碰見(jiàn)一位曾把他所有作品貶得一文不值的批評(píng)家。
兩人面對(duì)面地站著，那位批評(píng)家傲慢地說(shuō)：對(duì)于一個(gè)傻子，我絕不讓路。
我卻正好相反。歌德邊說(shuō)邊微笑著站到了一邊。
高中作文素材9
在我們每個(gè)人的身后，不僅有一位偉大的母親，更有一位偉大的父親，他用自己的肩膀?yàn)槲覀儞纹鹆艘黄{(lán)天，他是家里的頂梁柱，更是我們心中的頂梁柱，父愛(ài)如山，在高考作文的時(shí)候許多人會(huì)選擇父愛(ài)這個(gè)話(huà)題，下面就是關(guān)于父愛(ài)的高考作文素材。
有了父愛(ài)，兒童快樂(lè)無(wú)邊;有了父愛(ài)，少年底氣十足;有了父愛(ài)，青年陽(yáng)光明媚;有了父愛(ài)，中年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮;有了父愛(ài)，老年快樂(lè)無(wú)疆;有了父愛(ài)，一切兜風(fēng)調(diào)雨順;有了父愛(ài)，就有了一切……父愛(ài)如詩(shī)，父愛(ài)似水，無(wú)聲卻又溫暖在我身邊。
父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它像白酒，辛辣而熱烈，讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;它像茶，平淡而親切，讓人自然清新;它像篝火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自己。
父親的肩似山，任你依靠;父親的胸似海，任你暢游;父親的手似舵，任你航行;父親的心似鐵，任你敲打;父親的.情似酒，任你陶醉;父親的愛(ài)似棉，任你牽扯……而父親唯一不能給你的是他堅(jiān)強(qiáng)且多情的眼淚!
父親就是一座山，高大，威武……也許有時(shí)候我們并不需要很多，也許有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得厭煩，但父親始終會(huì)在那里，靜靜地等我們回家……
可能父親平常很少跟我們溝通，但是他對(duì)我們的愛(ài)是偉大的，只要他能給我們的，就會(huì)不顧自己而爭(zhēng)取，為的就是我們的笑臉，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，是父親堅(jiān)強(qiáng)的目光伴我們度過(guò)難關(guān)，感謝父親，感謝父愛(ài)。
高中作文素材10
這天早上，小和尚發(fā)現(xiàn)師父得到了6個(gè)饅頭，大師兄也得到了6個(gè)饅頭，只有他自己得到了4個(gè)饅頭。
小和尚覺(jué)得太不公平了。師父得6個(gè)饅頭，他沒(méi)意見(jiàn)，可大師兄也得6個(gè)饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎?不行，不行!
于是小和尚找到師父，也要6個(gè)饅頭。
師父說(shuō)：“你能吃下6個(gè)饅頭嗎?”
小和尚大聲說(shuō)：“能!我要6個(gè)饅頭!”
師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個(gè)給小和尚。
不久，小和尚就將6個(gè)饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。
小和尚拍著肚子高興地對(duì)師父說(shuō)：“師父，你看，6個(gè)饅頭我都吃下去了。我能吃6個(gè)饅頭，以后每天早上我都像大師兄一樣要6個(gè)饅頭!”
師父微笑著看小和尚，說(shuō)：“你是吃下去了6個(gè)饅頭，但明天你要不要6個(gè)饅頭，還是等會(huì)兒再說(shuō)吧!”
小和尚覺(jué)得肚子脹，也口渴，然后就去喝了半碗水。
接著，小和尚的.肚子比剛才更脹了，而且有點(diǎn)兒發(fā)痛。小和尚開(kāi)始難受起來(lái)，根本沒(méi)法像平時(shí)那樣挑水掃地念經(jīng)。
這時(shí)，師父對(duì)小和尚說(shuō)：“平時(shí)你吃4個(gè)饅頭，今天你卻吃了6個(gè)饅頭，你多得到了兩個(gè)，可是你卻并沒(méi)有享受到這兩個(gè)饅頭的好處，相反，它們給你帶來(lái)了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂(lè)。”
小和尚點(diǎn)點(diǎn)頭，捂著肚子，說(shuō)：“師父，以后，我還是吃4個(gè)饅頭!”
高中作文素材11
沒(méi)有不美的風(fēng)景，只有死寂的心靈。
——題記
人生的高山，在心的平地巍然聳立，從高到低，每一處都有獨(dú)特風(fēng)景。
臨山之巔，察物之博。
暢然俯視，物收眼底;臂近蒼穹，身與鷹齊。于山之巔，看山下郁郁蒼蒼，人海如潮;于山之巔，俯仰春秋，體味雄渾壯麗。于山之巔，視寬界廣，胸懷壯闊;于山之巔，讓我們的靈魂插上飛翔的羽翼，去搏擊長(zhǎng)空，展望人生之巔的壯麗。
因?yàn)榈怯谏綆p，司馬遷傾其畢生寫(xiě)出了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，以“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的高度俯察浩渺的歷史風(fēng)光，感受獨(dú)特的文史魅力。
站山之腰，享物之美。
沒(méi)有山腳的閉目塞聽(tīng)，一隅之景;沒(méi)有山頂?shù)墓赂咭暯�，模糊渾然。站立于山之腰，享受駐停的美麗。于山之腰，有風(fēng)之柔，陽(yáng)之暖;于山之腰，俯頂之蔥，腳之碧;于山之腰，去盡情向往，肆意俯望，不錯(cuò)過(guò)任何一方美麗。
正是站于山腰，尼采道出了“打從半高處看，這世界最美好�！币曰磉_(dá)的哲思，智慧的.心靈俯望山腳的秀美，仰望山頂?shù)膲邀悾硎軇e樣的風(fēng)景。
安山之腳，樂(lè)物之秀。
泉水叮咚，鳥(niǎo)雀嘰喳;霧嵐朦朧，青苔遍生。于山之腳，聞?dòng)奶m之香，感柔風(fēng)拂面;于山之腳，觀魚(yú)游淺底，賞佳木繁陰。于山之腳，體驗(yàn)一種踏實(shí)，一種淡然。
因?yàn)榘灿谏侥_，季羨林甘于無(wú)職無(wú)稱(chēng)，只為一介書(shū)匠。在山腳，沉醉于書(shū)香卷氣;在山腳，偏安國(guó)學(xué)一隅，文學(xué)一地;在山腳，享受自得其樂(lè)的踏實(shí)。
不同的態(tài)度，多樣的選擇，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，不分孰是孰非，，只有適與不適，只需愿與不愿。
臨山之巔，去享受傲視萬(wàn)物的豪壯;站山之腰，去領(lǐng)略藍(lán)天白云之美，俯察溪水茂林之秀;安山之腳，去品味霧意朦朧的獨(dú)特，體味風(fēng)輕水柔的別樣。何景何情，隨心選擇。
高中作文素材12
人生應(yīng)嘗遍酸甜苦辣，塑造一個(gè)真正的。
世間的甜有千萬(wàn)種，給人帶來(lái)的喜悅也各不相同。而在這千千萬(wàn)萬(wàn)的甜中，有一種甜叫作闊大的胸襟，和平而又近人。
在我的周?chē)�，有著一個(gè)人，大方而又和平進(jìn)人。他的`人品沒(méi)得說(shuō)，每次我有了消極情緒，他都會(huì)助我打結(jié)，有了好東西，他愿意與我，他幽默，經(jīng)常逗我笑。在上，我們互幫互助，共同進(jìn)步。在某些緊急時(shí)刻，他會(huì)主動(dòng)的幫我“解決”問(wèn)題。在他的身上，有許多值得我的地方：認(rèn)真做，他從不為的懶惰找借口，他會(huì)克服一切，不懈；的他從不會(huì)拒絕一切要求，甚至我與他開(kāi)了個(gè)玩笑，我想要個(gè)便利貼，沒(méi)想到他次日真帶來(lái)了一個(gè)，令我很感動(dòng)。他同時(shí)也是一名體貼的人，他不會(huì)對(duì)你進(jìn)行嘲笑，他會(huì)在你難過(guò)的時(shí)候你，即使你說(shuō)他的缺點(diǎn)，他也會(huì)一笑而過(guò)，然后改錯(cuò)。
他，仿佛是一陣及時(shí)，當(dāng)你內(nèi)心渴望澆灌的時(shí)候，他總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)。有一次，我?guī)Ь毩?xí)本了，他立馬撕了兩張紙給我；我?guī)�，正口渴的時(shí)候，正口渴的時(shí)候，他拿過(guò)來(lái)一瓶未開(kāi)蓋的水讓我喝；做題的時(shí)候，筆芯用完，他立馬給了我一支筆。
他，仿佛是一名圣誕老人，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)我看到他的一支筆時(shí)，特別好看，當(dāng)我提出想用一用的時(shí)候，他二話(huà)不說(shuō)，立馬贈(zèng)給了我；當(dāng)我晚到的時(shí)候，作為組長(zhǎng)的他，他會(huì)把我的一份也打掃了；當(dāng)我想要扔時(shí)，他會(huì)主動(dòng)接過(guò)來(lái)扔進(jìn)桶。這一切都讓我記憶猶新。他，仿佛像一陣清風(fēng)，帶走你所有的煩悶與苦惱，當(dāng)我煩躁時(shí)，他會(huì)主動(dòng)替我分擔(dān)繁多的事務(wù)；當(dāng)我因?yàn)槟车李}不會(huì)而郁悶的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)教我；當(dāng)我因?yàn)榉謨哼^(guò)低而悲傷時(shí)，他會(huì)主動(dòng)來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，勸解我。
你想知道他是誰(shuí)嗎？他就是帶給我甜的人——張澤迪。
高中作文素材13
在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對(duì)他們說(shuō)：“籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來(lái)好光景以前，你們每天都來(lái)拿一個(gè)面包�！�
瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來(lái)，他們圍著籃子推來(lái)擠去大聲叫嚷著，誰(shuí)都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒(méi)有一個(gè)人向這位好心的面包師說(shuō)聲謝謝，回頭就走了。有一個(gè)叫依娃的小女孩卻例外，她既沒(méi)有同大家一起吵鬧，也沒(méi)有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來(lái)。她并沒(méi)有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的'面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家，媽媽切開(kāi)面包，嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來(lái)。媽媽驚奇地叫道：“立即把錢(qián)送回去，是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去！”當(dāng)依娃把媽媽的話(huà)告訴面包師的時(shí)候，面包師面露慈愛(ài)地說(shuō)：“不，我的孩子，這沒(méi)有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心。回家去吧，告訴媽媽這些錢(qián)是你的了�！�
高中作文素材14
�。ú牧希┨K東坡讀到王安石的《詠菊》詩(shī)昨夜西風(fēng)過(guò)園林，吹落黃花滿(mǎn)地金后，很不以為然，心想菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫(xiě)道：秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。后來(lái)蘇軾調(diào)任黃州團(tuán)練副使，在重陽(yáng)節(jié)后的一天步入菊?qǐng)@，只見(jiàn)滿(mǎn)地鋪金，枝上已無(wú)一朵菊花，這才知道，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。
�。ǹ蓲炜康脑�(huà)題）譏人與省己。
�。ㄔc(diǎn)撥要點(diǎn)）1菊花大多不落瓣，黃州的卻落瓣，這是一般中有個(gè)別；2蘇東坡只知其一，不知其二，認(rèn)識(shí)片面，輕率譏人，反鬧了自己的`笑話(huà)；3要學(xué)會(huì)充分認(rèn)識(shí)事物矛盾的特殊性，克服主觀臆斷和粗枝大葉的毛�。�4幸好東坡是紙上談花，無(wú)礙大事，如果用這種態(tài)度去處理政務(wù)，勢(shì)必壞事。
�。ㄍ卣梗�1蘇東坡鬧笑話(huà)，自然是認(rèn)識(shí)片面視野狹窄所致。假設(shè)他一生都與黃州這類(lèi)有東瓣菊的地方無(wú)緣，也許永遠(yuǎn)都不可能反省自己譏諷王安石的淺薄和輕率。因此，拓展視野，是減少認(rèn)識(shí)片面的良方之一。2著名語(yǔ)言學(xué)家趙元任有言：說(shuō)有易，說(shuō)無(wú)難。世界之大，無(wú)奇不有，而人的經(jīng)驗(yàn)總是有限的，以有限的經(jīng)驗(yàn)對(duì)無(wú)限廣闊的世界萬(wàn)物進(jìn)行推測(cè)，測(cè)不準(zhǔn)是常事。蘇東坡個(gè)人的局限也是人類(lèi)群體局限的縮影，我們應(yīng)當(dāng)從中吸取教訓(xùn)：遇事多觀察思考，多讀書(shū)學(xué)習(xí)，多探索研究，少下武斷的結(jié)論。3王安石比蘇軾資歷濃厚得多，面對(duì)資深人物，蘇軾初生牛犢不怕虎，敢于指出自己看來(lái)所謂的常識(shí)性錯(cuò)誤，勇氣還是可嘉的（據(jù)史載，蘇軾與王安石雖政見(jiàn)不合，但私交甚洽。）4蘇東坡因輕率魯莽而丟了面子，但面對(duì)事實(shí)能夠進(jìn)行深刻的反省，其認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度和自省的精神，比起自奉一貫正確死不認(rèn)錯(cuò)的某些官人來(lái)說(shuō)，好上一千倍。
高中作文素材15
一塊鋼鐵是沒(méi)有感情的，當(dāng)一個(gè)人像一塊鋼鐵時(shí)，他還會(huì)有感情嗎？
我們?nèi)祟?lèi)之所以還存在這個(gè)世上，并不完全是靠我們聰明的頭腦和發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，而是人的感情，本質(zhì)的美。 因?yàn)橛辛巳诵宰畋举|(zhì)的東西，我們的生活，我們的世界才變得精彩。
他，一個(gè)剛生下來(lái)就被進(jìn)行無(wú)人性軍事化訓(xùn)練的小男孩。他沒(méi)有自己的姓名，只有編號(hào)，在成年時(shí)臉上還會(huì)刻上他的編號(hào)。他不知道家是什么，女人是什么，妻子是什么，父母親是什么，孩子是什么，淚水是什么，痛苦是什么，在他眼里只有服從長(zhǎng)官的命令去完成任務(wù)。
他殺過(guò)許多的敵人，平民，小孩，甚至在殘酷的魔鬼式訓(xùn)練中還殺過(guò)自己的戰(zhàn)友。他可以說(shuō)完全是一個(gè)殺人機(jī)器，沒(méi)有人性，沒(méi)有感情。但他最終還是被拋棄了，在一次訓(xùn)練中失誤而死，被同垃圾一起丟棄在另一個(gè)荒廢的星球。
可他還活著。他獲救了，是星球上的一些人類(lèi)力排眾意救的他�？刹痪盟直晃竦木芙^了，雖然他們都很喜歡他，可他是一個(gè)沒(méi)有感情的士兵，他的無(wú)情令他們害怕。那夜，沙塵大作，在偌大的星球上，一片荒蕪，他，流淚了。這是破天荒的第一次，也許是他想起了那個(gè)漂亮又善良的`女主人。 無(wú)聲無(wú)息，那淚就流了下來(lái)，我們應(yīng)該驚喜，因?yàn)樗_(kāi)始有了人的感情，有了正義感。
他會(huì)帶著人們走向自由，走向幸福。在面對(duì)敵人入侵時(shí)，只因?yàn)樗?jīng)是一名鋼鐵般的戰(zhàn)士。他不再聽(tīng)從于誰(shuí)，他只知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，他的能力只服務(wù)于他那顆正義的心以及心靈深處散發(fā)出的人性最本質(zhì)的美。這是兵人中的故事。
人性雖然有時(shí)會(huì)被湮沒(méi)，但不會(huì)湮沒(méi)一輩子。人是有感情的，人性的那種最本質(zhì)的美終究會(huì)流露出來(lái)。
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