有關(guān)教育的作文素材積累

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的有關(guān)教育的作文素材積累，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育的作文素材積累1

　　一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他!”

　　爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個(gè)叫隆�？死�克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異，又彬彬有禮�！�

　　媽媽急切地問道：“他有什么秘訣?”

　　爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興;自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣�！�

　　媽媽有點(diǎn)生氣：“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過別人，從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^�！�

　　爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要啊!”

　　小軒一聲不吭，默默地看著他倆。

　　上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

　　要求：(1)自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。(2)不少于800字。(3)不得套作，不得抄襲。

　　二、寫作導(dǎo)航：

　　【對材料的理解】

　　這是一則就孩子學(xué)習(xí)問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的一次考試成績被同桌超過，爸爸媽媽就此發(fā)表了各自的看法，小軒在一旁沒有表達(dá)意見。

　　材料中媽媽不把對手放在眼里，鼓勵(lì)孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸?shù)膭蓬^;在社會上從事其他行業(yè)也當(dāng)如此。

　　爸爸與媽媽意見不全一致，他以隆·克拉克的教育方法為例，認(rèn)為要為別人好的表現(xiàn)高興，也不要為自己輸給別人而生氣;這是人應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì)，它也會促使孩子的成績變得優(yōu)異，人也會變得彬彬有禮。

　　小軒在一旁沒有說話。

　　[材料與寫作范圍的把握]

　　1、材料討論孩子的教育問題，其中有三個(gè)角色：爸爸、媽媽、小軒。三個(gè)人就教育問題或有意見表達(dá)，或有神態(tài)表現(xiàn)，體現(xiàn)各自觀點(diǎn)和態(tài)度;其中折射出來的道理也反映在教育以外的其他領(lǐng)域。學(xué)生可以就材料內(nèi)容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。

　　2、寫作要求(題干)中沒有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)人的看法;對人物觀點(diǎn)可以贊成，也可以反對，言之有理即可。

　　[立意方向參考]

　　(一)媽媽角度

　　1、從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的競爭意識(如果未針對“從小”“孩子”等關(guān)鍵概念或不在教育的范圍講競爭，內(nèi)容分考慮在二等);

　　2、人就是要有不服輸?shù)膭蓬^，才能立足社會，取得成功;

　　3、人生最重要的是戰(zhàn)勝別人，才能有成功的人生。

　　(觀點(diǎn)2、3近似。對媽媽的觀點(diǎn)可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必爭輸贏，自己有進(jìn)步有收獲就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的進(jìn)步”)

　　(二)爸爸角度

　　1、好的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生具有好的思想品德是分不開的;

　　2、我們需要有教學(xué)生做人的教育(學(xué)生階段人的教育不可或缺);

　　3、不光注重孩子的考試成績，還要注重孩子的品德教育;

　　4、胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學(xué)習(xí)或事業(yè)上的成功;

　　5、競爭不用你死我活，而應(yīng)該彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步;

　　6、能對別人的長處贊美是一種胸懷，是立足社會的重要品質(zhì)。

　　(三)小軒角度

　　1.教育要尊重孩子自己的意見;

　　2.對自己的事情，孩子要學(xué)會(敢于)表達(dá)意見。

　　(四)綜合角度

　　1、教育評價(jià)固然要關(guān)注考試成績，但更要看重素質(zhì)教育;

　　2、不要單以成績評價(jià)學(xué)生，個(gè)人的品行考察才是最重要的;

　　3、在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒有參與權(quán)，影響其創(chuàng)造力、自我表現(xiàn)能力的培養(yǎng);

　　4、媽媽在教育中的強(qiáng)勢地位，對孩子成長會產(chǎn)生消極的影響;

　　5、談?wù)摻逃�與人的關(guān)系(育人在整個(gè)教育內(nèi)容中的地位和作用)、學(xué)校教育與家庭的關(guān)系等。

　　[對材料片面和錯(cuò)誤的讀解]

　　1、不能只選某個(gè)詞語做角度，比如孤立地寫“班規(guī)”的作用，人要學(xué)會“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關(guān)聯(lián)，可視為屬于基本符合題意;

　　2、單論“寬容、大度”等，沒有聯(lián)系競爭的環(huán)境，內(nèi)容在二等下;

　　3、不應(yīng)脫離材料含義談教育。

　　物競天擇，適者生存?

　　達(dá)爾文曾說過：“物競天擇，適者生存”，人類的進(jìn)化史其實(shí)就是一部競爭的歷史，人類要和地球上的其他物種競爭，以求得生存;人類之間也在不斷競爭，以求得更大的生存空間。從某種意義上來說，沒有競爭，就沒有生存，沒有競爭，就沒有發(fā)展，但，作為人類，作為被稱為“思想的蘆管”的人類，競爭了，獲勝了，就真的能生存了嗎?

　　回溯人類發(fā)展史，在惡劣的自然條件面前，為生存，我們不得不競爭。我們的祖先為求得一餐飽腹，一席之地，與其他物種競爭，廝殺得你死我活，這是動物本能的競爭;我們的先祖也為求得更多的土地、人口、財(cái)富，互相競爭，勝者為王，敗者為寇，這是人性貪婪的競爭。因競爭，我們生存至今，也因競爭，我們一路紛爭不斷，硝煙四起。正如某電影臺詞所言：“有人，就會有江湖�！庇腥�，自然就會有競爭。

　　但總有一些先哲在競爭中反思。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底有一句引人深思的名言：人啊，認(rèn)識你自己。何以為人?人又何為?我們以人的身份競爭了幾千年，終于在這星球上求得了絕對的統(tǒng)治地位，求得了絕對的生存空間，江海湖泊、陽光空氣、飛禽走獸，皆為我所用。我們是競爭的勝利者，但同時(shí)也是失敗者。物種滅絕，生態(tài)失衡;伐木毀林，土地沙化;貪吃野味，病毒橫行。競爭本是為取得更大的生存空間，但驀然回首，我們卻發(fā)現(xiàn)我們的生存空間越來越少。土地沙化了，無地可耕;水被污染了，無水可喝;就連空氣也陰霾了，呼吸困難。印度“圣雄”甘地曾說過：“地球所提供的足以滿足每個(gè)人的需要，但不足以填飽每個(gè)人的欲望�！比说挠�望在競爭面前被無限的擴(kuò)張，擴(kuò)張到蒙蔽了我們的雙眼，以致反傷自身。

　　這個(gè)世界沒有絕對的強(qiáng)者，也沒有絕對的弱者，每一個(gè)你我他都是這個(gè)蔚藍(lán)星球上的一員，我們在這里繁衍、生存，當(dāng)然也會競爭。但如果競爭就只是意味著打敗他、殺死他、滅絕他，顯然是落后而愚蠢的。競爭源于動物本能，但人又絕不僅僅是動物，我們會思考，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，更新我們對競爭的認(rèn)識。競爭其實(shí)更是一種自我超越的途徑，一種趨向和諧、平衡的手段。通過競爭，我們發(fā)現(xiàn)不足，“他山之石可以攻玉”，我們學(xué)習(xí)他人，借鑒他人，實(shí)現(xiàn)自我的超越。通過競爭，我們更會去尋找達(dá)成和諧、平衡的手段，實(shí)現(xiàn)共贏。須知，這個(gè)世界不只是你我他的單獨(dú)個(gè)體，而是一個(gè)完整的我們。

　　“物競天擇，適者生存”?沒錯(cuò)，生存，需要競爭，但競爭卻不能僅僅滿足于眼前的生存，更在于未來的發(fā)展，沒有發(fā)展，何來生存。因?yàn)槿绻�競爭就只意味著打敗他人的話，�?dāng)?shù)厍蛏细偁幍街皇Ｏ乱粋�(gè)人的時(shí)候，恰恰是人類最大的失敗。

　　教育的作文素材積累2

　　今天我看了一副漫畫，我十分氣憤。

　　這篇漫畫畫了：在一個(gè)幼兒園里，一個(gè)剛上幼兒園的小孩坐在一張大桌子前面，桌子前，桌子上擺滿了電腦、鋼琴和許多小學(xué)的書。小孩看著這些東西不知所措，老師在一旁笑咪咪地看著他。小孩的媽媽站在小孩后面高興的說幼兒園真周到。

　　看到這幅漫畫，我不禁想到許多和我一樣大的兒童們。她們和我一樣，都在為小考煩惱著。老師布的作業(yè)也越來越多，壓的我們喘不過氣來。為了考個(gè)好成績，爸爸媽媽又在添油加醋：“快去寫作業(yè)，寫完了去看書，這次考不好，小心我打死你！”更可氣的是，連爸爸小時(shí)候都能夠自由自在的玩耍，而我們面對的卻是山一樣高的作業(yè)，水一樣長的話語，它們檔住了我們的視線，叫我們怎么能欣賞到美麗的太陽呢？

　　爸爸媽媽，我知道你們是為我好，但我不想想像漫畫中的小孩一樣，請還我一片蔚藍(lán)的天空！

　　教育的作文素材積累3

　　眼看又是一年高考，國內(nèi)研究機(jī)構(gòu)麥可思研究院發(fā)布了調(diào)查報(bào)告，統(tǒng)計(jì)了2016屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率TOP30專業(yè)以及月收入較高的50個(gè)主要本科專業(yè)，這份大學(xué)專業(yè)“錢途榜”隨即引起了網(wǎng)友們的'關(guān)注。

　　去年網(wǎng)上流行過一組“千萬別報(bào)××專業(yè)”的系列圖片，各個(gè)專業(yè)的學(xué)生對自家專業(yè)大開吐槽，譬如“千萬別學(xué)新聞學(xué)，沒白沒黑沒盡頭”、“千萬別報(bào)管理，當(dāng)不了老板你誰都沒得管理”……在這些學(xué)生自黑中，有自嘲，有無奈，也有黑色幽默。

　　這張錢途榜，比上面的調(diào)侃更直接，并且反映了一種社會心態(tài)———大家都無比一致地關(guān)心讀什么專業(yè)能賺錢。

　　關(guān)心學(xué)什么專業(yè)能賺錢，當(dāng)然沒有錯(cuò)，無論是想改變潮水方向的人，或是想有一份穩(wěn)定工作過安逸生活的人，都不想畢業(yè)之后只能住著板房，算著錢吃泡面，這不會是任何人想要的生活。

　　但如果上大學(xué)選專業(yè)，只關(guān)心賺不賺錢，從其他維度來衡量都沒什么現(xiàn)實(shí)意義的話，那就成問題了。

　　理論上來講，報(bào)讀什么專業(yè)看個(gè)人興趣，亦或說，看你有什么理想，但在現(xiàn)實(shí)生活中這基本是個(gè)童話。對所有準(zhǔn)備高考的學(xué)生來講，看就業(yè)率、看畢業(yè)收入并且判斷四年后這個(gè)專業(yè)的狀況，才是主流。

　　可是，大學(xué)教育并非技能培訓(xùn)學(xué)校，選擇大學(xué)，可以有別的考量。

　　“大學(xué)教育的價(jià)值不是為了記住很多事實(shí)，而是為了訓(xùn)練大腦會思考�！�

　　愛因斯坦的這句話，放在今天可是要被嘲笑的，訓(xùn)練大腦會思考是什么鬼，能吃嗎？能賺錢嗎？這種想法，是“有錢就是爸爸”的價(jià)值觀的一部分，也是幫兇。錢途=前途，不該是大學(xué)教育的所有。

　　教育的作文素材積累4

　　一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人�！�—管仲

　　教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！�—鄧爺爺

　　要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。——蔡元培

　　教育就是獲得運(yùn)用知識的藝術(shù)。這是一種很難傳授的藝術(shù)。——羅素

　　教育最大的目標(biāo)不單是求職，而是起而力行�！�—斯賓塞

　　教育是一種武器，是民族、人類解放的武器。——陶行知

　　教育的最大秘訣是：使身體的鍛煉和思想的鍛煉互相調(diào)劑�！�—盧梭

　　教育在人與人之間造成的差別，比大自然在人與禽獸之間造成的差別更大�！�—J.亞當(dāng)斯

　　教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

　　——蘇霍姆林斯基

　　教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛默生

　　教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。——巴爾扎克

　　教育的根苦，教育的果甜�！�—亞里士多德

　　人的命運(yùn)決定于教育�！�—別林斯基

　　教育是智慧的源泉。——陳獨(dú)秀

　　只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——佚名

　　即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！�—佚名

　　國家的繁榮離不開教育

　　教育要講究方法

　　教育者應(yīng)該因材施教

　　早期教育對一個(gè)人的成長影響很大

　　日常生活也是教育

　　興趣是最好的老師

　　教育需要良好的環(huán)境

　　教育也需要隨著時(shí)代而變革

　　教育不當(dāng)會帶來嚴(yán)重的后果

　　良好的教育能促進(jìn)人的健康成長

　　教育的作文素材積累5

　　【精彩素材1】

　　毛主席以天下為己任

　　毛主席從青少年時(shí)代起就立志救國，獻(xiàn)身革命。他在中學(xué)念書的時(shí)候，同學(xué)們稱他“身無分文，心憂天下”。他在離家求學(xué)前夕改寫了一首詩留給父親：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”。1914年，毛主席在長沙第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)期間，全部費(fèi)用只有169元錢，而且其中三分之一花在訂報(bào)上，鋪蓋和衣服則非常簡陋單薄。但他從不以此為念，常常和朋友互相勉勵(lì)說，讀書要有理想，要有“以天下為己任”的雄心壯志。他還與朋友們提出“三不談”：不談金錢，不談身邊瑣事，在校學(xué)習(xí)期間不談男女戀愛問題。他認(rèn)為，改造國家，改造社會，對學(xué)問的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。

　　【素材點(diǎn)撥】

　　在校讀書應(yīng)該像毛主席一樣，有“三不談”的自我約束，有“以天下為己任”的雄心壯志，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力都花在有價(jià)值的事情上。只有這樣做了，才能在將來為祖國多做貢獻(xiàn)。

　　【適用話題】

　　“立志”“金錢與理想”“以天下為己任”“人生與責(zé)任”“讀書與理想”“自我約束”

　　【精彩素材2】

　　“懲罰”實(shí)現(xiàn)了

　　布特列洛夫(俄國著名化學(xué)家，1928-1986)少年時(shí)代在學(xué)校讀書時(shí)，就對化學(xué)特別愛好，經(jīng)常私自在宿舍里動手做實(shí)驗(yàn)。在一次，在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)生爆炸，嚴(yán)厲的學(xué)監(jiān)把他關(guān)進(jìn)了禁閉室，還在他胸前掛了一塊牌子，上面寫著：“偉大的化學(xué)家”。譏諷和懲罰絲毫動搖不了布特列洛夫從事化學(xué)研究的偉大志向。經(jīng)過不斷的探索和努力，他終于在33歲的時(shí)候，提出了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)問題的創(chuàng)見，被人們譽(yù)為“偉大的化學(xué)家”。他幽默地說：“這個(gè)稱號在20年前是對我的懲罰，現(xiàn)在卻實(shí)現(xiàn)了。”

　　【素材點(diǎn)撥】

　　立志是重要的，堅(jiān)定自己的志向，不管是譏諷、懲罰還是困難、挫折，都不動搖自己為理想而奮斗的信念，這樣的人才容易成功。

　　【適用話題】

　　“立志”“堅(jiān)持”“懲罰與成功”

　　教育的作文素材積累6

　　指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個(gè)過程，或?qū)W校對兒童，少年，青年進(jìn)行培養(yǎng)的過程。我國已確立科教興國的方針，對教育越來越重視。

　　【寫作角度】

　　1、教育是國家富強(qiáng)，國民素質(zhì)提高的前提條件。

　　2、教育是一項(xiàng)跨世紀(jì)的投資。

　　3、教育可以使人擺脫愚昧，走向文明，維護(hù)社會安定。

　　4、教育在富裕之后尤為重要。

　　5、教育是一項(xiàng)終身的事。

　　6、教育是發(fā)展的，使人不斷獲得新知識。

　　【名言】

　　1、教育——這首先是活生生的，尋根究底的，探索者的思考�！�—蘇·蘇霍姆林斯基

　　2、教育——這首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�—蘇·霍姆林斯基

　　3、所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！�—法·盧梭

　　4、培育良知，教化人類�！�—法·雨果

　　5、唯一有說服力的教材是榜樣的教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！�—法·羅曼·羅蘭

　　6、用鼓勵(lì)和說服的言語來造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和經(jīng)貿(mào)部束更能成功。——古希臘·德漠克利特

　　7、我們的教育是科學(xué)的�？茖W(xué)是沒有國界的，凡是對我們國家有用的，我們都?xì)g迎�！�—周恩來

　　8、人到死也無法受完教育�！�—美·費(fèi)迪曼

　　9、真正的教育不在于口訓(xùn)而在于實(shí)行�！�—法·盧梭

　　10、如果你想培養(yǎng)你的學(xué)生的智慧，就應(yīng)先培養(yǎng)他的智慧所支配的體力。——法·盧梭

　　11、教學(xué)合一�！�—陶行知

　　12、孝子不生慈父之家�！�—先秦《諸子集成》

　　13、紀(jì)事者必提其要，纂言者必鉤其玄。(要，要點(diǎn)。玄：深奧的道理。)——唐韓愈《進(jìn)學(xué)解》

　　14、一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人�！�—先秦《管子·權(quán)修》

　　15、四體不勤，五谷不分。孰為夫子。——先秦《論語·微子》

　　16、弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！�—唐·韓愈《師說》

　　17、教之道，貴以專�！�—王應(yīng)麟《三字經(jīng)》

　　18、勵(lì)短引長，莫不懇篤。(懇篤，懇切，誠篤)——北齊·顏之推《序致》

　　19、人們必須學(xué)習(xí)終生，因?yàn)槿魏我环N行業(yè)在十年內(nèi)都會過時(shí)�！�—美·金格星奇《機(jī)會之窗》

　　20、教學(xué)像人一樣，具有人的特點(diǎn)，它是可變的�！�—加·紅紹倫

　　21、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——清·龔自珍《已亥雜詩》

　　22、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！�—唐·杜甫《春夜喜雨》

　　曹操家教

　　曹操不僅是軍事家、政治家，而且還是一個(gè)教子很嚴(yán)格的家長。他在特地頒布的《諸兒令》中說：“兒子們在年幼的時(shí)候，我雖都喜愛，但長大了有成才的，才一定用他，我這不是在說假話，我不但對臣屬沒有偏心，就是對自己的兒子也不想有任何偏袒�！�

　　他為了教育兒子不要貪求奢侈，便言傳身教，平常自己穿的多是打了補(bǔ)丁衣服。夫人卞氏在曹操位居魏王以后，仍是身穿布衣，在油燈下面紡紗織布。

　　重視家庭教育

　　在“北京——東京城市問題學(xué)術(shù)討論會”上，日本前首相海部俊樹說：我對“教育是立國之本”深信不疑。所謂“教”即教授知識，所謂“育”，即培育人。只有學(xué)校和家庭形成一車兩輪的互動關(guān)系，才能夠達(dá)到“培育人才”的目的。常言道：“人生最初的教師不是學(xué)校的老師，而是父母。”我認(rèn)為這才是重要的。成為一個(gè)走上社會的人，教育他具備良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣的不是學(xué)校，而是家庭。

　　學(xué)校操場蓋祠堂

　　《南方日報(bào)》揭露：湛江市郊區(qū)湖光鎮(zhèn)經(jīng)政府和鎮(zhèn)國土所的批準(zhǔn)在新墟小學(xué)內(nèi)操場上強(qiáng)行建起了一座周氏宗祠，來此拜神的村民絡(luò)繹不絕，嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常教學(xué)秩序，也給青少年學(xué)生帶來了嚴(yán)重的精神污染。

　　唯有人民素質(zhì)不能引進(jìn)

　　石油大學(xué)校長張一偉教授呼吁重視教育投資。他說，我國目前對教育的投入，還沒有達(dá)到發(fā)展中國家的中等水平�，F(xiàn)在人們講，搞市場經(jīng)濟(jì)，必然會對教育帶來沖擊，其實(shí)，越是搞市場經(jīng)濟(jì)，就越是要重視教育。當(dāng)然，教育自身也要改革，可是這要有一個(gè)過程。其他什么都可以引進(jìn)，而唯有人民的素質(zhì)引進(jìn)不了，只能在這塊土地上自己培養(yǎng)。這是非常根本的。如果忽視了教育，那么由此造成的低文化素質(zhì)(精神)將來會對物質(zhì)建設(shè)產(chǎn)生尤為不利的影響。

　　掃盲工作任重道遠(yuǎn)

　　目前，我國15歲-40歲年齡段人口中文盲比例為9·3%，總?cè)藬?shù)近5000萬，其中70%是婦女。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年我國掃盲工作取得明顯進(jìn)展，文盲總?cè)丝诘谋壤�已有所下降，但文盲的絕對數(shù)仍高達(dá)1·8億，僅次于印度，居世界第二位。

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