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關(guān)于話題作文的寫作啟示
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于話題作文的寫作啟示，歡迎閱讀與收藏。
“提示性材料+話題+寫作要求”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式，過去人們在談到話題作文時，似乎過多地關(guān)注了“提示性材料”和話題作文所特有的“寫作要求”；而往往忽略或淡化了“話題”本身的性質(zhì)類型。其實，話題作文中的“話題”是一個很重要的信息，適當(dāng)予以關(guān)注，會使我們對話題作文的審題更加準(zhǔn)確。從高考試題以及各地的模擬練習(xí)來看，“話題”主要有以下幾種類型，下面我們結(jié)合具體的例子，來談?wù)勥@些話題對我們寫作的啟示。
一、觀點型話題
把從提示性材料中引申出來的一個結(jié)論，或是命題人理解材料時所得到的一點見解，用來擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點型話題”或者是“線性話題”。如1998年全國高考作文，就是要求以“堅韌--我追求的品格”為話題寫一篇文章，這就是很典型的觀點式話題。這類“話題”的審題是比較寬泛的，只要比照一下自己的選材和所寫內(nèi)容是否吻合話題的觀點即可，不能違背、不可偏離。20xx年全國高考作文試題：請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。話題“答案是豐富多彩的”是提示性材料所揭示的一個道理、蘊涵的一個觀點，這就啟示我們必須圍繞這一中心進(jìn)行選擇材料、組織材料，沿著“答案是豐富多彩的”這條線向前延伸，不能偏離航向。寫記敘文，要能夠反映這個中心；寫議論文，要能夠論證這個中心。遵循觀點、線性前伸，是“觀點型話題”寫作時必須花工夫思考的問題。
二、關(guān)系型話題
有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο�，那么命題人在擬制“話題”時就可以將這兩種事物、對象合并在一起，形成一個話題，這就是我們所說的關(guān)系型“話題”。對于這類話題，我們在審題時需要將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則就有可能偏題。例如:
不釣大魚的釣客
“享受你的生活，不要與別人比較�！�
有一個人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條就拿尺量一量，只要比尺大的魚，他都丟回河里。
其他的釣客不解地問:“別人都希望釣大魚，為什么只有你將大魚丟回河里呢?”這人輕松地回答:“因為我家的鍋子只有尺這么大，太大的魚裝不下”。
請以“魚與欲”為話題寫一篇文章，自擬題目，不少于800字。
提示性材料涉及到的“魚”是具體的、實在的，但我們審題時卻必須對它進(jìn)行轉(zhuǎn)化和引申。很顯然，這里應(yīng)該比喻為“物質(zhì)生活”、“生活享受”或是所要完成的任務(wù)等等，而“欲”就是人對這種生活或是任務(wù)的欲望。因此，“魚與欲”之間的關(guān)系就成了欲望和享受之間的關(guān)系；再聯(lián)系材料可以看出，“魚與欲”這兩者間還有一個至關(guān)重要的內(nèi)容不可或缺，那就是自身的“承受能力”，因為承受能力制約著“魚”和“欲”，超出了自身承受能力的“欲”是不切實際的癡心妄想。因此，我們不妨用一句比較通俗的話來詮釋這一話題:有多大的能力辦多大的事情。
三、范圍型話題
話題既沒有表明什么觀點，也不提供幾個事物或現(xiàn)象的比較，而只是圈定了一個寫作的范圍，至于寫作者要表達(dá)什么樣的觀點和態(tài)度，完全可以因人而異，自由度很大，這類話題其實也就是“范圍型話題”。如1999年全國高考作文題:請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。
“范圍型話題”等于為我們的寫作畫上了一個無形的圈，使我們所有的創(chuàng)造性的活動都只能夠局限于這一個特定的圈內(nèi)，不可超越。根據(jù)這一要求，對照上面的材料我們可以發(fā)現(xiàn)，我們所寫的內(nèi)容只要在“假如記憶可以移植”這一特定的范圍之內(nèi)，都是符合要求的，都是切題的；也就是說，我們所寫的內(nèi)容必須要去談“記憶移植”方面的。至于具體的寫法和角度完全可以多種多樣、不拘一格，你可以從正面去肯定“記憶移植”的積極意義，也可以從反面去設(shè)想一下“記憶移植”之后可能會出現(xiàn)的后果。如此等等，不一而足，留給我們的思維空間很大。
四、對比型話題
有時話題作文的提示性材料中會涉及到兩種相互矛盾或是對立的現(xiàn)象或態(tài)度，命題人就有可能將此作為作文的話題，這就是我們所說的“對比型話題”。如20xx年北京、安徽春招試卷中的作文:
一個海員他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)，一個盼望到達(dá)。
“一個盼望出發(fā)|一個盼望到達(dá)”，詩中的“出發(fā)”、“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢?請以此為話題，寫一篇文章。
值得注意的是，在審視“對比型話題”時，我們不能像以往寫議論文那樣，肯定其中的一方面而否定另一方面；也無須兩者兼顧，完全可以只涉及其中的一個方面。像上面的作文題，無論是“出發(fā)”還是‘到達(dá)”；都是值得肯定的，也都有理由可以闡釋，因為它們都是海員的一種期盼，根本不存在誰是誰非的問題。但遺憾的是，有些同學(xué)對此視而不見，硬是從兩者的夾縫中強行拉出一個所謂的觀點；這無疑是作繭自縛。其實，我們完全可以采用“攻其一點，不及其余”的方法來進(jìn)行實際的寫作。但有一點需要指出，無論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說出“為什么”。
所以，在話題作文中，“話題”的性質(zhì)類型和提示性材料、寫作的要求一樣，都是一個限制條件，對它進(jìn)行認(rèn)真的審視，會給我們的寫作帶來諸多有益的啟示。因此，對話題本身不能不關(guān)注。
拓展：
一、什么是話題作文
話題作文這種命題形式，最先出現(xiàn)在1999年的高考中。這種開放性的命題方式給學(xué)生提供了較充分的寫作自由，因而受到考試命題者和廣大考生的青睞；所以從1999年“假如記憶可以移植”，到2000年“答案是豐富多彩的”，從2001年“誠信”，又到2002年“心靈的選擇”，連續(xù)4年全國高考作文都是話題作文的形式。由于其具有開放性強，比較符合現(xiàn)代選拔人才的需求的特點，因而一問世就受到社會各界的肯定。目前，話題作文正日益受到廣大老師和同學(xué)的重視，已經(jīng)成為高中生日常作文訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。
1.話題作文命題的結(jié)構(gòu)
話題作文的命題分三個部分：話題前的材料或提示語、話題、寫作要求。材料或提示語用來引出話題，話題提供寫作范圍，寫作要求是對內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)等方面提出的具體要求。請看2001年全國高考作文題：
材料：
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路口上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽”七個背囊，渡船出發(fā)時風(fēng)平浪靜，說不清過了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關(guān)�！笨茨贻p人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會兒，把“誠信”拋進(jìn)了河里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？
話題：請以“誠信”為話題，寫一篇作文。
要求：
(1)這個話題的內(nèi)容是很寬泛的，作文內(nèi)容只要與這個話題相關(guān)，都符合要求。
(2)文體不限�？梢杂洈⒆约夯蛩私�(jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說、童話、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等等。
(3)無論是寫記敘文(包括小小說、童話、寓言、戲劇)還是寫議論文不得少于800字。
2.話題作文的基本特點
自擬題目、自定立意、自選文體是話題作文的三個基本特點。這三個特點為話題作文的寫作提供了廣闊的空間。
(1)可以自由地選擇自己熟悉的素材，從感受最深的一點出發(fā)確立主題，說出自己的心里話。比如“誠信”這個話題，可以圍繞歷史上有關(guān)誠信的故事來寫，如古人一諾千金的故事；可以圍繞現(xiàn)代社會中與誠信有關(guān)的事情來寫，如國外的產(chǎn)品召回制度；可以圍繞現(xiàn)實中不講誠信的事情來寫，如假冒偽劣產(chǎn)品；可以聯(lián)系自己身邊的事來寫，如考試中的作弊問題。同學(xué)們請看，在話題作文這種命題形式下，你可寫的東西是不是很多呢？可發(fā)揮的空間是不是很大呢？
(2)可以自由地選擇自己擅長的文體，你不只可以寫記敘文、議論文，還可以寫一個童話、一個科幻故事，可以寫一篇日記、一封書信，還可以寫一個短劇、一則新聞、一篇采訪記等等。在近兩年的高考中，考生的文體選擇可謂異彩紛呈，出現(xiàn)了不少很有創(chuàng)意的佳作。
(3)話題作文寫作的自由度雖然很大，但也有其限制性，同學(xué)們必須在話題的范圍內(nèi)寫作，超出范圍就屬跑題。比如“假如記憶可以移植”這個話題，就要求我們應(yīng)該寫在這一假定前提(“記憶可以移植”)下可能發(fā)生的事情或問題，如果你寫記憶移植絕對不可能發(fā)生、或者寫情感可以移植就屬于跑題了。
二、話題作文不能忽視審題
話題作文的寫作空間很大，降低了審題難度，有些同學(xué)就認(rèn)為話題作文的審題不重要，不需要重視了。其實不然，每次考試話題作文都會有跑題、偏題的文章，而且題目審得好不好對能否寫好作文至關(guān)重要。審題時我們自然要從話題作文命題的三個部分人手：
1.審話題
審話題要注意兩點：審出話題豐富的內(nèi)涵及審清話題中的限制。
(1)審內(nèi)涵：有許多話題包含了很豐富的內(nèi)涵，深刻理解話題內(nèi)涵，對我們寫作話題作文、打開思路有很大的幫助。一般來講，內(nèi)涵包括本義和引申義兩層。
以話題“珍寶”為例，珍寶的本義指的是珠玉等寶物，如果單從這一點來立意，可寫的東西很少；但我們?nèi)艨紤]到“珍寶”的引申義，思路一下子就打開了：對一個國家或一個組織來說，良好的制度是珍寶；對一個單位來說，人才是珍寶；對個人來說，珍寶的含義更是豐富多彩，有人把金錢視為珍寶；有人把時間視為珍寶；有人把品質(zhì)視為珍寶；有人把事業(yè)視為珍寶；有人把家庭視為珍寶；有人把感情視為珍寶；有人把快樂視為珍寶……顯而易見，從“珍寶”的引申義來立意，不僅容易寫，而且文章還能寫得有深度、有新意。
(2)審限制：知道哪些是話題范圍以內(nèi)的，哪些是話題范圍以外的，這樣我們在寫作時才能扣緊話題，避免跑題、偏題。
下面是兩條具體的注意事項：
�、贉�(zhǔn)確理解話題，才能把寫作范圍搞清楚。例如話題“誠信”，其含義是誠實守信，我們就不能只寫誠實，如果寫狼來了這種故事，或?qū)懲瑢W(xué)犯錯誤后大膽承認(rèn)顯然就偏離了題意。
�、谧プ≡掝}中的關(guān)鍵詞語，有助于理解話題。例如話題“戰(zhàn)勝自己”，其關(guān)鍵詞是“自己”，我們就不能寫成戰(zhàn)勝困難，比如寫做實驗時缺乏器材，同學(xué)們?nèi)绾卧诶蠋煹闹笇?dǎo)下自制器材，終于戰(zhàn)勝了困難，這樣寫無疑就跑題了。
2.審材料或提示語
認(rèn)真審讀話題前的材料或提示語，有助于我們理解話題和打開思路。
比如一道作文題目“偶像”，話題前有這樣一段材料：
人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠(yuǎn)離自己的人，因為這會有一種神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。
據(jù)說，耶穌在外游歷了很長時間后，返回家鄉(xiāng)布道。起初，人們?yōu)樗膶W(xué)問和智慧所嘆服。當(dāng)大家仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)眼前這個口若懸河的人，原來不過是本地一個木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來。耶穌還是剛才的耶穌，鄉(xiāng)鄰卻已不是剛才的鄉(xiāng)鄰了。
這段材料能幫助我們理解話題，找到思路。耶穌的故事說明偶像是靠距離、神秘感等維系的，而這些維系條件一旦消失，可能偶像就不復(fù)存在了。同學(xué)們可以順著材料提示的觀點去進(jìn)一步闡述，也可以逆向思考進(jìn)行反駁，還可以挖掘其原因或結(jié)果進(jìn)行深入分析。
3.審要求
看清話題后的寫作要求，弄清在內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)方面有哪些具體的限制再下筆作文。
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