一、教學(xué)設(shè)計背景
在現(xiàn)行的信息技術(shù)課堂中普遍存在這樣一種現(xiàn)象：教師為落實知識點想方設(shè)法利用多媒體軟件對于學(xué)生進(jìn)行演習(xí)教學(xué)，學(xué)生則想方設(shè)法脫離教師控制尋找自己感興趣的軟件和玩其它網(wǎng)上游戲或小游戲。在不停進(jìn)行教育改革嘗試的今天，大膽解放思想，突破應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教育模式的束縛，充分重視學(xué)生自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、自讀能力的培養(yǎng)，健全以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)個體自學(xué)與創(chuàng)新能力為宗旨的教學(xué)模式，是新課程背景下中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的標(biāo)的目的。
如何使學(xué)生融入到課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動性一直是信息技術(shù)教員的難題。起首，大多數(shù)學(xué)生沒意識到信息技術(shù)的重要性，而是當(dāng)它是一門技術(shù)課，不受重視，因此在他們心中上這節(jié)課的目的就是放松自己，要是感興趣，就學(xué)一下，不感興趣就尋找自己的樂趣。其次現(xiàn)行信息技術(shù)教本中涉及到的內(nèi)容對于家里已領(lǐng)有電腦的學(xué)生來說，基本的操作應(yīng)該是no problem，這樣要是上學(xué)的方式和方法不具魔力勢必影響他們的學(xué)習(xí)踴躍性。再則此刻網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上游戲的層出不窮，外界的魔力弘遠(yuǎn)于課內(nèi)教學(xué)知識點的魔力，逃走束縛，追求興趣，勢必是預(yù)料之中的事。以上現(xiàn)狀就給信息技術(shù)教學(xué)提出一個高要求：如何矯捷應(yīng)用教材，精密結(jié)合知識，齒及學(xué)生的興趣�！督ㄔ靾D文并茂的電子板報》是甘肅教育出版社的《信息技術(shù)》七班級(全一冊)板塊五《編排板報》第三節(jié)《建造圖文并茂的電子版報》的綜合應(yīng)用，參加本課學(xué)習(xí)的對于象是初一班級的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windowsxp、word中分欄、插入圖片、文本框、美術(shù)字添加邊框和背景、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等有關(guān)的基本操作基礎(chǔ)內(nèi)容，這節(jié)課的獨特的地方：
1、涉及的知識點是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識點(可謂是大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握的)，正好符合信息技術(shù)課普遍存在的問題：學(xué)生大部分都已經(jīng)掌握了。
二、這節(jié)課的內(nèi)容的連貫性較好，可操作性強(qiáng)，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學(xué)假想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學(xué)設(shè)計能否把學(xué)生的注意力緊緊鎖在課堂中。
二、教學(xué)總體設(shè)計
(一)教學(xué)具體流程
在課前，教師要將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)素材建造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在網(wǎng)頁上建立交流東西，方便師生間的交流。教學(xué)平臺有以下幾個要害欄目：
1.作品欣賞：為學(xué)生建造的作品提供交流展示的平臺，也可提供一些優(yōu)秀的電子板報作品，培養(yǎng)學(xué)生杰出的審美不雅。
2.任務(wù)說明：將教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)放在網(wǎng)上，讓學(xué)生了解教學(xué)任務(wù)和整個教學(xué)過程應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：是為處理完成教學(xué)重點和難點準(zhǔn)備的，可以是一個個處理完成難點的課件，也可以是操作說明、操作步調(diào)，還可以是一些相關(guān)的連接點，讓學(xué)生自立學(xué)習(xí)。
上學(xué)時起首讓學(xué)生欣賞電子板報作品，提問，以小組討論的形式找出問題地點，在查找問題過程中培養(yǎng)學(xué)生互相合作的能力，經(jīng)由過程各組比賽形式增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感。最后用文件夾共享做跳板，順利進(jìn)入下個環(huán)節(jié)--板報建造階段，在此環(huán)節(jié)里充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去體會相互協(xié)作及自我創(chuàng)作中的樂趣。
(二)教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)
(1)初步掌握在word中運用圖片、美術(shù)字、文本框、分欄、添加邊框和背景進(jìn)行綜合處理問題的方法。
�、茖W(xué)會設(shè)計、評價電子版報。
(3)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工致理以及浮現(xiàn)交流。
2.能力目標(biāo)
(1)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計出不同主題、形式的電子版報。
⑵學(xué)會自立發(fā)現(xiàn)、自立探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法。
(3)培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
(4)學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。
3.情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。
�、普莆請F(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)技法，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。
(3)能綜合運用信息技術(shù)相關(guān)的知識與技術(shù)處理完成實際問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。
(4)讓學(xué)生自己體會"凡事重要的是過程，不是最后的結(jié)果"這句話在課堂中的真正蘊意。
(三)教學(xué)重點、難點：
1.電子板報中圖片、美術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系；
2.插入對于象(圖片、美術(shù)字、文本框)的格式(色彩搭配、位置擺放)設(shè)置。
(四)教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法。
(五)教學(xué)情況：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
3、教學(xué)實錄：
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：(課間播放有背景音樂的奧運電子板報)
【教師】此刻正逢奧運火炬登頂珠峰成功、奧運火炬正傳遍祖國大地，各人想不想再回顧一下這一幕幕激動人心的時刻?你們想不想自己親手做一張奧運電子板報以表達(dá)自己美好的祝福?(想)今天就用WORD軟件來幫助咱們完成這個心愿。請同窗們欣賞用WORD建造的幾張奧運音樂電子板報，在欣賞的過程中請同窗們仔細(xì)不雅察。(播放賀卡)
【問題1】這些電子板報紙張的巨細(xì)標(biāo)的目的不異嗎?主要由哪幾部分組成?
〖學(xué)生〗學(xué)生討論回應(yīng)(紙張巨細(xì)、標(biāo)的目的不同；圖片、美術(shù)字、文本框、背景)
【問題2】咱們來分析一下這些電子板報中各個對于象的位置關(guān)系。
〖學(xué)生〗學(xué)生討論回應(yīng)(圖片鄙人方，美術(shù)字、書契在上方)
【教師】也就是說：一張電子板報有大有小，標(biāo)的目的有豎版橫版，它是由圖片、美術(shù)字、文本框、書契組成，其中使用"圖片"做背景，使用"美術(shù)字"寫賀辭，利用"文本框"寫寄語。下面咱們就來建造一張圖文并茂的電子板報，請同窗們注意總結(jié)電子板報的建造步調(diào)。起首來看紙張的巨細(xì)設(shè)置。
(一)頁面的設(shè)置：
【教師】電子板報的巨細(xì)、標(biāo)的目的是由"文件|頁面設(shè)置"來完成，這是咱們建造電子板報起首要考慮的問題。(教師邊解說邊演習(xí))
咱們再來復(fù)習(xí)電子板報中各個對于象的插入方法及格式設(shè)置。
(二)圖片的插入：
【問題1】插入圖片的方法?
【師、生】學(xué)生討論解教說師演習(xí)
(教師提醒學(xué)生不雅察在圖片插入的同時彈出了"圖片東西欄")
【問題2】如何改變圖片的巨細(xì)并使其做賀卡的背景?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
『方法』拖動圖片上的控制點改變其巨細(xì)，經(jīng)由過程"圖片東西欄"或右擊圖片，改變圖片的"格式"，讓其"襯于書契下方"；
(三)美術(shù)字的插入：
【問題】如何插入"美術(shù)字"并讓其置于圖片上方呢?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
(教師提醒其它學(xué)生不雅察在美術(shù)字插入的同時彈出了"美術(shù)字東西欄")
『方法』經(jīng)由過程"美術(shù)字東西欄"或右擊美術(shù)字，改變其格式為"襯于書契上方"，并移動到圖片上方合適的位置。
(四)文本框的使用：
【問題1】如何在圖片上寫寄語并將書契加以潤色?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
【問題2】書契添加上去了，但圖片上方的白色地區(qū)范圍及邊線如何去消?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
『方法』經(jīng)由過程改變文本框的格式("無線條顏色"和"無填充顏色")來完成。電子板報所需要的元素已放好了，要是咱們想讓電子板報更漂亮一點，就需要調(diào)整各個元素的格式(教師邊講邊演習(xí))
(五)添加背景：
【問題】如何為咱們的板報加入漂亮的背景?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
『方法』經(jīng)由過程填充效果對于話框來完成�？墒褂�"漸變"、"紋理"、"圖案"、"圖片"進(jìn)行不同的設(shè)置。(教師邊講邊演習(xí))
(六)合并插入的對于象并生存電子板報：
【教師】要是想帶走咱們建造的電子板報就必須進(jìn)行最后的工作，合并各個對于象并生存成文件形式。
【問題】如何合并對于象并生存電子板報?
【師、生】請學(xué)生討論解教說師演習(xí)
『方法』選中其中一個對于象,按下shift鍵不放,再單擊其它要組合的對于象,全部選中后,單擊"繪圖東西欄|繪圖|組合"。經(jīng)由過程"文件|生存"。
至此，一張漂亮的電子板報就大功告成。
注：在學(xué)生解說的過程中教員要即時的給予表揚、鼓舞勉勵。
【師、生】總結(jié)電子板報的建造步調(diào)：設(shè)置頁面/頁面結(jié)構(gòu)設(shè)置/插入圖片并改變其格式/插入美術(shù)字并改變其格式/插入文本框并改變其格式/插入文本內(nèi)容并改變其格式/合并對于象并生存。
(七)建造電子板報：
此刻同窗們想不想親自動手建造一張電子板報?(想)
教員給同窗們準(zhǔn)備了電子板報素材，分組建造出奧運電子板報，請同窗們在柔美的音樂聲中展開你們想象的翅膀，把美好的祝愿運用電子板報展現(xiàn)出來。(教師提示學(xué)生賀卡素材及參考資料的存放位置，并進(jìn)行個別輔導(dǎo))(播放音樂)
(八)展示、評價學(xué)生作品：
教師、學(xué)生共同評價作品，表達(dá)自己的美好祝愿。
(九)小結(jié)：
同窗們，經(jīng)由過程這一節(jié)課咱們學(xué)會了運用WORD建造圖文并茂的電子板報來表達(dá)心愿。希望同窗們能在生活中矯捷運用咱們所學(xué)的知識，使咱們的生活也能"圖文并茂"、富厚多彩。
板書設(shè)計：
用WORD建造電子板報
設(shè)置頁面/插入圖片/插入美術(shù)字/插入文本框/添加背景/合并對于象并生存。
四、教學(xué)實施效果與反思
該課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，整個教學(xué)過程中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、踴躍性和創(chuàng)造性，使理論知識和社會、科學(xué)、實際生活接洽起來，達(dá)到有效地實現(xiàn)對于時下所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的，同時也為學(xué)生參與社會實踐活動和處理完成社會問題提供了條件和可能。此內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計和實施過程與傳統(tǒng)教學(xué)比力有以下優(yōu)點：
1.避免了教材和資料知識的重復(fù)講評，培養(yǎng)學(xué)生各學(xué)科知識綜合的能力。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生從富厚的網(wǎng)絡(luò)資源中獵取知識，得到最新的相關(guān)資料，學(xué)生有種成功的喜悅感，對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很好的效果。
3.有利于培養(yǎng)學(xué)生自立學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，信息收集、加工、創(chuàng)新、利用的能力，分析和處理完成問題的能力。
需要反思的是在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理獨特的地方，經(jīng)由過程靈巧高明新穎的教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一些具有競爭氛圍的教學(xué)情景，讓學(xué)生飾演主角，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，才能激活課堂氛圍，很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的思想意識，從而提高自己的操作技術(shù)。別的還要用鼓舞勉勵的話去激勵這節(jié)課中發(fā)揮好的學(xué)生或者小組，當(dāng)然這種鼓舞勉勵一定是實事求是的，要讓學(xué)生覺得自己因了不起的本事得以體現(xiàn)才得到教員表揚，要是是小組則會讓他們產(chǎn)生下次更要團(tuán)結(jié)、合作的動力。