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愛綠護(hù)綠手抄報(bào)文字篇
手抄報(bào)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、獲得知識(shí)的好方式,下面是小編為大家收集的愛綠護(hù)綠手抄報(bào)文字篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為美化我們的校園環(huán)境，共建綠色生態(tài)校園，讓我們行動(dòng)起來，將綠色作為學(xué)習(xí)生活的主旋律，用熱情去傳播愛綠護(hù)綠的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起愛綠護(hù)綠的責(zé)任。
在此，特向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1.牢固樹立“以校為家，愛綠護(hù)綠，共創(chuàng)美好校園”的理念，深刻領(lǐng)會(huì)愛綠護(hù)綠的重要意義，營(yíng)造愛綠護(hù)綠的良好氛圍。
2.積極培養(yǎng)愛綠護(hù)綠的文明習(xí)慣，愛護(hù)校園一草一木一花一果，從自身做起，從腳下做起，時(shí)刻善待綠色生命。
3.積極投身義務(wù)植樹等活動(dòng)，自覺參與綠化、美化校園的公益活動(dòng)。
4.自覺保護(hù)校園環(huán)境設(shè)施、公共設(shè)施，如公共休閑椅、凳、石桌、學(xué)生休讀位、景觀石等。
5.自覺抵制一切破壞校園綠化環(huán)境的行為，即在綠地內(nèi)敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
6.各學(xué)院學(xué)生會(huì)成立志愿者工作隊(duì)，全面指導(dǎo)和督查大學(xué)生文明行為與愛綠護(hù)綠行動(dòng)，維護(hù)好公共設(shè)施與校園環(huán)境。
同學(xué)們，愛綠護(hù)綠是時(shí)代賦予我們大學(xué)生的一項(xiàng)光榮使命，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，播種綠色與文明，為建設(shè)宜學(xué)宜居的美麗校園，為學(xué)校早日成為沂蒙大地的首善之區(qū)，作出自己的貢獻(xiàn)。
人們只知道要保護(hù)環(huán)境，可不知道應(yīng)該怎樣保護(hù)。然而為什么要保護(hù)環(huán)境？究竟怎樣保護(hù)環(huán)境呢？
其實(shí)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并非現(xiàn)在才有，我國(guó)古代就有樸素的保護(hù)環(huán)境的思想。我們要繼承古代環(huán)境保護(hù)的思想，懂得解決問題的關(guān)鍵就是保護(hù)環(huán)境，而保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。其實(shí)，我覺得很簡(jiǎn)單的講，環(huán)境是人們賴以生存的，息息相關(guān)的。從這次氯氣泄露事件足以證明環(huán)境對(duì)我們生活的影響。保護(hù)公眾的健康，有效地利用自然資源，維護(hù)地球供養(yǎng)人類的能力，以及保留那些人類認(rèn)為值得保留的有美學(xué)價(jià)值的或有歷史意義的地方！舉兩個(gè)例子：像美國(guó)環(huán)境管理的起源就是來源于環(huán)境惡化對(duì)人類的影響；我們產(chǎn)生的大量垃圾如果不收集，會(huì)影響到我們居住的環(huán)境！
目前環(huán)境保護(hù)就是這種，起點(diǎn)就是那種被動(dòng)的、自私的動(dòng)機(jī)！工業(yè)革命以來，以文明自居卻無限擴(kuò)張為所欲為的人類，已經(jīng)使數(shù)百種動(dòng)物因過度捕殺或喪失家園而遭滅頂之災(zāi)。當(dāng)?shù)厍蛏献詈笠恢焕匣⒃谌斯ち种型絼诘貙で笈渑�，�?dāng)最后一只未留下后代的雄鷹從污濁的天空墜向大地，當(dāng)麋鹿的最后一哨干涸的沼澤上空回蕩--人類就看到了自己的結(jié)局。環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來說并不是一個(gè)新問題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。
作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。
名言
1.美好的環(huán)境來自我們每個(gè)人的珍惜和維護(hù)。
2.潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)環(huán)境保護(hù)盡一份義務(wù)。
3.環(huán)境保護(hù)是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策
4.善待自然也便是人類自珍自重。
5.控制全球變暖刻不容緩
6.保護(hù)賴以生存的海陸環(huán)境需要我們?nèi)祟惖墓?jié)制和努力！
7.地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。
8.水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。
9.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。
10.沙化、風(fēng)塵、赤潮是環(huán)境對(duì)人類的懲罰。
11.家園只有一個(gè) 地球不能克隆
12.西部開發(fā)環(huán)保先行
13.拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。
14.改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。
15.我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。
16.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命
手抄報(bào)注意事項(xiàng)：
1、版面教學(xué)設(shè)計(jì)
版面教學(xué)設(shè)計(jì)是出好手抄報(bào)的重要環(huán)節(jié)，要教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)好版面，須注意以下幾點(diǎn)：
1)明確本期手抄報(bào)的主要內(nèi)容是什么，選用有一定意義的報(bào)頭(即報(bào)名)。一般報(bào)頭應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)在最醒目的位置;
2)通讀所編輯或撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章并計(jì)算其字?jǐn)?shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容及篇幅的長(zhǎng)短進(jìn)行編輯(即排版)。一般重要教學(xué)設(shè)計(jì)>文章放在顯要位置(即頭版);
3)要注意長(zhǎng)短教學(xué)設(shè)計(jì)>文章穿插和橫排豎排相結(jié)合，使版面既工整又生動(dòng)活潑;
4)排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報(bào)面始終要保持干凈、整潔。
2、報(bào)頭
報(bào)頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內(nèi)容，形象生動(dòng)地反映手抄報(bào)的主要思想。報(bào)名要取得有積極、健康、富有意義的名字。報(bào)頭一般由主題圖形，報(bào)頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴(yán)肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。報(bào)頭教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)應(yīng)注意：
1)構(gòu)圖要穩(wěn)定，畫面結(jié)構(gòu)要緊湊，報(bào)頭在教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)與表現(xiàn)手法上力求簡(jiǎn)煉，要反映手抄報(bào)的主題，起“一目了然”之效;
2)其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白;
3)其位置有幾種教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)方案：一是排版教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)為兩個(gè)版面的，應(yīng)放在右上部;二是排版教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭(即題花)一般在教學(xué)設(shè)計(jì)>文章前端或與教學(xué)設(shè)計(jì)>文章題圖結(jié)合在一起。教學(xué)設(shè)計(jì)>設(shè)計(jì)題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容及版面的需要而定。教學(xué)設(shè)計(jì)>文章標(biāo)題字要書寫得小于報(bào)題的文字，要大于正文的文字�？傊⒁庵鞔畏置�。
4、插圖與尾花
插圖是根據(jù)內(nèi)容及版面裝飾的需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而教學(xué)設(shè)計(jì)的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章都需要的，并非多多益善，應(yīng)得“畫龍點(diǎn)睛”之效。
5、花邊
花邊是手抄報(bào)中不可少的。有的報(bào)頭、題頭教學(xué)設(shè)計(jì)可用花邊;重要教學(xué)設(shè)計(jì)>文章用花邊作外框;教學(xué)設(shè)計(jì)>文章之間也可用花邊分隔;有的整個(gè)版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運(yùn)用中常用的多是直線或波狀線等。
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