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校園手抄報(bào)素材：西班牙文化盛宴
校園手抄報(bào)素材：西班牙文化盛宴
201x年11月11日晚上八點(diǎn)，群星國(guó)際部三樓的西班牙語教室迎來了一場(chǎng)屬于IGCSE班的西班牙文化盛宴。當(dāng)天晚上，IG班的同學(xué)們分別用演唱西語歌曲、制作西語手抄報(bào)和觀看西班牙最為著名的弗拉明戈舞這三種形式來展示他們學(xué)習(xí)西語半個(gè)學(xué)期以來的成果。通過這一系列豐富多彩的活動(dòng)，全體同學(xué)對(duì)西語和西班牙有了更為深刻的了解。
首先一曲曲調(diào)明快、熱情奔放的西語經(jīng)典歌曲《Donde estas Yolanda》拉開了本次期中小語種學(xué)習(xí)成果展示的大幕。原本還是一片安靜的教室瞬間就被這一首歌所引燃了。伴隨著熟悉的旋律，部分同學(xué)還沒等到正式開唱就已經(jīng)“搶跑”了，在其他同學(xué)一陣陣清脆的笑聲過后，這些同學(xué)也才意識(shí)到主曲還沒開始呢。等到真正開始了，一個(gè)個(gè)稚嫩的童聲便開始一點(diǎn)點(diǎn)地凝聚成一股不可阻擋的力量。抑揚(yáng)頓挫的歌聲時(shí)而猶如文塔斯斗牛場(chǎng)中被點(diǎn)燃斗志的公牛;時(shí)而又如場(chǎng)上揮舞著紅布的優(yōu)雅的斗牛士。語言在這一刻不是說出來的，而是通過歌曲的形式所演唱出來的�！癉onde estas, donde estas, Yolanda”，好聽!
在令人心潮澎湃的歌曲過后，同學(xué)們要用畫筆在白色的紙張上勾勒出他們對(duì)于西語和西班牙的憧憬和向往。既然是要在筆端上展現(xiàn)這個(gè)熱情的國(guó)度，作為西班牙象征的紅色當(dāng)然是必不可少的。放眼望去，絕大部分放同學(xué)都是最先拿起這個(gè)顏色的筆來描繪出他們對(duì)于西班牙和西語的熱情。國(guó)旗畫完了，就該“秀一秀”自己在這半個(gè)學(xué)期當(dāng)中所學(xué)到的西班牙用語了。有寫自己已經(jīng)掌握的單詞的，有寫已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用的西語句子的，還有的同學(xué)就直接用中文來直抒自己對(duì)這門語言的熱愛。看看這五彩斑斕的色彩，其實(shí)孩子們根本就不缺乏對(duì)課程的熱愛，缺少的只是表達(dá)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
最后孩子們一起觀看了西班牙最富盛名的弗拉明戈舞。該舞曲節(jié)奏強(qiáng)烈明快，動(dòng)作夸張有力，女演員身著色彩艷麗的大擺長(zhǎng)裙，隨著舞姿的轉(zhuǎn)動(dòng)，裙琚飄飄，宛如綻放的花朵。禁不住舞蹈的誘惑，很多同學(xué)也已經(jīng)躍躍欲試，想要親自來感受感受這富有節(jié)奏的舞蹈。于是我們的Patricia老師就帶大家學(xué)習(xí)了最簡(jiǎn)單的幾個(gè)舞步�？粗瑢W(xué)們學(xué)得不亦樂乎的表情，仿佛時(shí)間在那一刻已經(jīng)靜止。
“讓孩子們?cè)诳鞓樊?dāng)中學(xué)習(xí)”是倫華教育模式所倡導(dǎo)的。正是在這一理念之下，這么一節(jié)充滿趣味且內(nèi)容豐富的課可以在群星這片熱土上開展起來。正是出于對(duì)孩子的尊重，對(duì)教育本身的尊重，才有可能讓這一切成為現(xiàn)實(shí)。
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