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手抄報(bào)反思優(yōu)秀范文
范文一：手抄報(bào)反思
讓學(xué)生對(duì)課外閱讀說(shuō)“我愛你”
精彩的習(xí)作，是一份精美手抄報(bào)的核心，而手抄報(bào)往往內(nèi)容繁雜，廣泛的課外閱讀是必不可少的。
然而，目前的現(xiàn)狀是：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長(zhǎng)很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。所以要制作精美的手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、能讀書，顯得至關(guān)重要。那么，我們教師該如何做呢？ 是常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А�。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要是堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式，積極營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
一、童話引路，提高興趣。
小學(xué)生富于幻想，喜愛童話的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生聽童話、說(shuō)童話、讀童話、寫童話， 己講一講，最后寫下來(lái)，或者讓學(xué)生看圖寫童話，讓學(xué)生展開合理想象，提高作文的興趣和作文能力。
二．進(jìn)行評(píng)比。
小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，渴望得到別人贊揚(yáng)的心情特別強(qiáng)烈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心也很強(qiáng)�？梢岳眠@一點(diǎn)，定期舉行“讀書會(huì)”，讓大家把這一階段的讀書情況說(shuō)一下，談?wù)勛约旱目捶ǎ看卧u(píng)出例如“讀書小狀
元”的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量根據(jù)讀書的數(shù)量、質(zhì)量等方面多設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，讓班級(jí)形成“比讀”的風(fēng)氣。
三、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中
俗話說(shuō)：“言為心聲”。寫作就是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)反映小學(xué)生心靈的對(duì)話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語(yǔ)言的積累。
廣泛的閱讀使學(xué)生思維活躍、感情豐富，并在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語(yǔ)言、詞匯。但這些語(yǔ)言、詞匯是死的，教師要激發(fā)學(xué)生把這些死的語(yǔ)言詞匯轉(zhuǎn)化為活的語(yǔ)言詞匯，將習(xí)作置于現(xiàn)實(shí)生活中。
他們寫出了被人稱頌的好文章，自我成就感就會(huì)大漲，興趣自然大增。一旦良好的閱讀風(fēng)氣被確立起來(lái)，學(xué)生就會(huì)把外在的閱讀動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺閱讀了讓學(xué)生對(duì)課外閱讀說(shuō)“我愛你”
精彩的習(xí)作，是一份精美手抄報(bào)的核心，而手抄報(bào)往往內(nèi)容繁雜，廣泛的課外閱讀是必不可少的。
然而，目前的現(xiàn)狀是：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長(zhǎng)很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)的孩子，就是一個(gè)乖孩子。所以要制作精美的手抄報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、能讀書，顯得至關(guān)重要。那么，我們教師該如何做呢？ 是常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向?qū)А�。可見，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要是堅(jiān)持課內(nèi)為主，課外為輔的教學(xué)方式，積極營(yíng)造讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
一、童話引路，提高興趣。
小學(xué)生富于幻想，喜愛童話的特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生聽童話、說(shuō)童話、讀童話、寫童話， 己講一講，最后寫下來(lái)，或者讓學(xué)生看圖寫童話，讓學(xué)生展開合理想象，提高作文的興趣和作文能力。
二．進(jìn)行評(píng)比。
小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，渴望得到別人贊揚(yáng)的心情特別強(qiáng)烈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心也很強(qiáng)�？梢岳眠@一點(diǎn)，定期舉行“讀書會(huì)”，讓大家把這一階段的讀書情況說(shuō)一下，談?wù)勛约旱目捶ǎ看卧u(píng)出例如“讀書小狀
元”的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量根據(jù)讀書的數(shù)量、質(zhì)量等方面多設(shè)一些獎(jiǎng)項(xiàng)，讓班級(jí)形成“比讀”的風(fēng)氣。
三、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中
俗話說(shuō)：“言為心聲”。寫作就是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)反映小學(xué)生心靈的對(duì)話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語(yǔ)言的積累。
廣泛的閱讀使學(xué)生思維活躍、感情豐富，并在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語(yǔ)言、詞匯。但這些語(yǔ)言、詞匯是死的，教師要激發(fā)學(xué)生把這些死的語(yǔ)言詞匯轉(zhuǎn)化為活的語(yǔ)言詞匯，將習(xí)作置于現(xiàn)實(shí)生活中。
他們寫出了被人稱頌的好文章，自我成就感就會(huì)大漲，興趣自然大增。一旦良好的閱讀風(fēng)氣被確立起來(lái)，學(xué)生就會(huì)把外在的閱讀動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺閱讀了
范文二：手抄報(bào)教學(xué)反思
在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，在21世紀(jì)“不求人人升學(xué)，只求人人成人”的感召下，作為美術(shù)教師，我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，我們?cè)趺礃尤ラ_發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)與能力，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些確實(shí)是值得我們思考的問題。根據(jù)我在教學(xué)中的體會(huì),我認(rèn)為在指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)是很好方法和途徑。并且有一定的收獲，真是好處多多。
現(xiàn)在，學(xué)生的課余時(shí)間很多，大部分學(xué)生都把時(shí)間花在看電影上。有的甚至經(jīng)常無(wú)聊搗亂。這樣，白白浪費(fèi)時(shí)間，荒廢了學(xué)業(yè)，嚴(yán)重摧殘了身心健康。
那么，怎樣讓學(xué)生好好地珍惜時(shí)間，充分利用課余時(shí)間呢？我提倡全班學(xué)生辦手抄報(bào)，讓全班同學(xué)一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在學(xué)�；顒�(dòng)中進(jìn)行評(píng)比，把辦得比較優(yōu)秀的或有明顯進(jìn)步的手抄報(bào)張貼上去，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞，促使后進(jìn)生努力爭(zhēng)取進(jìn)步。這樣不僅能培養(yǎng)孩子們讓孩子們多多動(dòng)手，展示自己的收獲，展示自己的想法，展示自己的風(fēng)采。而且可以使學(xué)生的生活世界變得豐富多彩。也可以豐富學(xué)校的校園文化。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課學(xué)生掌握的不錯(cuò)，了解了手抄報(bào)的制作程序以及要注意的問題。同時(shí)也運(yùn)用在了制作過(guò)程中。以下是我總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣：
在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力：
傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。
三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性：
素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，
讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
四、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我采用開放的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。“老師肯定——學(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。用激勵(lì)性語(yǔ)言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)
生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見和建議。
范文三：《手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)反思
手抄報(bào)的設(shè)計(jì)與制作是校園文化生活的重要組成部分，它的實(shí)用性強(qiáng)，是展示學(xué)校精神面貌的重要方面。同時(shí)，設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。當(dāng)然，要辦好手抄報(bào)，對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是一件比較頭痛的事情。其中的小報(bào)版面設(shè)計(jì)部分，由于涉及到報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)原則、審美觀等，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，教師感覺也不太好教。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的技巧呢？我在教授這一部分內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行了新的嘗試，收到了較好的效果。
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，提高鑒賞能力。
1、在教學(xué)中充分發(fā)揮電教多媒體功能，通過(guò)課件欣賞、分析各種電子手抄報(bào)，開闊學(xué)生視野。讓學(xué)生通過(guò)分組觀察、比較、討論，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙版面布局上“錯(cuò)落有致”、“整體平衡”等特點(diǎn)。
2、小報(bào)制作的版面設(shè)計(jì)要求與正規(guī)的報(bào)紙基本一致。所以我讓學(xué)生仔細(xì)觀察比較正規(guī)報(bào)紙的版面布局，看看報(bào)紙的版面布局有什么相同的地方，有什么不同的地方。然后教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生就容易理解接受。
二、搞好作品評(píng)價(jià)，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 學(xué)生在初步掌握小報(bào)版面設(shè)計(jì)的技巧后，教師必須引導(dǎo)他們更上一層樓。學(xué)生作品大致完成后，注意搞好學(xué)生作品的展示與評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白作品中有什么值得學(xué)習(xí)的地方，有什么需要改進(jìn)的地方。這樣，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，取得了較好的效果。
三、讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
小報(bào)制作是一件既復(fù)雜又費(fèi)時(shí)的工作。要想促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)使學(xué)生能夠獲得成功的條件和情境，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)造力，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)中，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)自悟、討論探究、交流實(shí)踐，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。
范文四：手抄報(bào)教育反思
看見學(xué)生都認(rèn)真地做手抄報(bào)，我非常欣慰。孩子的眼光就是 與我們大人的不一樣，我在他們的身上看到了天真童趣，他 們那認(rèn)真的眼神和態(tài)度，每個(gè)人都有不服輸?shù)慕冈诶锩妗?都爭(zhēng)著要老師表?yè)P(yáng)呢。我愛這群孩子們。 通過(guò)做手抄報(bào)，讓他們了解安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化、國(guó)防等 的具體內(nèi)容是什么，跟我們的關(guān)系怎樣。我想，一定有所收 獲。 每一個(gè)人都做得那么認(rèn)真，顏色那么鮮亮，構(gòu)圖那么新穎， 效果非常好�？墒钱�(dāng)我看到我們班的月月小同學(xué)時(shí)，我的腳 步停止了，我的眼光停在了他的手抄報(bào)上：這是一件什么養(yǎng) 的手抄報(bào)呀，別人都是五彩繽紛的，什么顏色都有，可是他 呢，只有一種顏色，而且是粉紅色。這種顏色很亮，但是和 大紅比起來(lái)，還是不行�？墒桥⒍枷矚g紅色，可以看出他 的內(nèi)心深處也是希望溫暖和被關(guān)注的，只是不好意思的說(shuō)出 來(lái)。屬于內(nèi)向型的孩子。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取還原 他的天真和無(wú)邪。風(fēng)馳電掣的行動(dòng)會(huì)帶來(lái)良好的效果，可是 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育更能到達(dá)人的內(nèi)心深處。我們渴望這種教 育，我們希望我們做的這種教育是心的教育，是人與人無(wú)距 離的溝通，真誠(chéng)的交流。我想我會(huì)慢慢成功，不僅僅是指的 人的智力方面，更重要的是情商的提高。
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