課外閱讀手抄報初中

　　進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，下面為大家分享了課外閱讀手抄報，歡迎欣賞！

　　課外閱讀手抄報1

　　課外閱讀手抄報2

　　課外閱讀手抄報3

　　課外閱讀手抄報4

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　　課外閱讀手抄報7

　　課外閱讀手抄報8

　　課外閱讀手抄報9

　　課外閱讀手抄報10

　　課外閱讀手抄報11

　　課外閱讀手抄報12

　　提高課外閱讀效果的幾大招數(shù)

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，重視“讀”

　　蘇霍姆林斯基曾說過： “讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！薄墩Z文課程標準》也明確指出課外閱讀的重要性，多處強調(diào)了“閱讀”和“積累”，并明確規(guī)定了各年級課外閱讀的量。小學語文教學應(yīng)該立足于“學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科問融合的語文教育體系�！奔议L、教師應(yīng)明確新課程背景下的教學目標，提高思想認識，樹立正確的閱讀教育觀念，讓學生在大量的閱讀中，不斷“積累”，不斷“獲得”。

　　2.激發(fā)興趣，“我”要“讀”

　　興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習慣，他們大多每天愿花兩小時看電視，或者在野外玩耍，卻不愿花30分鐘看課外書，這是我們目前語文學習的危機。而要改變這一現(xiàn)象，需要我們教師用藝術(shù)去激起學生對課外閱讀的愿望，變“要我讀”為“我要讀”： 例如結(jié)合教學內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物，既迎合了他們的閱讀需求，又使課內(nèi)知識得到拓寬、延伸。

　　3.創(chuàng)造條件，促進“讀”

　　課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經(jīng)常性地“讀”。 課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此, 要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè), 保證學生每天有半小時自由閱讀的時間，假期作文改為出一期讀書專題小報等等, 讓語文作業(yè)變得有趣起來。

　　4.介紹方法，引導“讀”

　　農(nóng)村高年級學生往往在如何“讀”的方法上理解不是很明確。有的只憑興趣，有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。因此，要引導他們不但愛“讀”，而且會“讀”。 要利用“課外閱讀課”這一陣地，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授讀書的方法，包括如何制訂讀書計劃，如何精讀和略讀一本書，如何作讀書筆記等。

　　5.落實檢查，深化“讀”

　　只有通過檢查，不斷地改進課外閱讀中存在的問題，學生的閱讀才能有所獲，有所得。

　　（1）家校聯(lián)手，爭取家長支持、配合。

　�。�2）每周一次的課外閱讀匯報交流課形式多樣，并和學生的小組學習獎勵機制掛鉤。

　　（3）定期檢查學生的讀書筆記，展示優(yōu)秀作品。

　　課外閱讀的益處有哪些？

　　一、課外閱讀開拓學生視野。

　　課外閱讀可以讓學生不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過課外閱讀，增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達能力，以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　二、課外閱讀陶冶了學生情操。

　　學生通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的；近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的；現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅對學生的學習有著重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響�！耙槐竞脮�，可以影響人的一生�！�

　　三、課外閱讀提高了學生的寫作能力。

　　讀書不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。 “讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。

　　四、課外閱讀讓學生形成了能力。

　　我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內(nèi)學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。

　　五、培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

　　課外閱讀可以提高學生的寫作能力；課外閱讀可以提高學生的理解能力，只要熟讀深思，你就可以知道其中的道理；課外閱讀可以使學生的知識得到積累；課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量；課外閱讀能使學生明白事理，增強能力，讓學生學會做人，學會做事。

　　關(guān)于閱讀句子

　　1、如果眼淚可以換成親人的長命百歲，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了，人生總會與世分別的那一天，只是或早或晚，我努力的安慰自己，使自己心里平靜下來!

　　2、我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。

　　3、讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。

　　4、良書即益友，今明永如斯。

　　5、書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。

　　6、書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。

　　7、不管怎么說，愛讀書總還不能算作惡習，老莊說“吾生也有涯，而知也無涯”，老孔說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，現(xiàn)在讀起來還覺得很給力，權(quán)且把這話作為自己愛讀書的理由吧。

　　8、多讀書，可以與主人公卑可憐之人，笑可鄙之士。讀書是超越時空間的邂逅。你會感受李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍之情……你會和托爾斯泰感受老婆婆向金魚永無休止的貪婪；你會與孔子一起因材施教；你會與魯迅先生一起在夕陽落日時拾撿朝花，共同回憶那美好的童年；你也許會與海倫凱樂一起失去光明，面臨黑暗，去感受那份渴望……

　　9、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。

　　10、籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識 點，正所謂?溫故而知新?，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。?書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?，只有多讀健康有益的書，努力地學習， 才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

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