導(dǎo)語：中國“小公民”道德建設(shè)計劃——“小伙伴” “小主人” “小幫手” “小標兵” “小衛(wèi)士”下面分享一些關(guān)于五好小公民的手抄報設(shè)計內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
五好小公民的手抄報設(shè)計 01
五好小公民的手抄報設(shè)計 02
五好小公民的手抄報設(shè)計 03
【關(guān)于五好小公民的手抄報設(shè)計內(nèi)容】
五好小公民事跡材料
我校于老師為了在新形勢下加強和改進學(xué)生德育工作，始終堅持把德育放在首位，以養(yǎng)成教育為核心，以“五好小公民”主題教育活動為載體，積極開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力營造了健康、向上的德育氛圍。通過開展“五好小公民”主題教育活動，堅持讀書育人宗旨，把社會主義核心價值體系這條主線貫穿于活動的全過程，有效地把主題教育活動與學(xué)生德育工作結(jié)合起來，與學(xué)生社會實踐活動結(jié)合起來，與學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，促進了青少年學(xué)生綜合能力和全面素質(zhì)的提高。
一、結(jié)合養(yǎng)成教育，培育合格小公民。
在“五好小公民”主題教育活動中，于老師積極組織全體少先隊員，認真對待，并和學(xué)校的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，不斷強化“文明班集體”和“文明小標兵”的創(chuàng)建評比活動。平時通過對學(xué)生衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內(nèi)容進行細化、量化，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學(xué)生加強教育。在加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時，他還注意做到三個結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機地結(jié)合起來;二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊開展的雛鷹爭章達標活動結(jié)合起來;三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當合格小公民活動有機結(jié)合起來。一年來，他所任教班級的學(xué)生勤學(xué)守紀、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許多的“文明小標兵”。
二、利用主題教育，培育五好小公民。
根據(jù)青少年五好小公民主題教育活動，于老師積極開展一系列的主題教育活動，一是組織學(xué)生開展主題讀書活動。讀書是主題教育讀書活動的核心部分。于老師通過組織學(xué)生閱讀《美麗中國 我的中國夢》主題教育讀本，引導(dǎo)學(xué)生了解國情，正確認識國家的前途和命運，樹立復(fù)興中華的遠大理想。為引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，精心安排，認真輔導(dǎo)，在普遍讀書學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上舉辦了讀書競賽活動。二是組織學(xué)生開展征文比賽。他積極組織開展以“我的中國夢”為主題的學(xué)生征文比賽。主要圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國建立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就，廣泛發(fā)動青少年學(xué)生講述自己親歷親見的“中國夢”，用文章記錄和表達愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責(zé)任和使命的認識，樹立以實干興邦精神奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮夢想。三是組織學(xué)生開展主題演講比賽。他組織學(xué)生開展“我的中國夢”主題演講比賽。通過解讀“中國夢”的歷史底蘊和時代內(nèi)涵，宣講我國革命、建設(shè)和改革的歷史進程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗和前進方向，引導(dǎo)學(xué)生認同并將個人夢融入中國夢，將個人理想融入社會主義共同理想，在追逐個人夢、中國夢的路途上奮勇前行。這些活動均適合我校的實際情況，而且這些活動的開展，對學(xué)生參加全國主題教育活動都是相得益彰，結(jié)合這些活動，把全國主題教育活動滲透其中，學(xué)生樂意參加，在潤物無聲的主題活動教育下，師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。
三、通過榜樣評比，培育五好小公民。
于老師根據(jù)全國“五好小公民”主題教育活動的主題，通過形式多樣的班隊評比活動，加強學(xué)生的思想教育。所開展班隊活動內(nèi)容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學(xué)生全員參與，班隊活動積極向外公開展示。如黃欣茹同學(xué)學(xué)習(xí)認真踏實，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體，樂觀開朗，是大家學(xué)習(xí)的榜樣;胡磊同學(xué)熱愛勞動，關(guān)心同學(xué)，在家里勤儉節(jié)約，是值得大家學(xué)習(xí)的“小幫手”;張慧敏同學(xué)，熱愛班級，講文明，懂禮貌，誠實守信，是大家學(xué)習(xí)的“小標兵”;趙志偉同學(xué)愛護公物，講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序，是一個名副其實的“小衛(wèi)士”;胡瑩同學(xué)，雖然父母不在身邊，但卻胸懷開闊、心理健康、勤奮自立，是值得大家學(xué)習(xí)的“小主人”。并通過“家長開放日”的機會，向家長展示活動的全過程，并有記載、反饋和評比。這些主題評比活動，都受到了較好的評價。通過班隊活動的評比工作，真正發(fā)揮了班隊活動在教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用。經(jīng)過多年的實踐，所開展的班隊評比活動，既保證了數(shù)量，又確保了質(zhì)量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
總之，于老師結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的特點，把全國“五好小公民”主題教育活動滲透在日常教育活動中，根據(jù)這些日常的主題教育活動，讓學(xué)生潛移默化、點滴融入的培育學(xué)生的優(yōu)良品德，使五好小公民主題教育活動開展的有聲有色。
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