導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)價(jià)值觀就是人們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中,基于自身讀書(shū)需求和內(nèi)容而形成的,對(duì)讀書(shū)的目的、意義和價(jià)值的認(rèn)識(shí)與理解,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為什么讀書(shū),讀什么書(shū),怎樣去讀書(shū),如何讀好書(shū)等問(wèn)題。下面分享關(guān)于讀書(shū)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!

　　【讀書(shū)手抄報(bào)的設(shè)計(jì)內(nèi)容】

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》——哲理學(xué)習(xí)

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》主要講述的是貧窮小子保爾如何從一個(gè)車(chē)站食堂的小火夫成長(zhǎng)為著名的布瓊尼騎兵最勇敢的士兵之一。即使最后保爾完全喪失健康、被囚禁在床，也從不動(dòng)搖為解放人民而斗爭(zhēng)的信念。

　　他曾冒著生命危險(xiǎn)從匪徒手中救下朱赫來(lái)，這是他人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這不僅僅因?yàn)檫\(yùn)氣好，如果他膽怯，害怕傷及自己，那么他將會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)可以改變他人生的一刻。不過(guò)，飽嘗資本主義制度剝削的保爾從小受到壓迫的痛苦，在地下社會(huì)地位和苦難生活中煉就了一副百折不撓、仗義、勇敢等良好品質(zhì)，使他把握了機(jī)會(huì)，邁出了這一步，實(shí)為這是勇敢。

　　后來(lái)保爾參加了紅軍，意味著他所受的痛苦并沒(méi)結(jié)束。他始終為解放人民而站在戰(zhàn)斗的前線。他所表現(xiàn)的高度責(zé)任感和旺盛的工作熱情使人欽佩，別忘了，他的工作是以生命為代價(jià)!他不退縮，為黨拋頭顱，灑熱血。曾一年內(nèi)負(fù)傷三次。沒(méi)有父母的開(kāi)導(dǎo)、沒(méi)有同學(xué)們的安慰，傷的痛都得自己扛，可哪次不是傷剛剛好些又回到工作中?實(shí)為頑強(qiáng)。

　　最終，因?yàn)殚L(zhǎng)年勞累，病魔開(kāi)始侵蝕保爾。但保爾依然組織工人學(xué)習(xí)小組、培養(yǎng)青年積極分子、尋找新武器、重新回到戰(zhàn)斗隊(duì)伍里去。到了疾病纏身仍不放棄自己的工作，死而后已，畢生的血水都留在了戰(zhàn)場(chǎng)，只為了什么?解放!實(shí)為這是毅力。

　　這本書(shū)告訴我們：勇敢是一種拼搏，大膽地去做才有結(jié)果;頑強(qiáng)是一種力量，面對(duì)困難屹立不倒堅(jiān)強(qiáng)拼搏才有回報(bào);毅力是一種韌勁，堅(jiān)持到最后才是最終的勝利。

　　讀書(shū)有什么用?

　　提到讀書(shū)，人們很容易問(wèn)到這句話。而我的回答卻是“沒(méi)用”!這個(gè)“沒(méi)用”，只是提醒你：讀書(shū)不要太功利化了，不要太實(shí)用了。太功利太實(shí)用了，就和陶冶人的情操的讀書(shū)目的背道而馳了。這個(gè)“沒(méi)用”，是從物質(zhì)方面而言的，不是以實(shí)用功利為目的的，而是以陶冶情操、提升精神、升華人格、開(kāi)拓視野、豐富人生、純潔心靈為最終歸宿的。

　　讀書(shū)的“用”，不在眼前，不在當(dāng)下，而是像甘霖雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物之后，萬(wàn)物所呈現(xiàn)的那種清新、新鮮、水靈時(shí)的生機(jī)勃勃，是看不見(jiàn)和摸不著的。它是一種無(wú)形之用，是一種潛移默化，它能融進(jìn)你的血液、精神、行動(dòng)之中，悄悄地對(duì)你的生活、環(huán)境發(fā)生作用，會(huì)在不知不覺(jué)中改變你的人生軌跡。

　　為用而讀書(shū)，不是真正的讀書(shū);為用而讀書(shū)之人，不是真正的讀書(shū)之人。此為至語(yǔ)。然以此為界，古今中外能稱作讀書(shū)之人者有幾?人生于世處處充溢著世俗功利，老祖宗的“書(shū)中自有黃金屋”“顏如玉”的訓(xùn)導(dǎo)根深蒂固，不管如何撻伐并不能損其纖毫。真正的讀書(shū)和真正的讀書(shū)之人均是由功利之門(mén)而入，漸趨于無(wú)我之境的。文人亦概莫能外，職業(yè)性的眼睛一如貪婪的吸針，書(shū)海中的尋尋覓覓總是以汲取養(yǎng)分為目的的。即使是尋求精神的伴侶，也是在“尋”在“求”。當(dāng)然，不帶任何功利的讀書(shū)是讀書(shū)的至境，不存任何功利的讀書(shū)之人，才能從中獲取人生至高的享受。