手抄報(bào)陽(yáng)光少年
在你會(huì)做某種題或理解某個(gè)類型的題時(shí)，你一定要把握好機(jī)會(huì)，在老師念出問(wèn)題時(shí)，舉起手來(lái)，勇敢站起來(lái)回答問(wèn)題，回答時(shí)語(yǔ)句要通順，流暢�；卮鹎埃纫谀X子里把答案想好。到了關(guān)鍵時(shí)候，才不會(huì)“掉鏈子”。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的手抄報(bào)陽(yáng)光少年，歡迎參考！
如何做一個(gè)陽(yáng)光少年？
一。上課認(rèn)真聽(tīng)講
老師一般會(huì)觀察每一個(gè)同學(xué)的精神集不集中。要是在這時(shí)你的“表現(xiàn)”很差勁，那會(huì)給你的老師心中留下不好的形象。上課認(rèn)真聽(tīng)講也能讓你學(xué)會(huì)一節(jié)課你該掌握的本領(lǐng)。這才不會(huì)辜負(fù)老師的期望。會(huì)讓老師感到欣慰。
二。積極回答問(wèn)題
在你會(huì)做某種題或理解某個(gè)類型的題時(shí)，你一定要把握好機(jī)會(huì)，在老師念出問(wèn)題時(shí)，舉起手來(lái)，勇敢站起來(lái)回答問(wèn)題，回答時(shí)語(yǔ)句要通順，流暢。回答前，先要在腦子里把答案想好。到了關(guān)鍵時(shí)候，才不會(huì)“掉鏈子”。
三。按時(shí)完成作業(yè)
作為一個(gè)學(xué)生，家庭作業(yè)時(shí)必不可少的，這時(shí)，你可千萬(wàn)要把握好機(jī)會(huì)了，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，這樣還可以提高你的認(rèn)真心。又能讓老師高興，這可是一個(gè)一舉兩得的好事呀！
四。成為老師的得力助手
老師為了我們花費(fèi)了畢生的心血，忙的不可開(kāi)交，所以，得成為老師的得力的“手臂”讓老師能夠輕松一點(diǎn)，笑容多一點(diǎn)，皺紋少一點(diǎn)。如果你不是班干部，也不要緊。在同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你要用道理說(shuō)服他們；在問(wèn)題各自一方時(shí)，你要和同學(xué)一起考論；在看到同學(xué)破壞公物時(shí)，你要大膽阻止他們；在見(jiàn)到同學(xué)欺負(fù)弱小時(shí)，你要用行動(dòng)和道理來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)。得力助手是用來(lái)實(shí)際行動(dòng)的，不是口頭名。所以，一定要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你是一個(gè)好的得力助手。
往事如一塊蹺蹺板，有哭的一頭，有笑的一頭，想想少年時(shí)的燦爛生活，美麗的故事，如陽(yáng)光一般喜人。
少年沒(méi)有“鏡中摘花，水中撈月”的幻想，少年沒(méi)有變?yōu)橐恢幻x(chóng)，長(zhǎng)出一雙花翅膀的幻想。童年的夢(mèng)想在太陽(yáng)的暴曬下已升騰為一只只虛無(wú)飄渺的水泡，消散在風(fēng)中，少年有的是凌云的壯志，沖天的豪情，明朗的目標(biāo)，堅(jiān)定的信念，以及艱辛的跋涉和執(zhí)著的追求，面對(duì)初升的太陽(yáng)，少年對(duì)父母鄭重承諾：我要做個(gè)與眾不同的女生；對(duì)師長(zhǎng)認(rèn)真地說(shuō)：我會(huì)一直努力，對(duì)千疊萬(wàn)壘的試卷輕松地笑。這就是燦爛的陽(yáng)光少年。
走在四季里，少年學(xué)會(huì)了把一腔快樂(lè)或幾絲憂郁記入日記，也學(xué)會(huì)了把重重的日記鎖入抽屜，保留一方心靈獨(dú)自飛舞的空間。少年不會(huì)像幼時(shí)，興致勃勃地把寫了半頁(yè)的日記給爸媽“你看，你看，我會(huì)寫日記”，少年寫的日記也沒(méi)有固定模式的口氣；少年只是信手拈筆，抒發(fā)內(nèi)心情感；少年只是隨心所欲，肆無(wú)忌憚?dòng)终鎸?shí)大膽地剖析自己。少年的日記是最真的詩(shī)，最純的情，最動(dòng)人的故事。
少年成熟了些，也復(fù)雜了些。偶爾記起兒時(shí)死磨硬纏，賴著哭著媽媽要買糖葫蘆的自己，少年只是不悄地撇撇嘴“真傻”。少年也學(xué)會(huì)了放棄。少年懂得了人生沒(méi)有終點(diǎn)，只有極點(diǎn)，而明智的人就是突破極點(diǎn)，適時(shí)放棄珍愛(ài)自己的人。少年會(huì)敞開(kāi)胸懷，接納所有，少年能玩地疲憊，快樂(lè)地大聲呼喊。
小小的少年，大大的故事。平凡的日子，精彩的人生。少年說(shuō)：“我要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的明天。”
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