導(dǎo)語(yǔ)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年至2015年，媒體曝光的校園欺凌/暴力事件共43起。發(fā)生地既有大型城市北京、上海，也有欠發(fā)達(dá)的廣西、云南，從東北遼寧到南端省份海南都有發(fā)生。下面分享一些關(guān)于校園欺凌的手抄報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!
【校園欺凌的手抄報(bào)資料】
應(yīng)對(duì)校園欺凌我們還要做哪些工作，才能逐步減少?
1、家長(zhǎng)克服自身的不良習(xí)慣，注重言傳身教，為孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，注重孩子的性格、品德培養(yǎng)。創(chuàng)造溫暖、幸福的家庭氛圍，讓孩子遠(yuǎn)離暴力、色情等不良影響，給孩子健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
2、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)及法制教育，豐富家長(zhǎng)的家庭意識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)依法監(jiān)護(hù)子女的責(zé)任。
3、加校園安全課程必修課，教會(huì)學(xué)生遇到校園欺凌應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，包括如何防護(hù)自己的身體、如何逃跑、如何求助，要有非常清晰具體的指引，不要泛泛而談的說(shuō)教。
4、增學(xué)校發(fā)現(xiàn)校園欺凌時(shí)間時(shí)不得隱瞞，要及時(shí)制止，及時(shí)干預(yù)，及時(shí)上報(bào)，對(duì)待校園暴力采取零容忍態(tài)度。
5、建立政府、社會(huì)、學(xué)校等多方聯(lián)合監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，擴(kuò)大對(duì)校園欺凌的發(fā)現(xiàn)監(jiān)測(cè)范圍及加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度。
6、強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)(老師)，對(duì)有暴力傾向或者已有欺凌前科的學(xué)生應(yīng)該建立監(jiān)控檔案，重點(diǎn)關(guān)注，通過(guò)老師、社工重點(diǎn)幫教。
4、當(dāng)校園暴力發(fā)生后，建議有駐校社工及時(shí)介入，對(duì)實(shí)施暴力的學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估，針對(duì)其實(shí)施暴力行為的原因作出行為矯治方案。
5、正視犯罪低齡化問(wèn)題，針對(duì)修改刑事責(zé)任年齡界定開展科學(xué)合理及充分的調(diào)研工作。
6、加大對(duì)校園欺凌行為的實(shí)施成本，建立其他合理有效的追責(zé)方式，對(duì)于受害人造成的治療費(fèi)用、心理干預(yù)費(fèi)用由實(shí)施者或其家長(zhǎng)承擔(dān)。
國(guó)外防范措施
美國(guó)
美國(guó)所有州都通過(guò)了反霸凌法，與此同時(shí)，美國(guó)的立法標(biāo)準(zhǔn)也不斷細(xì)化，即使是口頭威脅也屬于霸凌。美國(guó)學(xué)校對(duì)校園霸凌行為更是采取零容忍政策，一旦學(xué)校發(fā)現(xiàn)霸凌事件，必須立刻行動(dòng)，對(duì)嚴(yán)重行為可以直接開除。美國(guó)司法機(jī)構(gòu)和醫(yī)院等公立機(jī)構(gòu)，將疼痛用一到十級(jí)來(lái)量化界定，暴力事情發(fā)生以后，學(xué)生不僅要坐牢，而且會(huì)開除學(xué)籍，還要繳納天文數(shù)字的保釋金。
15歲至18歲的未成年犯罪，基于案情的嚴(yán)重程度，可以考慮當(dāng)作成年人對(duì)待，可能面臨多項(xiàng)重罪指控，其中僅“折磨”一項(xiàng)最高就可判處終身監(jiān)禁。具體案件中，法官會(huì)考慮這6個(gè)因素：未成年罪犯的獨(dú)立思考能力、認(rèn)罪態(tài)度、是否有前科、罪行嚴(yán)重程度，以及家庭環(huán)境的影響等。除此之外，美國(guó)近年來(lái)也向部分州的學(xué)校派駐警察，警察除了維護(hù)學(xué)校秩序外，還負(fù)責(zé)督學(xué)工作。
英國(guó)
在國(guó)家政策上，英國(guó)制定了專門針對(duì)校園欺凌的政策法規(guī);在社會(huì)層面，英國(guó)政府創(chuàng)造有助于有效治理校園欺凌的社會(huì)環(huán)境，從2005年起，英國(guó)每年的11月會(huì)舉行反欺凌周活動(dòng)，集中開展各種宣傳活動(dòng);在教育者層面，英國(guó)強(qiáng)調(diào)教育工作者在關(guān)注青少年學(xué)生成長(zhǎng)上的法律責(zé)任。近年來(lái)，英國(guó)教育當(dāng)局高度重視老師在服務(wù)管理學(xué)生行為上的地位和作用，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)，幫助教師掌握識(shí)別校園欺凌和進(jìn)行早期干預(yù)和行為矯正的方法。
2007年，英國(guó)啟動(dòng)了一項(xiàng)小學(xué)自助反欺凌工程，主要是請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生幫助低年級(jí)學(xué)生，協(xié)同教師，一起反對(duì)同學(xué)間欺凌行為。
學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的校內(nèi)行為，對(duì)學(xué)生校外行為進(jìn)行管理：如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教師在校園欺凌方面處理不當(dāng)，就可以向校長(zhǎng)乃至地方教育當(dāng)局申訴，以追究教師和學(xué)校管理疏漏的責(zé)任。
澳大利亞
2003年，澳大利亞相關(guān)部門根據(jù)常見(jiàn)的校園欺凌、暴力、騷擾等問(wèn)題，制定了《國(guó)家安全學(xué)�？蚣堋�(NSSF)。這是澳大利亞乃至全世界第一份國(guó)家級(jí)別的安全學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)政策。
NSSF所指的安全學(xué)校是指以安全作為保障的學(xué)校，不僅重視傳統(tǒng)校園安全，更加注重學(xué)生心理安全，著力解決校園欺凌、暴力、騷擾問(wèn)題。NSSF的安全學(xué)校建設(shè)不僅以法律為前提，更加強(qiáng)調(diào)政府、學(xué)校以及社會(huì)團(tuán)體和民眾的參與，全方位合作。為了給安全評(píng)估提供標(biāo)準(zhǔn)以及提供關(guān)鍵措施和實(shí)施策略，幫助解決安全學(xué)校建設(shè)遇到的實(shí)踐操作問(wèn)題，NSSF從學(xué)生群體、教師群體、學(xué)校管理層、校本政策、校園文化、校本課程等9個(gè)方面制定了安全校園建設(shè)的核心標(biāo)準(zhǔn)。
此外，澳大利亞還建立了政府支持的組織和網(wǎng)站，如“反欺凌網(wǎng)絡(luò)組織”和“澳大利亞無(wú)欺凌計(jì)劃”，以幫助學(xué)校了解欺凌現(xiàn)象，為學(xué)校制定相關(guān)政策，提供教師培訓(xùn)的指導(dǎo)大綱。
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