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三年級語文手抄報內(nèi)容
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都看到過令自己印象深刻的手抄報吧，手抄報需要巧妙設(shè)計，精心安排。那么問題來了，到底什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？下面是小編收集整理的三年級語文手抄報內(nèi)容，歡迎閱讀與收藏。
我愛語文
聽!書中：風、細語;鳥、歌唱;花、綻放……看!書中：海、洶涌;草原、遼闊;日出日落、燦爛……我暢游在書海，體驗語文的快樂――我愛語文。
我愛語文，愛她的博大、她的優(yōu)美和她的雄偉壯闊。語文是哥白尼的“日心說”;語文是魯迅的“橫眉冷對千夫指”;語文還是蘇秦的“頭懸梁錐刺股”。語文有時還是一種人生態(tài)度、一種精神或是一類感情、一片美景，語文是一切，但他又不是一切。
失意時、煩惱時、落淚時、憂愁時，是語文給予我清風般的慰藉，給我默指了一條條人生的道路，啟了一扇扇心靈的窗戶�！罢l言寸草心，報德三春暉。"語文啊，你像泥土呵護幼苗不斷長大，你像春露滋潤幼苗的心靈.是你讓我懂得了一個又一個的道理，是你讓我明白了大千社會的神奇。你讓我用什么來回報你給我的愛?你讓我怎樣對你表示感激?
從到“至今思項羽，不肯過江東”，從“老驥伏櫪，志在千里”到“采采卷耳，不盈頃筐”的佳作，你帶我遨游過中華五千年的歷史;瀏覽過無數(shù)的名山大川;了解了無數(shù)名人的佳作。你帶我體會過人間各種各樣的愛，叫我如何欣賞、如何品味。你讓我如此深愛文字，你讓我在人生中不再彷徨。
在我的世界中，你就是生活，生活就是你，我的生活中不能沒有你。語文，我用我的文字來感激你，讓我的文字細語、歌唱、綻放!
語文，我愛你!
生活中的語文
在課堂上，語文是一門重要課程，想學(xué)好可不容易，在生活中，其實也處處蘊藏著語文哦！
在生活中，最普遍的語文就是書了，看課外書，能夠認識更多的字，學(xué)會更多的知識，了解更多的技巧，有些資料書和復(fù)習(xí)書，還能夠鞏固課堂上所學(xué)的資料呢！大家必須都明白，高爾基也說過：書是人類提高的階梯！
當然，生活中的語文是無處不在的，出去旅游的時候，在各個景點，經(jīng)常能夠看到一些石碑，上頭常會刻著一些古詩詞，歷史之類的。這樣在旅游的同時，也能夠?qū)W到很多課堂上學(xué)不到的東西哦~在各種場館，我經(jīng)�？吹讲灰粯拥臉苏Z，其實這也算是生活中的語文。這些標語中，有的引用了古詩詞和名人名言等，還有一些是擬人句、比喻句、以及各種各樣的手法，在看這些標語的同時，我們是否也學(xué)到了寫文章的技巧呢？
看其實生活的語文無處不在，除了這些，還有很多不易發(fā)現(xiàn)的語文藏在生活中呢！生活中的語文多種多樣，不僅僅讓我們學(xué)到了很多，還讓生活更加精彩了呢！語文藏在生活中，生活的一些妙處也是因為語文。
勵志名言名句
1、強烈的愿望和堅強的意志，可以戰(zhàn)勝一切困難。
2、珍惜遇到的風景，人生才會更加精彩。
3、如果我可以實現(xiàn)一百個愿望，我都會選擇和你一起走下去。
4、鍥而不舍，金石可鏤。
5、男兒不展風云志，空負天生八尺軀�！T夢龍
6、要想多些精彩與成功，行動前要有堅定的決心，拼搏中要有不折的韌性，敗北后要有面對的勇氣。成功，就是我們戰(zhàn)勝了自己。
7、一個女人可以用微笑把她的臉蒙了起來。——紀伯倫
8、雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星。
9、弱者相信命運，強者把握命運。
10、物以類聚，人以群分。
11、只要你一天沒有放棄，那么你就還沒有失敗。
12、羅伯特·弗羅斯特古人云：“活到老，學(xué)到老”我雖然沒有這位詩人的志向，但我仍然要呼吁：一年之計在于春，而一生之計就在于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。
13、唯有自己強大。
14、別人能做到的事，我一定也能做到。
15、要想人前顯貴，必須人后受罪!
16、越長大越要明白，你是你自己生活的主宰。
17、如果覺得眼前的日子難熬，那就咬咬牙，有什么大不了，未來的你終會感謝每一個奮不顧身的今天。
18、沒有人要求你必須卓越，除了你自己。沒有人能一步到達卓越，只需每天進步一點點。
19、在這個并非盡善盡美的世界上，勤奮會得到報償，而游手好閑則要受到懲罰——毛姆
20、自己不努力，誰也幫不了你；你得有足夠的實力，你的原則和底線才會被人尊重。
21、奴隸不努力，努力不奴隸；人不努力即為奴。
22、給自己一點善意的欺騙，也是對生活的熱愛。
23、十年樹人，百年樹木。
24、有目標的人，在感恩；沒目標的人，在報怨。
25、成人不自在，自在不成人。
26、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
27、一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。
28、不要等到生活為難時，才后悔過去太安逸。
29、這個世界是永遠比你想得更精彩的。不要敗給生活。趁你還有時間，盡你最大的努力，做成你最想做的那件事，成為你最想成為的那種人。
30、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
秋季古詩
《山行》
(唐，杜牧)
遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《楓橋夜泊》
(張繼，唐)
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《夜書所見》
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
冬季古詩
《梅花》
(宋，王安石)
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
思鄉(xiāng)古詩
《靜夜思》
(唐，李白)
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《九月九日憶山東兄弟》
(唐，王維)
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
表現(xiàn)高風亮節(jié)的古詩
《竹石》
(清，鄭燮)
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
惜時、勤奮、勸學(xué)名言
1、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
2、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。
3、若使年華虛度過，到老空留后悔心。
4、少壯不努力，老大徒傷悲。
5、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
6、堅持不懈，久煉成鋼。
7、三百六十行，行行出狀元。
8、冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。
9、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
10、身怕不動，腦怕不用。
11、手越用越巧，腦越用越靈。
12、三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。
13、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
其他名言
1、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
2、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——孟子
3、但愿人長久，千里共嬋娟。
4、不識廬山真面目，只緣身在此山中。
5、沾衣欲濕杏花雨，吹面部寒楊柳風。
6、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
7、居高聲自遠，非是藉秋風。
想要學(xué)好語文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣
1、熟讀、背誦的習(xí)慣。
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
3、推敲語言文字的習(xí)慣。
4、積累語言材料的習(xí)慣。
5、記日記的習(xí)慣。
6、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
7、專注地聽人說話的習(xí)慣。
8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。
10、勤查工具書的習(xí)慣。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。
做預(yù)讀課文的好方法
第一步，粗讀——掃除障礙
預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講，這樣就容易理解了。
第二步，細讀——找出問題。
細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預(yù)習(xí)時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂，上課時，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了。
課文背誦“六法”
1、線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉�！独恰返木�索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2、串連法
(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。
(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。
3、支點法
即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦。
4、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
5、圖畫法
就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
6、比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
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