助殘日手抄報內(nèi)容資料
導(dǎo)語：全社會都來關(guān)心殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。下面是語文迷小編為大家?guī)淼闹鷼埲帐殖瓐髢?nèi)容資料，希望大家喜歡~（點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱哦�。�
| 【1】全國助殘日的介紹 |
| 【2】全國助殘日宣傳標語 |
| 【3】名人殘疾人的勵志故事 |
| 【4】殘疾人作文 |
全國助殘日的介紹
簡介
中國全國助殘日是中國殘疾人節(jié)日。1990年12月28日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第14條規(guī)定：“每年五月第三個星期日，為全國助殘日�！�
《中華人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從1991年開始進行。全國每年都進行“助殘日”活動。
2023年5月21日是第三十三次全國助殘日，活動主題為“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”。
2024年5月19日是第三十四次全國助殘日，活動主題為“科技助殘，共享美好生活”。
活動意義
每年一次的“全國助殘日”活動，動員了從中央到地方的各級領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)以億計的群眾參加，形成了強勁的聲勢和規(guī)模，為眾多殘疾人提供了切實可行的幫助和扶持，有力地推動了殘疾人事業(yè)的發(fā)展，其意義廣泛而深遠[1]。
通過與有關(guān)部門共同會簽下發(fā)“助殘日”活動文件，不僅加強了文件的權(quán)威性，而且廣泛調(diào)動了有關(guān)方面的積極性，保障了“助殘日”活動在各地的順利開展。通過協(xié)調(diào)有關(guān)部委、單位參與“助殘日”活動，使各職能部門更加全面地了解殘疾人的需求，貼近殘疾人，加大了政府各個領(lǐng)域支持殘疾人事業(yè)的力度。
通過充分動員公共傳媒積極反映殘疾人生活，報道殘疾人事業(yè)，團結(jié)和激勵了一大批理解殘疾人、熱愛殘疾人事業(yè)的新聞界朋友，利用各種傳媒在社會上大力宣傳人道主義，在全國形成了宣傳報道殘疾人事業(yè)的熱點，營造了有利于殘疾人事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的輿論氛圍和社會環(huán)境。
助殘形式
每年助殘日活動的主題，都是依據(jù)當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點工作確立的�；顒又校謩e圍繞“宣傳殘疾人保障法”、“一助一送溫暖”、“走進每一個殘疾人家庭”、“志愿者助殘”等主題開展了活動。助殘日活動為殘疾人提供了各種具體的服務(wù)與幫助，活動的'規(guī)模和聲勢逐漸擴大，影響日益深入人心。實踐證明，用法律的形式確定的“全國助殘日”活動，是培育全社會扶殘助殘風(fēng)尚、提高全民助殘意識的一項重要舉措，也是精神文明創(chuàng)建活動的一個重要形式。
文化助殘
“文化助殘”活動的內(nèi)涵豐富，可操作性強，開展的形式也很多。其中主要有：“扶殘助學(xué)”、“科技助殘”、“愛心贈刊”、“愛心贈書”、“愛心送戲”等。
“扶殘助學(xué)”：推動、協(xié)助政府和社會人士扶助殘疾人入學(xué)；倡導(dǎo)大、中、小學(xué)生和社會中的知識分子義務(wù)為殘疾人和殘疾人子女提供教育服務(wù)，幫助其提高文化水平。
“科技助殘”：倡導(dǎo)科技工作者尤其是農(nóng)村科技工作者義務(wù)為殘疾人傳授科學(xué)技術(shù)知識，開展科技扶貧，幫助其提高生活和工作能力，實現(xiàn)科技致富。
“愛心贈刊”、“愛心贈書”：倡導(dǎo)雜志社、出版社及全社會向殘疾人和殘疾人文化設(shè)施贈送書刊及音像制品；倡導(dǎo)大學(xué)生義務(wù)為盲人錄制有聲讀物。
“愛心送戲”：倡導(dǎo)文藝團體深入殘疾人相對集中的特教學(xué)校、福利工廠和基層社區(qū)，義務(wù)為殘疾人演出文藝節(jié)目，以豐富殘疾人的精神文化生活。倡導(dǎo)公共文化活動場所如圖書館、文化館有無障礙設(shè)施，提供無障礙服務(wù)；各類公共文化活動吸納殘疾人參加。
助殘方法
在基層開展“全國助殘日”活動，重在實效。各省、市、自治區(qū)殘聯(lián)根據(jù)每年“全國助殘日”活動主題，結(jié)合本地區(qū)實際情況，因地制宜，在殘疾人中開展內(nèi)容豐富、形式多樣、切實可行的各種助殘活動。其主要方法：
一是依靠當?shù)攸h委和政府，組織黨政領(lǐng)導(dǎo)人在“助殘日”期間參加走訪慰問殘疾人家庭的“送溫暖”活動，發(fā)揮他們的榜樣力量，帶頭扶殘助殘；
二是充分動員廣大黨員、干部、社會各界與更多的殘疾人“幫扶結(jié)對”，走進殘疾人家庭，為他們排憂解難，并提供家政、醫(yī)療康復(fù)、職業(yè)培訓(xùn)、家教輔導(dǎo)等切實有效的服務(wù)；
三是建立、健全基層志愿者助殘聯(lián)絡(luò)站和殘疾人服務(wù)社（站），形成服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮職能作用；
四是基層中與殘疾人密切相關(guān)的部門和窗口服務(wù)行業(yè)，設(shè)立助殘服務(wù)崗，逐步形成助殘服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提供各種無障礙服務(wù)，把“殘疾人優(yōu)先”落到實處；
五是把志愿者助殘活動納入社區(qū)服務(wù)總體工作，倡導(dǎo)鄰里互助，實行分片包干，社區(qū)單位與殘疾人簽“助殘協(xié)議書”，“一幫一、結(jié)對子”，落實責(zé)任，幫扶到戶；
六是農(nóng)村以幫助殘疾人脫貧致富為重點，解決生活困難，傳授生產(chǎn)科技知識，幫農(nóng)、幫牧、幫副；
七是在殘疾人中倡導(dǎo)互助并采用多種形式鼓勵殘疾人利用自己的一技之長為社會提供志愿者服務(wù)，在助殘日期間組織殘疾人上街為群眾義務(wù)服務(wù)，回報社會。
全國助殘日宣傳標語
1、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
2、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光
3、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人
4、弘揚人道主義思想，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
5、依法發(fā)展殘疾人事業(yè)，共建和諧社會
6、保持共產(chǎn)黨員先進性，全心全意為殘疾人服務(wù)
7、為殘疾人創(chuàng)造一個平等就業(yè)機會
8、加強殘疾孩子教育，創(chuàng)造殘疾家庭未來
9、全社會都來關(guān)心殘疾人支持殘疾人事業(yè)
10、保障殘疾人接受教育的合法權(quán)益
11、扶助殘疾人，共建和諧社會
12、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
13、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
14、扶助弱勢群體，構(gòu)建和諧社會
15、扶殘助殘，有你有我
16、扶助殘疾人有你有我
17、讓每一個殘疾孩子走進課堂
18、依法保護殘疾人勞動就業(yè)權(quán)利
19、關(guān)愛殘疾人，從了解開始
20、保障殘疾人就業(yè)，改善殘疾人生活
21、弘揚人道主義，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
22、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人
23、保障殘疾人合法權(quán)益，共建和諧社會
24、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會
25、把溫暖送進每一個殘疾人家庭
26、關(guān)愛殘疾人，促進平等就業(yè)
27、加強殘疾人服務(wù)，保障殘疾人權(quán)益。
28、人道主義思想，發(fā)展殘疾人事業(yè)
29、全國助殘日，志愿助殘，愛心行動。
30、愛心相連，全國助殘日讓生活更美好。
31、愛無所不在，使殘疾人有了勇氣和希望。
32、全國助殘日，心連心，手牽手，讓愛傳遞到每一個殘疾人。
33、愛的溫暖，是殘疾人最大的希望。
34、愛心教育，讓殘疾人在成長中獲得真正的幸福。
35、完善殘疾人公共服務(wù)體系，提升殘疾人生活品質(zhì)
36、全國助殘日，助力殘障，讓愛無障礙。
37、關(guān)注貧困殘疾人，攜手共建小康社會
38、用心靈去聽取殘疾人的心聲，讓他們感到溫馨和關(guān)懷。
39、為殘疾人打造無障礙的生活環(huán)境，讓每一位殘疾人都能擁有美好明天。
40、以愛心鋪就殘疾人的夢想之路，讓他們的人生更加精彩。
41、用行動詮釋關(guān)愛，用愛心傳遞溫暖，全國助殘日讓我們攜手助力前行。
42、用真誠的愛心，打造殘疾人自尊自強的人生。
43、殘疾人也有未來，助殘行動是引領(lǐng)未來的路標。
44、以心靈的眷戀，用愛心的橋梁，連接殘疾人和溫暖的家。
45、全國助殘日，助人為樂，助殘為榮。
46、全國助殘日，攜手助殘，共享溫暖與希望。
47、愛心是一把春風(fēng)，在殘疾人心中慢慢萌芽生長。
48、大愛無疆，為殘疾人帶來生命的溫馨，傳遞社會的溫暖。
49、關(guān)愛殘疾人，讓心靈深處更加溫暖。
50、愛心相伴，全國助殘日溫暖你我。
51、促進殘疾人就業(yè)增收，創(chuàng)造幸福美好生活
52、走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人生活。
53、參與扶殘助殘文明實踐，共創(chuàng)和諧文明社會
54、用愛心鑄造讓殘疾人也能擁有尊嚴的現(xiàn)實。
55、有愛心，心才會有溫度，讓殘疾人感受到我們的關(guān)心。
56、關(guān)注殘障，溫暖人心，全國助殘日與你同行。
57、全國助殘日，扶助殘疾人有你有我。
58、全國助殘日，讓每個人都能融入社會。
59、把愛心注入殘疾人生命的需要，點燃他們心中的希望之火。
60、幫扶殘疾人厚德如海深，助殘公益心博愛似山重
61、全國助殘日，讓愛成為無聲的力量。
62、用愛去擁抱殘疾人，用生命去實現(xiàn)他們的夢想。
63、全國助殘日，愛心滿溢，助殘先行。
64、勇敢克服，無私奉獻，為殘疾人打造無障礙的生活環(huán)境。
65、全國助殘日，和殘疾人站在一起，愛是最強大的力量。
66、愛的力量無窮無盡，讓殘疾人享受生命的精彩。
67、愛心相連，全國助殘日共襄盛舉。
68、做一把雨傘，為殘疾人遮風(fēng)擋雨，讓他們走得更遠。
69、關(guān)愛殘障人士，我們在行動，全國助殘日見證愛心力量。
70、愛的種子，讓殘疾人的人生之路更有希望和溫馨。
71、愛不分殘疾，助殘行動為殘疾人的生命加油。
72、用愛溫暖，助殘日傳遞關(guān)愛之情。
73、站在殘疾人的立場思考，才能給出更好的解決方案。
74、殘障無礙，關(guān)愛填滿。讓我們用行動，彰顯他們的價值。
75、全國助殘日，讓我們共同關(guān)注殘障群體，用愛點亮生命之光。
76、發(fā)展殘疾人事業(yè)，共同奔赴小康。
77、全國助殘日，扶殘助殘手拉手，幫困解困心連心。
78、愛的連結(jié)，是殘疾人心中最溫馨的信仰。
79、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
80、一點一滴匯聚關(guān)愛，為殘疾人的生活播撒希望的`種子。
81、助殘行動不僅僅是一件工作，更是一種愛的宣言。
82、全國助殘日，讓關(guān)愛之光照亮每個角落。
83、全國助殘日，給殘疾人傳遞溫暖和愛心。
84、用心呵護，用愛陪伴，全國助殘日讓我們攜手關(guān)愛每一個生命。
85、細微之愛，溫柔之心，讓殘疾人感受到無微不至的關(guān)愛。
86、關(guān)注殘障人士，從我做起，全國助殘日讓我們共同傳遞愛心。
87、全國助殘日，讓我們攜手并進，點亮生命之光，共創(chuàng)美好未來。
88、生活離不開陽光，殘疾人最需要關(guān)愛。
89、為殘疾人排除困難，共同建設(shè)和諧美好社會。
90、關(guān)愛殘疾人員，共建和諧社會。
91、伸出援手，傳遞溫情，全國助殘日讓我們共同關(guān)注殘障群體。
92、關(guān)愛殘疾人，傳遞愛心是正確之舉。
93、全國助殘日，用愛心，讓殘疾人感受到社會的溫度。
94、關(guān)愛殘疾人是每一個有愛心的人應(yīng)該有的責(zé)任。
95、全國助殘日，奉獻愛心，扶殘助殘，推動殘疾人事業(yè)再上新臺階。
96、手牽手同撐助殘保護傘，心連心共筑和諧新家園。
97、全國助殘日，扶殘助殘，人人有責(zé)。
98、愛就在身邊，助殘行動不分身份地位。
99、倡導(dǎo)助殘新風(fēng)尚，開辟愛心新天地。
100、致富路上并肩走，“助殘”不分你我他。
101、以愛的名義，讓殘疾人的生命更加精彩壯麗。
102、點亮生命之光，全國助殘日讓我們助力殘障人士勇攀高峰。
103、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會。
104、踏實做事，發(fā)自內(nèi)心的愛心，為殘疾人創(chuàng)造更美好的明天。
105、加強殘疾康復(fù)服務(wù) 提升康復(fù)服務(wù)質(zhì)量
106、助殘意識人人擁有，和諧家園天長地久。
107、推進殘疾人文化建設(shè)、打造殘疾人精神家園。
108、殘疾人也會有幸福的生活，讓我們?yōu)樗麄儗崿F(xiàn)夢想。
109、加強殘疾人文化服務(wù)，保障殘疾人文化權(quán)益。
110、給殘疾人插上夢想的翅膀，讓他們再一次起飛。
111、全國助殘日，助殘扶殘，社會和諧。
112、以智慧的頭腦，以關(guān)愛的心靈，為殘疾人帶來希望。
113、愛搭建的橋梁，讓殘疾人走出困境，享受美好人生。
114、全國助殘日，讓我們共同努力，讓每個人都有尊嚴。
115、用愛耕耘殘疾人的心田，為他們營造一片美麗的人生樂園。
116、為殘疾人撐起一片藍天，讓他們美麗、自信地生活。
117、一點一滴關(guān)愛殘疾群體，一言一行彰顯平湖文明。
118、愛，是最美妙的語言，讓殘疾人感受到生命的價值。
119、殘障不障，共筑美好社會。
120、鼓勵殘疾人走向更廣闊的天地，實現(xiàn)更美好的人生。
121、大力開展殘疾人職業(yè)培訓(xùn)，積極推進殘疾人就業(yè)。
122、同心協(xié)力，為殘疾人實現(xiàn)他們最大的夢想。
123、全國助殘日，愛心匯聚，為溫暖傳遞。
124、殘疾人的社會融入，我們需要共同努力！
125、全國助殘日，殘健同行，共擁藍天。
126、全國助殘日，讓每個人都有尊嚴。
127、勇氣、堅持和關(guān)愛，讓殘疾人的未來更加光明。
128、尊法學(xué)法守法用法，保障殘疾人合法權(quán)益
129、全國助殘日，讓每個人都成為關(guān)愛的使者。
130、我們用愛心，為殘疾人的人生增添亮色。
131、愛心的力量，可以撐起殘疾人的生命，讓他們享受生命的美好。
132、全國助殘日，讓愛無界限。
133、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責(zé)任 。
134、愛可以創(chuàng)造奇跡，讓我們用愛創(chuàng)造殘疾人生命的奇跡。
135、殘疾人同樣是燦爛的，讓我們用愛點亮他們的光芒。
136、點燃人性光芒，給殘疾人生命帶來歡笑。
137、全國助殘日，讓我們?yōu)闅埣踩藸I造更加美好的明天。
138、尊重每個生命，助殘日讓世界更美好。
139、以生命的溫暖，讓殘疾人的心中充滿感激和感動。
140、殘疾人同樣擁有美好的夢想，讓我們用愛把夢圓。
名人殘疾人的勵志故事
1、霍金
霍金十三、四歲時已下定決心要從事物理學(xué)和天文學(xué)的研究。十七歲那年，他考到了自然科學(xué)的獎學(xué)金，順利入讀牛津大學(xué)。學(xué)士畢業(yè)后他轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)攻讀博士，研究宇宙學(xué)。不久他發(fā)現(xiàn)自己患上了會導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷病。由於醫(yī)生對此病束手無策，起初他打算放棄從事研究的理想，但后來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起來，勇敢地面對這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。
七十年代，他和彭羅斯證明了著名的奇性定理，并在1988年共同獲得沃爾夫物理獎。他還證明了黑洞的面積不會隨時間減少。1973年，他發(fā)現(xiàn)黑洞輻射的溫度和其質(zhì)量成反比，即黑洞會因為輻射而變小，但溫度卻會升高，最終會發(fā)生爆炸而消失。
八十年代，他開始研究量子宇宙論。這時他的行動已經(jīng)出現(xiàn)問題，后來由於得了肺炎而接受穿氣管手術(shù)，使他從此再不能說話。現(xiàn)在他全身癱瘓，要靠電動輪椅代替雙腳，不但說話和寫字要靠電腦和語言合成器幫。
雖然大家都覺得他非常不幸，但他在科學(xué)上的成就卻是在他在病發(fā)后獲得的。他憑著堅毅不屈的意志，戰(zhàn)勝了疾病，創(chuàng)造了一個奇跡，也證明了殘疾并非成功的障礙。他對生命的熱愛和對科學(xué)研究的熱誠，是值得年輕一代學(xué)習(xí)的。
2、安意如
安意如，一個身殘志堅的女孩，她有著自我的夢想。《觀音》是出自她之手的新書，這是一本關(guān)于元雜劇的賞析類作品。下筆之前，她料到這是一個浩大的工程，與唐詩宋詞不一樣，元雜劇是冷門中的.冷門，她堅持不懈沒有放下。不僅僅一年之內(nèi)連續(xù)推出《人生若只如初見》《當時只道是尋常》《思無邪》，成為第一位靠解讀古典文學(xué)出名的青年作家，而且使她的《觀音》在繼《梅蘭芳》之后讓京劇再度升溫。
或者，你不能堅信這位著名的青年作家竟是靠拐杖來生活的，1984年安意如出生在安徽，正因早產(chǎn)缺氧，使她患上了腦癱，父母仍把她送到普通學(xué)校讀書。應(yīng)對同學(xué)的嘲笑，她沒有因此而自卑，寂寞煎熬了她，也成就了她。
“命運或者不公平，但重要的是如何應(yīng)對生活的困難�！边@些似乎是咱們天天掛在嘴邊的，可真正遇到困難你就如此樂觀?我不能保證，但她身體的缺陷鑄造著她有堅毅的性格也應(yīng)付生活中的困難的。
生理的缺陷對于不一樣的人有著不一樣的結(jié)果。前幾年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由邰麗華組織編舞的《千手觀音》在當時響起一陣轟動，可誰也不敢想像，這些演網(wǎng)員都是聾啞人。一群生活在無聲世界的美麗精靈。她們?yōu)榱烁谩笆煜ぁ币魳罚毩?xí)了無數(shù)次，最后把舞蹈完美無缺地展示在人們眼前。
3、海倫·凱勒
海倫·凱勒(Helen Adams Keller，1880年6月27日～1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。 她生于美國亞拉巴馬州，父親亞瑟是位南方邦聯(lián)老兵。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來籍著她的導(dǎo)師波土頓柏金斯盲人學(xué)校老師安沙利文 (Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會說話，并開始和其他人溝通。1898年，海倫凱勒考入了哈佛大學(xué)附屬劍橋女子學(xué)校。1900年秋，再考進哈佛大學(xué)的雷地克里夫?qū)W院，這對于一個失明和失聰?shù)娜硕�，可說是教人難以置信。
最后于1904年，海倫凱勒成功取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且成績優(yōu)異。而這么多年來沙利文老師則一直留在海倫凱勒身邊，并將教科書與上課內(nèi)容寫在海倫凱勒的手掌上，讓凱勒能了解其內(nèi)容，可說是對海倫凱勒不離不棄，因此海倫凱勒一生均十分感激她。 從1902年4月開始，她又在莎利文老師的幫助下，開始在美國的一家雜志上連載她的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)(The Story of My Life)。第二年結(jié)集出版后轟動了美國文壇，甚至被譽為1902年世界文學(xué)上最重要的兩大貢獻之一。
4、邰麗華
邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。那以后，她陷入了無聲世界，自己卻茫然不知。直到5歲，幼兒園的小朋友輪流蒙著眼睛，玩辨別聲音的游戲，她才意識到自己與別人不一樣，她傷心地哭了。為此，父親帶她輾轉(zhuǎn)武漢、上海、北京等地求醫(yī)問藥，只要聽說哪里有一線治療希望就不會放過，但始終不見好轉(zhuǎn)。眼看要滿7歲了，父母將她送人市聾啞學(xué)校學(xué)習(xí)。
舞蹈使邰麗華品嘗到無窮的歡樂，但她知道，在現(xiàn)代化的今天，知識對于一個人的重要。17歲那年，她給自己定下新的目標：上大學(xué)。于是她又將自己練舞的倔勁放在學(xué)習(xí)文化課上，1994年如愿以償?shù)乜既×撕泵佬g(shù)學(xué)院裝潢設(shè)計系，成為了一名大學(xué)生。
如今，邰麗華成了中國殘疾人藝術(shù)團里的臺柱子。她不僅擔(dān)任了殘疾人藝術(shù)團演員隊隊長，出任了中國特殊藝術(shù)協(xié)會的副主席，同時她也是中國殘疾人藝術(shù)團的“形象大使”，先后在40多個國家巡回演出，她的演出劇照總是出現(xiàn)在藝術(shù)團宣傳材料最醒目的位置。
5、肖家保
從左腿殘疾的輟學(xué)少年到坐擁數(shù)百萬元資產(chǎn)的手機維修專家，要經(jīng)歷怎樣的故事?
“面對生活中的考驗，是堅持還是放棄，掌握在自己手中。”談及曾經(jīng)的種種困頓，他淡定自如。
他叫肖家保，1982年出生于永州新田縣。一個平凡的名字，一段不一樣的創(chuàng)業(yè)人生。
人生拐點上，學(xué)會一門手藝。
3歲時，父親離婚。4歲時，他被開水燙傷，左腿落下終身殘疾。而由于父親殘疾，他自小就飽受歧視，甚至最終因為家境拮據(jù)，他不得不選擇從中南大學(xué)輟學(xué)。
在人生的拐點上，肖家保選擇了堅強。19歲那年，他懷揣著父親省吃儉用存下來的200元，只身踏上了北上長沙的火車。
他利用自己懂電子線路的特長，一邊自學(xué)一邊在一家手機維修店上班。晚上他自學(xué)到兩三點，研究手機維修技術(shù)。
“我要學(xué)一門可以當做事業(yè)來經(jīng)營的手藝�！�2004年，終于學(xué)有所成的肖家保，醞釀自己開一家門店。
6、貝多芬
貝多芬是世界著名的音樂家，也是命運最糟的一個。童年，貝多芬是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝 多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立，在他心中蘊藏著強烈而深沉的感情。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領(lǐng)取工資 補貼家用。到了17歲，母親病逝，家中只剩下兩個弟弟，一個妹妹和已經(jīng)墮落的父親。不久，貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。 盡管如此，貝多芬還是挺過來了。他對音樂酷愛到離不開的程度。在他的作品中，有著他生活的影子，既充滿高尚的思想，又流露對人間美好事物的追求、向往。對美麗的大自然他有抒發(fā)不盡的情懷。
說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。先是耳朵日夜作響，繼而聽覺日益衰弱。他去野外散步，再也聽不見農(nóng)夫的笛聲了。從此，他孤獨地過著聾人的生活，全部精力都用于和聾疾苦戰(zhàn)。 貝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能給他安慰的只有音樂。他作曲時，常把一根細木棍咬在嘴里，借以感受鋼琴的振動，他用自己無法聽到的聲音，傾訴著自己對大自然的摯愛，對真理的追求，對未來的憧憬中外殘疾名人勵志故事大全故事。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態(tài)中創(chuàng)作的，是貝多芬最杰出的一部作品，它的主題是反映人類和命運搏斗，最終戰(zhàn)勝命運。這也是他自己人生的寫照。
這是第一樂章中連續(xù)出現(xiàn)的沉重而有力的音符。貝多芬說：“命運就是這樣敲門的。”他堅信“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”�！邦B強地戰(zhàn)斗，通過斗爭去取得勝利 �！边@種思想貫穿了貝多芬作品的始終。
殘疾人作文
范文1
當我們在操場上盡情玩耍、嬉戲時；當我們在傾聽動聽的音樂時；當我們用明亮的雙眼去看萬物復(fù)蘇的春天時……你有沒有想過，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來的權(quán)利都沒有。
在我校六一班的一個同學(xué)，便是一個活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場上奔跑、做廣播操……所以每次做操時，她總是坐在位置上默默的看著書，也時不時向窗外的同學(xué)投來羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊伍正準備到操場上做廣播操。我見過六一班的窗前，看見她向我投來羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對她起了深深的同情心。每到放學(xué)，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學(xué)們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴上沒有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學(xué)的路上我碰見了她，便急急忙忙跑過去想扶一下她，讓她能跨過校門的檻，不用像以前那樣吃力。當我跑過去扶她到的時候，她沖我點點頭，我把它扶到了路上。正準備回家時，瞧見她的眼里流出了感動的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來。這時，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因為身上的缺陷而冷落了她們呀！”
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關(guān)注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
范文2
10月17日，在黃龍體育中心，有許多中小學(xué)生正在觀看殘運會，我也是其中一個。在黃龍體育場的上方，有一只鐵制的手，手中有一團火在熊熊燃燒，那就是殘運會的圣火。在體育場里，我還發(fā)現(xiàn)了很多無私奉獻的志愿者，這些無私奉獻的志愿者是我們的好榜樣!比賽正式開始了。首先進行的是110米跨欄。這些運動員有的只有一條胳膊，有的手臂被截掉了一半，但他們并沒有放棄對夢想的追求。
接下來，還進行了輪椅跑步、盲人跳高、跳遠和擲鐵餅等項目�？粗\動員在賽場上一圈又一圈地奔跑，看著盲人運動員在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下跳高、跳遠，我的心中忽然生出了一股說不出的感動與慚愧。這些在運動會上的殘疾人運動員，他們憑自己的勇氣和力量艱苦訓(xùn)練和拼搏，取得了驚人的成績和輝煌的戰(zhàn)果。海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“世界上最美好的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到。
這些事物是必須用心靈去感應(yīng)的�！焙愓f得沒錯。這些殘疾人運動員雖然身體殘疾了，但是他們都有著一顆健康的心，都有著陽光的心態(tài)。他們?yōu)榱烁淖冏约旱拿\，為了自己的夢想，努力拼搏，不畏苦難。而我作為一個健全的人，雖然擁有著先天良好的身體條件，但是后天的努力卻遠遠不及他們。我浪費著自己的時間，有時還會抱怨命運的不公。其實的命運的天秤早已偏向了我。既然我早已得到了上帝的寵幸，就不應(yīng)該再奢求太多。
剩下的只能靠自己的努力去爭取，真正的生命榮光是在生活的點點滴滴之中展現(xiàn)出他的光彩的。我會學(xué)習(xí)殘疾人運動員的毅力，學(xué)習(xí)他們在逆境中的堅強，努力朝著夢想去爭取，帶著殘疾人給我的鼓舞前進。
范文3
殘疾人可以說是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅的人。她本身是體壇的亮點，可病魔無情地奪去了她的自由，她再也無法走向心愛的平衡木，為全世界觀眾帶來那高難度的體操表演，可桑蘭并沒有退縮，身體恢復(fù)后她又專注于寫作，開設(shè)了個人網(wǎng)站，還當上了電臺主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬的殘疾人朋友打開了未來的大門……
為了令我們更加深刻地體驗殘疾人的不便，老師特地展開了一次活動：“走進殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來是同學(xué)們在體驗當一名“盲人”！他們的雙眼被紅領(lǐng)巾蒙上，手里拿著一個盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個旁觀者的心都跟著緊張起來。咦！怎么有這么多同學(xué)圍在那兒�。颗�！原來是一位男同學(xué)停留在了原地，說什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開導(dǎo)、指揮他呢！終于他邁開步伐緩緩地走向了終點。這一舉動使許多人都哭笑不得。
這次活動我們模擬的只是殘疾人日常中的一個小舉動，可就是這樣的一個舉動就令我們絞盡腦汁了！仔細想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂的童年。這次活動也使我們認識到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻出一點愛心，為他們帶去光明。
范文4
殘疾人，并不是我們生活中特別的人，生活中，幾乎處處可以見到殘疾人的'身影。殘疾人并不可怕可怕的是他們并不知道上帝為他們關(guān)閉一扇窗，就會為他開啟另一扇門。所以，殘疾人應(yīng)該要以樂觀向上，積極向上的精神來面對自己的人生。在我們學(xué)校中，就有一位身殘志不慚的殘疾人。這位殘疾人的名字叫小揚。小揚由于腿殘疾而導(dǎo)致了走路時搖搖晃晃，走路的走姿勢極不自然。他經(jīng)過爸爸媽媽的開導(dǎo)與教育，仍舊不依不饒地，堅持不懈地上學(xué)。每天上學(xué)，他總是早早地起床，爸爸用電瓶車接他到學(xué)校，然后由他自己背著書包，慢慢地走進校門。他走路是那樣得艱難，每走一步，都很吃力。他走平坦的路都這樣，走樓梯就更艱難了。每次小揚背著沉重的書包走樓梯，先用兩手抓牢扶梯，再用健康的右腳踏上第一級樓梯，然后慢慢提起殘疾的左腳踏在第一級樓梯。就這樣一步一步走樓梯。雖然行動不便，但小揚從不自卑。他的快樂感染著身邊的同學(xué)，同學(xué)們親切地稱他“陽光男孩”。
同學(xué)們很關(guān)心小揚。早上，有同學(xué)幫他拿書包。中午，有同學(xué)幫他打飯，幫他洗飯盒。在同學(xué)們的幫助下，小揚和同齡的我們一樣快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。
但并不是所有的殘疾人都擁有健康的心理。他們有的自暴自棄，有的作繭自縛，把自己關(guān)在自閉的小小空間，不與外人接觸，甚至拒絕他人的幫助。我們應(yīng)該呼吁全社會有愛心的人們，更多地關(guān)心這樣的殘疾人，幫助他們早日走出自閉的陰霾，做身殘志不殘的快樂一族。讓我們行動起來，用我們真誠的微笑，親切的言語，幫助關(guān)心每一個殘疾人。
范文5
在我們身邊有一些殘疾人，有大人也有小孩，他們生活得很艱難。我在電視上看到有些殘疾小孩為了學(xué)知識，沒有手用腳寫。還有些年紀大的殘疾人為了讓自己活下去，不得不去街上乞討。
我記得在我讀四年級的時候，我?guī)椭^一些殘疾人。又一次，我在馬路上看見一位瞎眼的老爺爺。他想回家，在路上默搜著回家的路。我見他很艱難的樣子，就跑過去扶著他，能后問他回家的路，就把他送回了家
不能小看了殘疾人，他們雖然是殘疾人，但是他們也有自己的夢想。比如說貝多芬，他雖然是個聾子，但是他通過自己的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想成為一名著名的音樂家。還有中國達人秀冠軍劉偉，沒有手用自己的腳學(xué)鋼琴。想想看，他要比我們正常人付出多大的努力，但是他還是實現(xiàn)了自己的夢想。
范文6
在我們的身邊有許多殘疾人。雖然這些殘疾人身殘，但是他們志不殘。
有一天，我和爸爸到吳山廣場去玩。走在河坊街上看見了有許許多多的好玩的玩具和裝飾品，這些都是健全的人做出來的。我在一家刻章店前停下腳步來，柜臺邊坐著一位沒有雙手的殘疾人。他用雙腳刻字。只見他一只腳壓住印章，另一只腳夾住一把小小的刻刀一筆一畫的在印章石上面刻字，我看見叔叔的臉上流出一顆一顆的汗珠，面部的表情看起來也十分艱難。這位叔叔的背慢慢慢慢的彎曲了，真像一只蝦彎弓在那兒。我還看見這位叔叔的腳上有一道道被刻刀劃傷的痕跡。這時邊上的一個阿姨不經(jīng)稱贊道：“你做的真好！你做到了身殘志不殘。雖然失去了雙手，但你刻得章依然很好。你刻得這些刻章比我們這些健全人刻得還要好。”“是呀！”一位大伯說。
這位殘疾人叔叔雖然身體殘疾了，但是他不荒廢時光，遇到困難會堅持的精神值得我們學(xué)習(xí)。
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