科學(xué)成就就是由一點一滴積累起來的。唯有長時期的積聚才能由點滴匯成大海。以下是語文迷網(wǎng)小編整理的科學(xué)手抄報資料,希望喜歡^^

　　熱漲冷縮的啟示

　　我們的科學(xué)老師姓王,他身材高大,說起話來幽默風趣,為我們帶來了一堂又一堂別開生面的科學(xué)課,他是我們心中衷心愛戴的老師.今天,王老師又別出心裁地給我們上了”物體的熱脹冷縮”這一生動的課程.

　　為了激發(fā)我們對科學(xué)的興趣,王老師每節(jié)課都會帶領(lǐng)著我們?nèi)ミM行一個又一個有趣的科學(xué)實驗,因此,我們對老師說的內(nèi)容也可以說是”經(jīng)久不忘”了.在這節(jié)科學(xué)課上,他為了證明幾乎所有的固體、液體、氣體都擁有“熱脹冷縮”的性質(zhì)，給我們帶來了“氣球的啟示”和“銅球穿銅環(huán)”兩個看似簡單卻又令人深思的實驗。王老師先把沒有充氣的氣球套在一個一個瓶口上，使其成為一個密封瓶，然后把瓶子放在酒精燈的外焰上“燒烤”，不一會，原來耷拉著頭的氣球突然就變得精神煥發(fā)，鼓著臉蛋，朝著我們微笑呢!王老師見狀，立即把瓶子取出，放入冰水中冷卻，只見氣球又重新變得“垂頭喪氣”。我們都驚訝不已。接著，王老師又取出一個銅球和配套的銅環(huán)，他先把銅球穿過銅環(huán)，然后把銅球加熱五分鐘，這時再用銅球穿銅環(huán)，銅球就牢牢地卡在了銅環(huán)之上，無論怎樣努力都無法使銅球重新穿過去，就像是一個魔術(shù)大師表演的一個精彩的節(jié)目，把我們看得目瞪口呆。

　　事后，我疑惑不解：自然界真的就那么神奇嗎?我一定要弄清楚其中的原由!于是，我放學(xué)一回到家就請電子計算機這位知識淵博的“學(xué)者”來給我解答，經(jīng)過它的一番“教導(dǎo)，我終于明白了熱脹冷縮的原因：物體都是由微粒組成的，物體被加熱后，微粒的運動速度加快，物體就膨脹了;物體遇冷后，微粒的運動速度減慢，物體就縮小了。

　　大千世界真是無奇不有啊!我們要從小好好學(xué)習，才能去發(fā)現(xiàn)大自然的無限奧秘。

　　顏色的秘密

　　放假了!一說到放假，我的臉上早有了平常難有的笑容。今天，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶有事出去了，屋子里只剩下我一個人。我感到輕松無比，一會兒趴在窗臺上看天上飄來飄去的云，一會兒擺弄著那些看了不知多少遍的書，一會兒躺在床上閉目養(yǎng)神�？傊畯乃麄冏吆�，我就沒停下來過。忽然，我腦子里冒出了一個念頭：為什么我不畫張漂亮的畫呢?我邊想邊拿出兩張白紙、五顏六色的水彩筆。畫什么好呢?我找出一張畫有植物和蝴蝶的圖片，先用一張白紙鋪在這張圖片的上面把畫描了下來，接著我拿出紅色和綠色的水彩筆準備涂顏色，可不知怎么回事，我的頭暈了起來，竟然拿起紅色水彩筆朝植物上涂去，而把蝴蝶涂成了綠色。當我用驚奇的目光死死地盯著這幅畫看了30秒鐘。真糟糕!我涂錯了顏色，應(yīng)該是綠色的植物，紅色的蝴蝶。我又朝那幅畫看了一眼，然后嘆了口氣說：“還是重畫吧!”我邊說邊伸手拿出第二張紙想重畫，可當我把眼睛移向這張白紙時，你猜，我在這張白紙上看到了什么?我看到了綠色的植物，紅色的蝴蝶。怎么回事?我見鬼了?我趕緊揉了揉眼睛，千真萬確。這到底是怎么回事?莫非我的眼睛出問題了，還是出現(xiàn)了幻覺?我百思不得其解，哎，只有等媽媽回來幫我解開這個謎了!

　　“叮叮叮”門外傳來了門鈴聲，我忙去開門，是媽媽他們回來了。我趕緊把剛才的怪事告訴了媽媽。媽媽照我說的先看畫有紅色植物和綠色蝴蝶的那幅畫，然后再看另一張白紙，果然在那張白紙上媽媽也看到了綠色的植物和紅色的蝴蝶。媽媽說：“讓我們來問一下《十萬個為什么》吧?”終于我們在書上找到了答案：原來人的視網(wǎng)膜有三種細胞——一種看紅色，一種看綠色，另外一種看藍色(你看到的所有其他顏色都是紅、綠、藍的混合色)。但是如果你盯著看紅色、綠色這兩種顏色中的任何一個時間太長，那么看這種顏色的細胞就會關(guān)閉，然后你會看到剩下的那種顏色。哦，原來如此!這就是為什么在白紙上會出現(xiàn)令人迷惑的顏色變化的原因。