數(shù)學是一門基礎學科
數(shù)學成績的好壞直接影響到以后物理、化學的學習。
初一年級是一個特殊的年級，是小學和初中銜接的重要時期，又是初中學習習慣的養(yǎng)成期。
由于從小學到初中的數(shù)學內(nèi)容由文字發(fā)展到符號、由具體發(fā)展到抽象、由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)......學生的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化，所以小學的數(shù)學學習和初中的數(shù)學學習在方法上有著很大差異。
這些變化也導致很多的學生在小學還能考80-90分，進入初一以后還沒有反應過來可能就已經(jīng)落在別人后面了，數(shù)學成績更是在及格線上下掙扎著，嚴重打擊了學生的學習數(shù)學信心和興趣。
因此，重視初一數(shù)學學習中要注意的問題，能為適應初中數(shù)學的學習提前做好準備。
“初一學生的數(shù)學學習中會有以下幾個方面的問題”
1、數(shù)學語言不嚴謹。
語言的嚴謹性是數(shù)學的基本特征，初中數(shù)學要求數(shù)學語言的表述要完整嚴謹。但許多初一學生往往不注意數(shù)學語言的嚴謹性，以為找到了問題的答案就行了，只注重問題的結(jié)果而不注意計算和說理的過程，不能完整解題。久而久之會養(yǎng)成學生不好的學習習慣，對以后的學習帶來障礙。
2、抽象思維的能力有待提高。
小學的運算以數(shù)字運算為主，簡單直觀。進入初中以后，字母代數(shù)式的運算成為主流，內(nèi)容較為抽象，不僅注重計算而且注重簡單的證明。同時隨著幾何知識的深入學習，對學生的想象力有了較高的要求，計算和說理過程要求嚴謹準確。難度相比小學有了很大的增加。稍不留心就成了學困生。
3、小學學習方法的干擾。
有不少的學生，尤其是參加過小學所謂競賽輔導的學生。進入初中后仍抱著小學的思考方法不愿意放棄，不愿意用初中的數(shù)學思想解決問題。比如，應用題的學習中有不少的學生不愿意用方程思想，總想嘗試用小學的算術方法。
4、缺乏舉一反三的能力，不會歸納總結(jié)。
小學的知識點少，小學數(shù)學學習往往偏重于模仿，依賴性較強。學生只要記住公式和老師的例題，一般都可以類比得到答案。因此，學生不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。
5、讀題的能力不夠。
進入初中以后，數(shù)學知識與生活情境的結(jié)合題型越來越多，數(shù)學的題目信息含量會越來越大，題目的長度會越來越長。學生看到題目就心浮氣躁，不能靜心思考問題。有些學生發(fā)感嘆說,做數(shù)學題跟做語文的閱讀題一樣。
初一數(shù)學手抄報1
初一數(shù)學手抄報2
“針對以上問題，進入初中后的數(shù)學學習要做好以下幾點”
1、重視預習。
如果能做好提前預習，你在上課時能輕松學習，也能體會到學習數(shù)學的成就感，學數(shù)學的信心會倍增。在預習中還能發(fā)現(xiàn)內(nèi)容中的問題，可以在課堂上重點聽講，有利于提高學習效率。養(yǎng)成預習的習慣，還能讓你掌握閱讀數(shù)學題目的技巧，提高你閱讀數(shù)學題目的能力。
2、緊跟課堂。
課堂是學習的重要陣地，課堂上要認真聽重點內(nèi)容、難點知識、典型例題、基本圖形、解題方法、知識小結(jié)。聽解題的規(guī)范書寫格式。
3、獨立思考。
會思維才會學習。獨立思考貫穿于整個學習過程中，在預習讀書時要敢于思考;對于問題的關鍵、知識的重點要善于思考;課后練習和復習中要學會反思。
4、善于提問。
問能解惑，問能知新。善于提問不是什么問題都要問，只有經(jīng)過獨立思考后的問題才有意義。否則，只會養(yǎng)成依賴的習慣。善于提問要能類比提問，要能拓展提出新的問題。這樣才能使你解題的能力有質(zhì)的飛躍。
5、精練巧練。
學數(shù)學沒有捷徑可走。適當多做題目，養(yǎng)成良好的解題習慣。做題的數(shù)量和質(zhì)量是學好數(shù)學的保證。但不能陷入題海戰(zhàn)術中，一味埋頭做題。重視一題多解，一題多變;重視經(jīng)典題型的訓練;重視錯題的更正。這樣才能進行有針對性的訓練，提高學習效率。
初一數(shù)學手抄報3
初一數(shù)學手抄報4
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