讀書手抄報(bào)的辦報(bào)內(nèi)容：讀書的深度
真正的讀書應(yīng)該觸及所讀之書的思想核心而不能淺嘗輒止。書如人，是有靈魂的。好書往往百讀不厭，常讀常新。王安憶認(rèn)為小說(shuō)寫的是作家的“心靈世界”。讀小說(shuō)就是要從字里行間通達(dá)作者的心靈世界，才可以說(shuō)達(dá)到深度。比如《老人與海》，如果我們能夠穿透文字的表層意義，那么我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)在而深沉的象征意義：大海如同生活，盡管生活中有些東西我們無(wú)法控制，但我們可以像老人那樣反抗，盡最大努力做到成敗皆英雄。藝術(shù)作品如此，學(xué)術(shù)著作也是如此。一部學(xué)術(shù)著作如果滿目專業(yè)術(shù)語(yǔ)，詰屈聱牙，毫無(wú)作者性情之文字，也是一大遺憾。因?yàn)檎嬲乃枷胧怯袦囟鹊�，它讓我們溫暖，讓我們充�?shí)。
簡(jiǎn)單的讀書手抄報(bào)圖
讀書必須要抓住書的主題，那么整本書就好理解了�？档碌臅�，難讀，但如果看通康德的精神，那就是他要協(xié)調(diào)人類知情意，讓它們和諧統(tǒng)一，你就能從總體上把握了他的思想。黑格爾的書是邏輯的正反合三段式的演義。海德格爾的書是存在的宣言，存在是他的太陽(yáng)，一切光輝都是從中發(fā)出。如果我們讀書能夠把作者的思想融會(huì)貫通起來(lái)，可能就會(huì)一通百通了。當(dāng)然，作者的思想又往往是比較復(fù)雜的，前后矛盾的現(xiàn)象也比比皆是。這就需要我們走向另一個(gè)讀書的維度——高度。高度意味著反思與批判。