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創(chuàng)意讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)圖片
掌握正確的讀書(shū)方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,善于在讀書(shū)中思考,善于在實(shí)踐中創(chuàng)新,培養(yǎng)讀書(shū)的成就感。你會(huì)做讀書(shū)手抄報(bào)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的創(chuàng)意讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)圖片,希望大家喜歡。
創(chuàng)意讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)的資料:讀書(shū)的名人名言
1) 讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)。追隨偉大人物的思想,是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)!障=
2) 我們可以由讀書(shū)搜集知識(shí),但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)!凰沟
3) 閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),比不閱讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng):選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物!?jiǎng)e林斯基
4) 我讀書(shū)總是以少為貴,從不貪多。不怕讀得少,只怕記不牢!焯亓
5) 書(shū)籍是思想的航船,在時(shí)代的波濤中破浪前進(jìn)。它滿(mǎn)載貴重的貨物,運(yùn)送給一代又一代!喔
6) 韜略終須建新國(guó),奮發(fā)還得讀良書(shū)!
7) 旦旦而學(xué)之,久而不怠焉,迄乎成!(清)彭瑞淑
8) 讀書(shū)可以培養(yǎng)一個(gè)完人,談話(huà)可以訓(xùn)練一個(gè)敏捷的.人,而寫(xiě)作則可造就一個(gè)準(zhǔn)確的人!喔
9) 讀書(shū)使人成為完善的人!喔
10) 奇文共欣賞,疑義相如析——陶淵明
11) 讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí),追隨偉大人物的思想,是富有趣味的事情啊。——普希金
12) 少年讀書(shū),如隙中窺月;中年讀書(shū),如庭中望月;老年讀書(shū),如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺,為所得之深淺耳!獜埑
13) 為學(xué)之道,莫先于窮理;窮理之要,必先于讀書(shū)!祆(名人名言)
創(chuàng)意讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)的資料:關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)
1、《讀山海經(jīng)》
宋·陶淵明
孟夏草木長(zhǎng),繞屋樹(shù)扶疏。
眾鳥(niǎo)欣有托,吾亦愛(ài)吾廬。
既耕亦已種,時(shí)還讀我書(shū)。
窮巷隔深轍,頗回故人車(chē)。
歡言酌春酒,摘我園中蔬。
微雨從東來(lái),好風(fēng)與之俱。
泛覽周王傳,流觀(guān)山海圖。
俯仰終宇宙,不樂(lè)復(fù)何如!
2、《宋安淳秀才失解西歸》
宋·蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。
他日名宦恐不免,今日棲遲那可追。
創(chuàng)意讀書(shū)節(jié)手抄報(bào)的資料:有關(guān)讀書(shū)的典故
1.三余讀書(shū)
形容抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的典故。語(yǔ)出《三國(guó)志·魏書(shū)·鐘繇華歆王朗傳》裴松之注解所引《魏略》:“(董)遇善治《老子》,為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》,人有從學(xué)者,遇不肯教,而云‘必當(dāng)先讀百遍’,言‘讀書(shū)百遍而義自見(jiàn)’。從學(xué)者云‘苦渴無(wú)日’。遇言‘當(dāng)以三余’;騿(wèn)三余之意,遇言‘冬者,歲之余;夜者,日之余;陰雨者,時(shí)之余也!
2.焚膏繼晷
形容夜以繼日地勤奮讀書(shū)。語(yǔ)出韓愈《昌黎集·進(jìn)學(xué)解》:“先生口不絕吟于六藝之文,手不停披于百家之編。記事者必提其要,篡言者必鉤其玄(成語(yǔ)“提要鉤玄”出處)。貪多務(wù)得,細(xì)大不捐,焚膏油以繼晷(點(diǎn)上燈來(lái)繼續(xù)白天的學(xué)習(xí)),恒兀兀以窮年(長(zhǎng)年累月都這樣堅(jiān)持)。先生之業(yè)可謂勤矣。”
3.十年窗下
形容長(zhǎng)期閉門(mén)苦讀的`典故。語(yǔ)出金元間劉祁《歸潛志》:“南渡后疆土狹隘,止河南、陜西,故仕進(jìn)調(diào)官,皆不得遽。人仕或守十余載,號(hào)重復(fù)累,往往歸耕或教小學(xué)養(yǎng)生。故當(dāng)時(shí)有云:‘古人謂十年窗下無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知;今日一舉成名天下知,十年窗下無(wú)人問(wèn)也!焙笕吮阋浴笆甏跋隆、“寒窗十載”、“寒窗之下”、“十載寒窗”、“燈窗十載”等詞語(yǔ)來(lái)形容長(zhǎng)期清貧自守,閉門(mén)苦讀。
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