小學一年級上冊語文口語測期末試題
一、朗讀課文（任抽以下一篇課文） 讀錯處個成績
《爺爺和小樹》《雨點兒》《一次比一次有進步》《借生日》
二、背誦課文（任抽以下一篇課文） 讀錯處個成績
《陽光》《四季》《小小的船》《自己去吧》
三、認讀測試（四抽一：具體內容見附件） 錯處成績
四、口語表達測試題（三抽一）
1.在學校里，哪件事最讓你高興？說說為什么？
2.在家里，你最喜歡干什么？為什么？
3.仔細看圖，說說圖的意思，把事情說明白。
附件(認讀)1、我家的小花園
在我家的陽臺上，爸爸為我造了一座小花園。不過，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹，也見不到綠色的小草。在我們的花園里，只有十幾盆(pén)花。可不要小看這十幾盆(pén)
花，它們在每一天，都會帶給我們許多快樂！
就說冬天吧，紅紅的梅花開了，滿屋子都是花香，直香到心里。在這樣的地方生活(huó)，能不美嗎？春天、夏天、秋天，和冬天不同(tóng)，很多花都開了，什么迎(yíng)春花呀，桃花呀，花色、花香不一樣，可花都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂。
在我家的花園里，一年四季都有鮮花。小朋友，你就不想到我家來看一看、
玩一玩嗎？
2、新房子
一天，小貓、小熊、小山羊還有小猴子，一起在森林里玩。他們看見小狗正在造房子。
小貓說：“朋友們，我們也來造一間房子怎么樣？”
“好啊！”小山羊說，“我要把房子造在草地上。這樣，我一出門就能吃到青青的草。”
小貓說：“不好，不好。我要把房子造在小河邊。這樣，會有好多小魚在河里等(děng)著我呢！”
小熊說：“我可是要住在山洞里的，要不我們就在這里挖(wā)一個洞吧！”
小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行(xing)。我看，還是住在樹上最好，那多自在呀！”
新(xīn)房子到底(dǐ)造在哪兒呢？
3、我的好朋友
最近，爸爸給我?guī)砹艘粋�好朋友。他，個子不高，方方的頭，大大的臉(liǎn)。坐在那里安安靜靜的，很少說話。他的本事(shì)可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老師。我們一起讀書、畫畫、玩游戲(xì)……我這個朋友可神了，沒有他不會的。做起題(tí)來又對又快，告訴他的事(shì)從來不會忘(wàng)。他還能讓我不出家門，知道我想知道的一切(qiē)。
怎么樣，我的好朋友不錯(cu)吧！小朋友，你們知道他是誰嗎？
4、新(xīn)年娃(wá)娃(wá)
新(xīn)年就要到了。平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星，等(děng)著新年娃娃的到來。不一會兒，遠遠的天空升起了一朵彩云，彩云越來越近，原(yuán)來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新(xīn)年到了！小船很快到了平平面前。他看見船里有許多小動物。扁(biǎn)嘴巴的.小鴨子、長尾巴的小松鼠、會騎車的小猴，還有一個漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。平平高興得跳起來。他和新年娃娃一起，向(xiàng)小朋友們問好，祝(zhù)大家新年快樂！
夜深了，平平在新年的歌(gē)聲中睡著了，睡得那么香。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃。
學期終結性評價宜書面與口頭相結合，以口頭為主。根據一年級上冊的實際教學內容，口試從閱讀（測查朗讀課文和背誦課文）、認字、口語交際三方面來進行。測試可以由教師測試，也可以培訓幾個高年級學生幫助測試，也可以設一個場地，分四個點（我會讀、我會背、我會認、我會說）讓學生輪流測試。
測評方法：
一、朗讀與背誦測試
1、測評方法
�。�1）提供本學期課文中的4篇朗讀課文、4篇背誦課文，學生用抽簽的方式決定朗讀或背誦哪一篇，準備5分鐘左右逐個測試。
�。�2）朗讀和背誦測試建議分散進行，凡本學期課本教學內容結束后，學生準備好后即可開始。學生對自己的朗讀和背誦測試的成績不滿意，都可以要求重考，教師予以鼓勵。
2、等級評定
優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯詞句不超過2處；
合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯詞句不超過3―6處；待合格：不能讀正確，差錯6處以上。。
二、認讀測試
1、測評方法
（1）利用編寫的由生字組成的短文讓學生認讀。共提供4篇短文（見附件一），學生用抽簽的方式決定認讀一篇。
�。�2）每篇供測試的短文均含所學生字100個以上，少數(shù)幾個未學過的字加注拼音。學生認讀時教師不催促，不作提示，只對讀錯的字作上記號，學生開始讀錯，后又自行糾正，應視為正確。加注拼音的字學生如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。 2、等級評定
（1）優(yōu)秀或5星：全對或讀錯字詞不超出5個（相同的字只算一個，下同。）；
（2）、合格或4星：讀錯字詞5－10個；
�。�3）待合格：讀錯字詞10個以上。
三、口語表達
1、評價方法
老師指定學生組合成4人的討論小組，抽取一個討論題目進行討論。
小組的學生討論時，教師注意觀察，根據學生發(fā)言的積極性，與小組成員合作的情況，口語交際的態(tài)度，口語表達是否清楚明白以及平時在這方面的表現(xiàn)等對每個成員做出評價。
2、等級評定
優(yōu)秀：普通話準確說，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能根據話題正確敘述，能用上禮貌用，語句比較通順；
合格：普通話基本準確說，對話題敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態(tài)度方面有不滿意之處；。待合格：不用或不完全用普通話說，話題敘述不清，語句大夠多不完整。