小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文最佳的路徑同步練習(xí)題

時(shí)間：2024-04-13 12:05:58 金磊五年級(jí) 我要投稿

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　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文最佳的路徑同步練習(xí)題，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文最佳的路徑同步練習(xí)題

　　小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文最佳的路徑同步練習(xí)題1

　　一、選字填空。

　　功攻公

　　()克()勞進(jìn)()()共用()

　　漫慢

　　()長快()()出()吞吞()山遍野

　　二、照樣子在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。

　　例：選擇(路徑)

　　攻克()設(shè)計(jì)()

　　鋪設(shè)()清理()

　　三、給“漫”選擇正確的解釋。

　　漫：①隨便②水過滿向外流③到處都是④不要⑤廣闊，長

　　1、漫山遍野都是丁香花，那景象可真美啊!()

　　2、它們太自由散漫了，一點(diǎn)紀(jì)律觀念都沒有()

　　3、媽媽離開家忘記關(guān)水龍頭，結(jié)果家里是水漫“金山”。()

　　4、經(jīng)過漫漫長夜，他終于等到了天亮。()

　　四、連一連

　　悠尬松熱按醉熟視陷陣

　　尷閑紳透氣藍(lán) 彬彬眼福

　　感斕笨獷陶摩沖鋒無睹

　　斑染熾弛湛氛翩翩似錦

　　充悍碩重火聽搖頭起舞

　　巨沛滲士聆火繁花晃腦

　　強(qiáng) 蟒粗大篝炬含情暇接

　　大飽有禮目不脈脈

　　五、寫作方法

　　1、這篇單元的課文把人的活動(dòng)同________、________結(jié)合起來進(jìn)行描寫。如《威尼斯的小艇》，無論________還是________，人們的生活都與________息息相關(guān)。這樣，景、物和人相互聯(lián)系，使文章充滿了________。

　　六、日積月累

　　1、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得_______________________。——(德國)________

　　2、讓_________________奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，______________________?——(英國)________

　　3、果實(shí)的事業(yè)是________的，花的事業(yè)是________的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做_____的事業(yè)吧。——(印度)___________

　　4、假如生活欺騙了你，不要________，也不要________，陰郁的日子里要_____________，相信吧，那快樂的日子_______________。

　　五年級(jí)語文下冊(cè)《回顧、拓展八》練習(xí)題 2

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40）

　　一、看拼音，寫詞語。（5分）

　　táo zuì sū xǐng chún shú jì lù mò shēng（）（）（）（）（）

　　二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。（3分）善哉（zāi zā）譜寫（pǔ bǔ）入場券（quàn juàn）肖像（xiāo xiào）抿著（mǐng mǐn）繃著臉（bēng běng）

　　三、下列各組詞語中，完全正確的一組是（）。（2分）A、造就幻覺降生模防 B、風(fēng)彩交涉淡雅身段 C、深遠(yuǎn) 抗議風(fēng)度襯托 D、赴約練就毅力捉摸

　　四、把下列詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（6分）

　　美不（）收獨(dú)具（）心別具一（）（）筆生花一反（）態(tài)（）奪天工不同凡（）竊竊（）語

　　1、上課的時(shí)候，你倆不好好聽課，總在那里（）。

　　2、這一次他（），變得前所未有的勤奮起來。

　　五、在下面的括號(hào)里準(zhǔn)確地填上表示“走”的詞語。（4分）

　　1、我（）在鄉(xiāng)村的小路上。

　　2、星期天，小紅覺得沒事做很無聊，便上街（）。

　　3、“危險(xiǎn)！”他一個(gè)（），推開了正在鐵路上玩耍的兩個(gè)小孩。

　　4、他（）在人生的十字路口。

　　六、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話組成一句話。（4分）

　　1、我有個(gè)慈祥的母親。我有個(gè)嚴(yán)厲的父親。

　　2、我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)。我情不自禁地笑出了聲音。

　　七、寫出下列句子的意思。（4分）

　　1、伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

　　2、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

　　八、判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“× ”。（4分）

　　1、句子“小華可能生病，明天肯定不來上學(xué)�！睕]有毛病。（）

　　2、句子“伯牙／謂世／再無／知音�！钡耐ｎD是正確的（）

　　3、“我知道你會(huì)下棋”，帶點(diǎn)字重讀表示的意思是“別人不知道你會(huì)下棋�！保ǎ�

　　4、成語故事“響遏行云”里面通過主人公薛譚向秦青學(xué)唱歌的故事告訴我們學(xué)無止境。（）

　　九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

　　1、《伯牙絕弦》這篇短文贊美了朋友之間、的純真友情。

　　2、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的，《我的舞臺(tái)》一文寫了“我” 的故事。

　　十、根據(jù)下列情境，完成練習(xí)。（4分）

　　一位著名政治家在參觀精神病院時(shí)，有事想從醫(yī)院打個(gè)電話出去，但沒打成。他沖女接線員叫嚷道：“你知道我是誰嗎？”“不知道�！苯泳€員答道，“但我知道你是從哪打來的。”

　　1、接線員的言外之意是：

　　2、政治家應(yīng)該這樣說才得體：

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30）

　　一、閱讀課文《月光曲》選段，回答問題。（12分）

　　一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

　　皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶（xiōng）涌的大海。

　　1、在文中的方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

　　2、從文中找出近、反義詞各一對(duì)寫下來。（3分）

　　近義詞：（）--（）反義詞：（）--（）

　　3、用橫線畫出描寫實(shí)在事物的句子，用波浪線畫出描寫由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。（3分）

　　4、“從來沒有看到過的景象”在文中指。（2分）

　　5、發(fā)揮想象把文中省略號(hào)省略的內(nèi)容描述出來。（2分）

　　二、認(rèn)真閱讀下面短文，完成后面的練習(xí)。（18分）

　　上課鈴響了，同學(xué)們都已到齊，一雙雙企盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口。等待朱老師的到來。

　　正當(dāng)我們打開書本準(zhǔn)備自已復(fù)習(xí)的時(shí)候，朱老師竟出現(xiàn)的門口。我驚呆了！她身穿很厚的大衣，臉色很難看，還不住地用手絹擦著鼻涕。看樣子，老師患了重感冒。只見她緩緩地走上講臺(tái)，深情地望著我們，強(qiáng)打起精神，說：“上課”。然而這聲音比平時(shí)微弱的多還帶著濃重的鼻音。同學(xué)們都站起來，以極其響亮的聲音向帶病上課的老師問好。

　　老師開始講課了，她對(duì)自己感冒的事只字未提。她的板書依舊那樣清秀，整齊；她的精神那樣專注、投入；她的態(tài)度依舊那樣認(rèn)真，一絲不茍。后來，她的嗓音沙啞了，臉上掛著一絲倦意。大家都知道，老師一定累了。因此，平常上課時(shí)不專心聽講、搞小動(dòng)作、隨便說話的同學(xué)，今天似乎受到了什么啟示，像換了一個(gè)人似的，全神貫注地聽老師講課，教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了幾倍。講臺(tái)上下一呼一應(yīng)，是那樣協(xié)調(diào)融洽，熱烈活躍！我被眼前的情景感動(dòng)了！我多么想為老師倒一杯熱茶，讓她潤一潤嗓子；我多想。

　　老師的一舉一動(dòng)使我想起了媽媽。即使媽媽生病臥床，在我放學(xué)回家，她也會(huì)把熱氣騰騰的飯菜準(zhǔn)備好。老師不正像媽媽嗎？她不愿耽誤學(xué)生的一節(jié)課，難道這不是一種無私的奉獻(xiàn)嗎？頓時(shí)，我的心潮一陣激蕩，一股由衷的敬佩之情占據(jù)了我的心頭。在老師的每句話、每一個(gè)問題中，在我們的每一句回答中，都融進(jìn)了一份濃濃的師生情，讓我體會(huì)到愛的力量。

　　1、給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（2分）

　　2、將下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。（4分）

　�。�1）他不愿意耽誤學(xué)生一節(jié)課，難道這不是一種無私的奉獻(xiàn)嗎？

　�。�2）我完全被眼前的情景感動(dòng)了！

　　3、“我完全被眼前的情景感動(dòng)了！”“眼前的情景”是指：（2分）

　　4、仿照文中劃橫線句子的寫法，謝謝你心目中的好老師。（2分）

　　5、本文主要寫一件什么事：（3分）

　　6、聯(lián)系上下文，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

　　7、用波浪線畫出文中的中心句，并聯(lián)系全文，說說你的感受。（3分）

　　第三部分：習(xí)作（30分）

　　題目：這是一次的經(jīng)歷

　　要求：先把題目補(bǔ)充完整，再把這次經(jīng)歷及你的感受寫具體。