五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題1
1.詞語(yǔ)萬(wàn)花筒
例：交往 交流 交談
真誠(chéng) ________ ________ 溫暖 ________ ________
明亮 ________ ________ 傳遞 ________ ________
照耀 ________ ________ 愛(ài)慕 ________ ________
2.搭配對(duì)對(duì)串(連線)
伴隨著大地真誠(chéng)的眼睛
關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)溫暖的紅霞
照耀生命燦爛的祝福
交流成長(zhǎng)明亮的春意
3.問(wèn)題探究
讀課題“用目光傾聽(tīng)”，試著提兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。
課堂練習(xí) 輕松過(guò)關(guān)，看一看你的高水平
4.音節(jié)魔法師(照例寫詞)
例：mei li —— 魅力 美麗
qing ting —— ( )( )
yan hua —— ( )( )
zhao yao —— ( )( )
gu li —— ( )( )
5.理解詞義
傾：①歪;斜 ②傾向 ③倒蹋 ④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西 ⑤用盡(力量) ⑥壓倒
傾聽(tīng)( ) 傾斜( ) 傾盆大雨( )
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
zhàojíshānɡyìyúnxǔlónɡzhònɡyuēdìnɡdǎnqiètuīcí
jùjuénénɡnàizhūwèihéshìbìjūnlìnɡzhuànɡ
二、詞語(yǔ)補(bǔ)充
之寶直壯完歸
無(wú)不負(fù)請(qǐng)心力
三、按課文內(nèi)容填空。
1、課文由 、 、 三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中 是 的發(fā)展， 、 的結(jié)果又是 的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。
2、既然講“和”，就說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)是 ，原因是 ，后來(lái)“ ”了，原因是 。
四、品味探究
1、藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”從這句話中，我感受到藺相如 。
2、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀!”
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題3
一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)
Zhèjiāng tánqiān chāoxiě suǒmén zhèngtuō
( )( )( )( )( )
zhuànxiě qíqū kǎnkě guóquè dànshēng
( )( )( )( )( )
二、我能解釋帶點(diǎn)的字，也能解釋整個(gè)詞語(yǔ)。
博覽群書：( )
家徒四壁：( )
奮筆疾書：( )
一襲破衫：( )
三、我能找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。
1.談遷沒(méi)有被困苦的遭遇，不辛的命運(yùn)打跨。( )
2.他不顧年老休弱，奮筆急書。( )
3.談遷自幼克苦好學(xué)，搏覽群書。( )
4.20多年的心血傳眼間化為無(wú)有。( )
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題4
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的.過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文猴王出世課后練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!
1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
juānkènáosāiwánpímínɡm(xù)ù
( )( )( )( )
xǐbúzìshènɡtiānzàodìshè
( )( )
2.把下列文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代詞語(yǔ)。
(1)真是一個(gè)好所在。( )
(2)橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。( )
(3)復(fù)瞑目蹲身。( )
(4)何不拜我為王?( )
3.按課文內(nèi)容填空。
那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，( )草木，( )澗泉，( )山花，( )樹(shù)果;與( )為伴，( )為群，
( )為友，( )為親;( )石崖之下，( )峰洞之中。
4.將下列排列錯(cuò)亂的整理成一段通順的話，將正確的順序號(hào)寫在下面的橫線上。
(1)我慶幸，我第一次見(jiàn)到的竟是這樣一位大作家。
(2)下午，我來(lái)到東四北大街葉老先生的家。
(3)我走進(jìn)院子，看見(jiàn)一墻綠色的爬山虎。
(4)葉老先生問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)，還叫我背背中國(guó)歷史朝代。
(5)葉老先生請(qǐng)我到他家做客，這使我感到意外。
(6)來(lái)到客廳，葉老先生正在門口等著我。
(7)我們談得很融洽，以至忘掉了時(shí)間，直至黃昏時(shí)分才結(jié)束談話。
以上就是為大家整理的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文猴王出世課后練習(xí)題，大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助!
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題5
圈出句中的錯(cuò)別字，并改正。
1.他正在林中拾柴，忽然傳來(lái)幾聲凄歷的狼嚎。()
2.畢賴恩顧不得湍口氣兒，馬上對(duì)狼崽進(jìn)行了搶救。()
3.畢賴恩可以自由出入狼渦。()
4.不久他將離開(kāi)此地，以使北極狼能不受干攏地自由自在地生活。()
答案：1.歷(厲)2.湍(喘)3.渦(窩)4.攏(擾)
用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。
1.北極狼一直被認(rèn)為是最冷酷兇殘的野獸。
__________________________________________________________
2.小狼常�；氐侥疚萸班平校曇衾p綿溫柔。
__________________________________________________________
答案：
1.德國(guó)年輕的科學(xué)家畢賴恩孤膽深入原始森林地區(qū)探索北極狼的生存奧秘。
2.畢賴恩怎么會(huì)愿意看到狼熊兩敗俱傷呢?
你見(jiàn)過(guò)狼嗎?是什么品種?和北極狼相比外形有什么不同?請(qǐng)你描述一下你見(jiàn)過(guò)的狼的樣子。
__________________________________________________________
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題6
一、用橫線為下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
漳詞(zhangzang)孫臏(bingbin)麻痹(bibi)襄陵(xianxiang)
二、看拼音，寫詞語(yǔ)
handan()yanggong()daiman()tianluodiwang()
三、辨字組詞
佯()兼()惶()
洋()謙()皇()
四、選詞填空
出兵出征
1.魏國(guó)將領(lǐng)龐涓率領(lǐng)11萬(wàn)精兵()趙國(guó)。
2.20世紀(jì)50年代中，戰(zhàn)火臨近，中國(guó)決定()朝鮮。
防衛(wèi)防備
1.戰(zhàn)爭(zhēng)年代，戰(zhàn)士們要時(shí)刻()敵人的突然襲擊
2.北京奧運(yùn)會(huì)期間，各方面的()工作很出色
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題7
一、找出錯(cuò)別字并改正。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚竿突然巨烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上釣了。()
但是，在人生的旅途中，我卻不只一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘或人的“魚”。()
二、加上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句。
例：我以后會(huì)在別的地方釣到魚。我不會(huì)釣到這么大的魚了。
雖然我以后會(huì)在別的地方釣到魚，但是不會(huì)釣到這么大的魚了。
一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育。一個(gè)人會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
我面臨道德抉擇。我會(huì)想起父親告誡我的話。
課文中有不少詞語(yǔ)是描寫月光的，請(qǐng)你把它們摘錄下來(lái)。
你能回憶起背誦過(guò)的古詩(shī)中描寫月光的詩(shī)句嗎?試著寫幾句。
五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題8
一、你知道嗎?
你吃過(guò)桑葚嗎?平時(shí)人們口語(yǔ)把它叫做桑葚兒，不過(guò)“桑葚”“桑葚兒”讀音可不一樣，你查查字典就知道了。
桑葚：sāngshèn 桑葚兒：sāngrèner
二、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題，再試著寫出來(lái)。
1.“看著警衛(wèi)員跑步出了院子，他的臉上露出了一絲微笑�！�
許世友將軍的臉上為什么露出了微笑?
2.“一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)警衛(wèi)員還沒(méi)回來(lái)。他默默地站起來(lái)，又慢慢地走到西屋門前。手剛伸到門上，又猛地縮回來(lái)。他自嘲地笑了笑，走到大門口：‘這兩個(gè)小鬼，怎么搞的?’”
從這些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫你看出了什么?
3.“他看了他倆一眼，見(jiàn)他們還喘著粗氣，一副疲勞的樣子，就把心里騰起的火強(qiáng)壓下去，指著他倆，冷冷地問(wèn)：‘怎么回事?’”
許世友將軍為什么心里騰起了火?又為什么強(qiáng)壓下去?
______________________________________________________
·課文中還有很多描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，找出來(lái)體會(huì)體會(huì)吧。
三、你對(duì)課文結(jié)尾“蒙眬中，他發(fā)現(xiàn)那堆紫桑葚更鮮亮起來(lái)�！边@句話是怎樣理解的?
______________________________________________________
______________________________________________________
【五年級(jí)：語(yǔ)文課后練習(xí)題】相關(guān)文章：
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題04-13
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題04-13
蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文課后練習(xí)題05-19
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課后練習(xí)題05-20
圍魏救趙五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題05-17