五年級(jí)上冊(cè)期中考前沖刺檢測(cè)題
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生時(shí)代是人生的青春時(shí)代，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。下面是五年級(jí)上冊(cè)期中考前沖刺檢測(cè)題，一起來(lái)測(cè)試下吧：
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(5分)
1.老師的話語(yǔ)如雨露zī rùn( )著我們的心田。
2.2016年7月份下旬，北京、天津及河北等地 zāo yù( )區(qū)域性大暴雨，給國(guó)家造成重大的損失。
3.面對(duì)一些kǒng bù( )分子的破壞企圖，我們要加強(qiáng)警戒。
4.爭(zhēng)奇斗艷的菊花diǎn zhuì( )著農(nóng)家小院，zēng tiān( )了一絲生機(jī)。
二、在加點(diǎn)字的正確讀音上畫“√”。(4分)
祈禱(qǐ qí) 新穎(yíng yǐng) 拋棄(pāo pōu) 凜冽(lǐng lǐn) 覆蓋(fū fù) 醞釀(yùn yún) 恭敬(gǒng gōng) 隱瞞(mán mǎn)
三、選擇正確的讀音
痛悼(dào diào) 金蟬脫殼(qiào ké) 逢(páng féng)蒙 棲(xī qī )息 張牙舞爪(zhǎo zhuǎ) 伺(sì cì )機(jī)
四、詞語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)。(16分)
1.寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。(3分)
(1)虛心使人進(jìn)步，( )使人落后。
(2)成功的機(jī)會(huì)不會(huì)留給懶惰的人，而是屬于( )的人。
(3)由于工廠排放的廢水流進(jìn)了純凈的河水，使得河水變得( )起來(lái)。
2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
孤苦( )仃 一( )不( ) 萬(wàn)古長(zhǎng)( ) 肆無(wú)( )憚 氣喘( )( ) 目不( )接 變本加( ) 豁然開( )
3.將下列詞語(yǔ)填入相應(yīng)的括號(hào)里。(6分)
激勵(lì) 鼓勵(lì)
(1)媽媽經(jīng)常( )我好好學(xué)習(xí)。
(2)英雄的事跡( )了幾代人。
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(3)我們提倡拓寬課外( )面。在讀的過程中，要注意突出重點(diǎn)。對(duì)一般的書籍只需要大致( )一下即可，不可能每篇文章都要細(xì)細(xì)( )，畢竟我們要( )的東西太多了。
4.在不是同類的詞語(yǔ)下面畫橫線。(3分)
(1)畫蛇添足 杞人憂天 高深莫測(cè) 塞翁失馬
(2)白樺 楓樹 青松 森林
(3)陸游 李四光 杜甫 李白
五、句子長(zhǎng)廊。(8分)
1.水流撫摸著我們。(運(yùn)用比喻的修辭手法改寫句子)
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2.這時(shí)候的科羅西已失去了理智，抄起一個(gè)墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。(仿寫連動(dòng)句)
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3.一種不可名狀的恐懼感緊緊地抓住了我。(縮句)
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4.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?(改為陳述句)
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六、課文回顧站。(8分)
1. 《石灰吟》一詩(shī)中最能反映詩(shī)人堅(jiān)貞不屈、潔身自好的詩(shī)句：________________，________________。
2. 《飲湖上初晴后雨》中運(yùn)用比喻的修辭手法的詩(shī)句：________________，________________。
3. “有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬�！边@句話使我聯(lián)想到的詩(shī)句：________________。
4. “狙公賦芧，曰：‘朝三而暮四�！币馑迹篲_______________
5.蒲松齡在一副對(duì)聯(lián)中寫道：“有志者，事竟成，________________，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，________________，三千越甲可吞吳�！�
七、口語(yǔ)交際臺(tái)。(4分)
一位母親乘火車從上海去西安看望兒子，她發(fā)了一條短信給兒子：“火車已行兩日即到�！眱鹤涌吹蕉绦艣]來(lái)得及回復(fù)，馬上趕到火車站，卻沒有接到母親。請(qǐng)你分別表述一下母親的意思和兒子的理解。
母親的意思：________________________
兒子的理解：________________________
八、閱讀直通車。(22分)
(一)課內(nèi)閱讀。(11分)
月光啟蒙(節(jié)選)
童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：
“月亮出來(lái)亮堂堂□打開樓門洗衣裳□洗得白白的□曬得脆脆的�！�
“月兒彎彎像小船□帶俺娘們?nèi)ピ颇稀躏w了千里萬(wàn)里路□鳳凰落在梧桐樹□鳳凰鳳凰一擺頭□先蓋瓦屋后蓋樓□東樓西樓都蓋上□再蓋南樓遮太陽(yáng)�！�
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。
1.在“□”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
2.用“_________”畫出文中的總起句。(1分)
3.“孩子眼里最美的時(shí)辰”是什么樣的?請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。(2分)
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4.讀下面的句子，思考這樣寫好在哪里，然后把你的理解寫在橫線上。(6分)
(1)她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的'和風(fēng)，小溪的流水。
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(2)小院立即飄滿她那芳香的音韻。
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(二)課外閱讀。(11分)
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12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最后，他甚至用絕食來(lái)抗議命運(yùn)對(duì)他的不公……
母親開導(dǎo)他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭的咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無(wú)聲無(wú)息地死去□還能做什么□我這樣活著又有什么意義□”這時(shí)，寡言少語(yǔ)的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫?qū)鹤诱f了什么，但她驚異地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。
第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來(lái)到了波洛尼亞盲人學(xué)校，靠“點(diǎn)字樂譜”重新學(xué)起音樂。他學(xué)習(xí)非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了比薩大學(xué)法律系。在大學(xué)的四年里，他一邊學(xué)法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。
他30歲那年，幸運(yùn)地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學(xué)生。1994年，他應(yīng)邀參加帕瓦羅蒂的個(gè)人慈善音樂會(huì)，與大師同臺(tái)演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎(jiǎng)”后，各種世界級(jí)音樂獎(jiǎng)都朝他砸來(lái)，從1995年至今，幾乎所有重要場(chǎng)合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，同時(shí)還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲——民歌及詠嘆調(diào)》就在全球售出了兩千多萬(wàn)張。
創(chuàng)造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會(huì)上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：“我要感謝我的父親!你的耳語(yǔ)改變了我的人生——37年前是你湊在我耳邊說：‘小家伙，別氣餒!這個(gè)世界屬于每一個(gè)人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個(gè)世界看見你!’后來(lái)，我有過多少次責(zé)怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”
1.給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。(1分)
2.在“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
3.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
口若懸河—( ) 興高采烈—( )
4.用簡(jiǎn)短的話概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
5.父親一向寡言少語(yǔ)，但他的一句話卻徹底改變了兒子的人生，請(qǐng)用“________”畫出父親的話。(2分)
6.讀了這篇文章，我們每個(gè)人的心靈都得到了一次洗禮，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱母惺堋?(3分)
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九、習(xí)作百花園。(30分)
生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)著一個(gè)五彩繽紛的世界。相信你同樣擁有一方樂土。在那里你用自己的智慧編織著，用自己的心靈感受著。那里的一切讓你著迷：讀書、集郵、繪畫、種花……你一定增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。請(qǐng)以“_________讓我著迷”為題，寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
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