人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
通過考試，學(xué)生可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，了解自己的學(xué)習(xí)情況。下面小編為大家整理了人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷，希望能幫到大家！
一、看拼音寫詞語(yǔ)：(每字一分)
jiǎo xíng jīng bīng jiǎn zhèng meì lì zǔ nóo miǒo shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dǜ jì gōng nǔ shǒu dǎn qìe wǔ rǔ bǐng zhú yè yóu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：
艱苦的( ) ( )的山道 光滑的( ) ( )的山道
精致的( ) ( )的火花 狹窄的( ) ( )的天空
三、回答問題：
1、本學(xué)期你在課內(nèi)或課外學(xué)到過那些好詞?請(qǐng)寫出10個(gè)。
2、請(qǐng)寫一段本學(xué)期所學(xué)課文中你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)段。
四、修改病句：
1、黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。
2、媽媽買回了青菜、芹菜、黃瓜、香蕉等蔬菜。
3、老師用溫和的語(yǔ)氣和慈祥的目光注視著我們。
4、語(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。
五、按正確順序重新排列下面的句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里。
( )又有一次，我跟別人學(xué)做青蛙，做好的青蛙仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備吃害蟲。
( )有空的時(shí)候，我把它拿出來，扳來扳去，漸漸的我把它摸透了。
( )還有一次，我拿它做了一支“沖鋒槍”。我拿著沖鋒槍墻在院子里走來走去，神奇極了。
( )一次，我用它做了只長(zhǎng)頸鹿，嘿!真像!
( )我還能把它做成球、鴨、鳥。
( )我有許多玩具，我最喜歡的是魔棍。
( )只要肯動(dòng)腦筋，魔棍就會(huì)千變?nèi)f化，妙趣橫生;對(duì)于不肯動(dòng)腦筋的人來說，它就是一根普通的棍子。
( )它由12個(gè)黑色，12個(gè)白色的三角形塑料塊組成，我七扭八歪，把它扳直，只見一塊黑、一塊白、相間交錯(cuò)，排列得很爭(zhēng)氣，真像一根棍子，怪不得把它叫做 “魔棍”呢!
六、填空：
1、本學(xué)期，我們學(xué)過的古詩(shī)中，描寫春天的'詩(shī)是《 》，《曉出凈慈寺送林子方》寫的是 季 (地方)的景色，詩(shī)中特別提到的景物是 ，
直接描寫這個(gè)景物的兩句詩(shī)是“ ， ”。把西湖比做西施的詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫的《 》。
七、補(bǔ)充成語(yǔ)，(每空寫一個(gè)字)：
五( )四( ) 語(yǔ)( )心( ) 莫名( )( ) 鵬程( )( )
置之( )( ) 曇花( )( ) 三( )五( ) 心曠( )( )
風(fēng)( )雨( )驚濤( )( )
八、閱讀：
生活的小鏡頭
生活是豐富多彩的，就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，他們是我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后的涌進(jìn)了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標(biāo)，小心翼翼的取下書，極溫柔的撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。
不一會(huì)兒，圖書館里恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。
一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時(shí)還停下來緊皺眉頭想想什么，不是地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡;一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得去整理那散亂的頭發(fā)，只是有大眼睛在書上貪婪的掃著，不是地甩一下那垂到額前的頭發(fā);一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手著，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專注……
我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了。他好像在告訴我們什么，到底是什么呢……
1、造句。
�、判⌒囊硪�
�、茽�(zhēng)先恐后
⑶專注
2、短文中具體描寫了那幾個(gè)人物?他們的共同特點(diǎn)是什么?
3、把請(qǐng)你觀察到課堂上或者課間老師和同學(xué)們的表現(xiàn)，也寫幾個(gè)小鏡頭。
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