五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中模擬卷
學(xué)校考查的出發(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬(wàn)套試卷習(xí)題，下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中模擬卷，希望能幫助你們。
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
二、選詞填空。（5分）
1.這里山清水秀，而且地理位置十分（ ）。
2.西藏是個(gè)風(fēng)景（ ）的地方。
3.我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每學(xué)期都取得（ ）的成績(jī)。
4.乘公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)該（ ）照顧老弱病殘。
5.經(jīng)過(guò)反復(fù)努力，袁隆平終于培育出（ ）高產(chǎn)水稻。
三、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。（6分）
1.形容一起走向死亡，共同毀滅。 （ ）
2.形容十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒也不疏忽。 （ ）
3.對(duì)事物了解得非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。 （ ）
4.抑制不住自己的感情。 （ ）
5.沒(méi)有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見(jiàn)了。 （ ）
6.種類(lèi)繁多而且都很出色。 （ ）
四、 給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填在括號(hào)里。（7分）
疾⑴疾��；⑵痛苦；⑶痛恨；⑷急速；猛烈。
1.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。 （ ）
2.他的爺爺勞累過(guò)度，積勞成疾。 （ ）
3.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要及時(shí)了解老百姓的.疾苦。 （ ）
4.魯智深疾惡如仇，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。 （ ）
路：⑴道路；⑵途徑；門(mén)路；⑶條理；⑷路線(xiàn)。
5.把鐵路修到拉薩去！ （ ）
6.小紅寫(xiě)作文的思路很清晰。 （ ）
7.我坐11路公共汽車(chē)就可以到家。 （ ）
五、指出下列句子的修辭手法，寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）
1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)。 （ ）
2.難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？ （ ）
3.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。 （ ）
4.大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。 （ ）
六、照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（4分）
例：廣場(chǎng)上的人非常多。
廣場(chǎng)上人山人海。
1.會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
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例：小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢�！�
小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)，他還要等他的同伴呢。
2.胡 平說(shuō)：“我要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，愛(ài)護(hù)同學(xué)們捐獻(xiàn)的圖書(shū)�！�
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七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）
1.那些小丘的線(xiàn)條是那么_________，就像只用________，不用________的中國(guó)畫(huà)那樣，到處________，輕輕________。這種境界，即使人________，又叫人________，既愿________，又想坐下________。
2.歸來(lái)飽飯黃昏后，________。
3.最喜小兒_______，溪頭臥剝_______。
4.天行健，________。
5.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，________。
八、讀一讀，學(xué)著寫(xiě)一段話(huà)。（5分）
跟爸爸一塊兒干活，她喜歡。逗著兄妹玩，她喜歡�？撮T(mén)前小溪的水活潑地流過(guò)去，她喜歡。聽(tīng)曉風(fēng)輕輕地吹過(guò)樹(shù)林，他喜歡。
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九、閱讀理解。（15分）
鼓勵(lì)
在紐約一個(gè)叫大沙頭的農(nóng)民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆，甚至砸爛教室的玻璃。校長(zhǎng)為了教育他們，想出了一個(gè)辦法，他每天在課堂上，都要為孩子們看手相，預(yù)測(cè)孩子們的未來(lái)。
當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)�！边@個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差、最調(diào)皮的孩子。但孩子記下了校長(zhǎng)的話(huà)，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州州長(zhǎng)”像一面旗幟，約束、鼓舞著這個(gè)孩子。他身上不再沾滿(mǎn)泥土，說(shuō)話(huà)不再夾雜污言穢語(yǔ)；他開(kāi)始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他的名字叫羅杰˙羅爾斯。
羅爾斯的校長(zhǎng)并不是能預(yù)知命運(yùn)的圣人。他只是用了鼓勵(lì)，把一個(gè)平凡孩子變成了不凡的州長(zhǎng)。鼓勵(lì)就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能夠破土發(fā)芽。
1.校長(zhǎng)的一句什么話(huà)讓這個(gè)“學(xué)習(xí)最差、最調(diào)皮的孩子”銘記在心？（5分）
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2.羅杰˙羅爾斯是怎樣成為紐約州州長(zhǎng)的？（4分）
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3.文章是按什么順序?qū)懙模浚?分）
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4.讀了短文，說(shuō)說(shuō)你受到了什么啟發(fā)。（4分）
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十、作文。（30分）
看一看兒時(shí)的照片，打開(kāi)記憶的閘門(mén)；唱一唱過(guò)去的歌謠，感受童年的歡樂(lè)；和父母聊一聊，重溫昔日的溫馨……請(qǐng)以“美好的童年”為題，寫(xiě)一寫(xiě)童年里的人和事，注意要寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。
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